Тактическая и техническая подготовка футболистов групп начальной подготовки в детской юношеской спортивной школе

5. Совершенствовать тактические умения с учетом игрового амплуа футболиста в команде.

6. Формировать умения эффективно использовать технические приемы и тактические действия в зависимости от условий (состояние партнеров, соперника, внешние условия).

7. Развивать способности к быстрым переключениям в действиях - от нападения к защите и от защиты к нападению.

8. Изучать соперников, их тактический арсенал, техническую и волевую подготовленность.

9. Изучать тактику ведущих команд страны и сильнейших зарубежных команд.

Для решения этих задач необходимы разнообразные средства. Ведущее место в тактической подготовке занимают, естественно, упражнения по тактике (индивидуальные, групповые, командные) и двусторонняя игра, контрольные и календарные матчи, теория тактики футбола. Кроме того, большое значение имеют подготовительные упражнения для развития быстроты реакции, ориентировки; упражнения на скорость переключения с одних движений (действий) на другие и т.д.; подвижные и спортивные игры, специальные эстафеты, упражнения по технике (повышение степени надежности и гибкости навыков).

-19-

Методы тактической подготовки те же, что и при решении задач технической

подготовки. При этом, естественно, учитывают специфику тактики. Так, при

показе используют макеты поля, кинокольцовки, фильмы. При изучении в упрощенных условиях сложные тактические действия разучивают по частям, применяя сигналы, ориентиры и т.д. Усложненные условия создают с помощью приборов и специальных устройств (специальное оборудование, тренажеры и пр.).

При использовании сопряженного метода на первый план выступает тактика, однако условия проведения упражнений и их дозировка способствуют совершенствованию техники игры.

На этапе закрепления изученных тактических действий применяют метод анализа своих действий и действий соперника. Для этого используют записи игровых действий, видеомагнитофонную и магнитофонную запись, киносъемку. Типичен для тактической подготовки метод моделирования действий соперника (отдельного игрока или команды в целом). Особое место занимает метод переключения в тактических действиях - от нападения к защите и от защиты к нападению. Эффект дают многократные переключения в условиях дефицита времени и в ответ на сигнал.

Тактическая подготовка должна быть органически связана с другими видами подготовки. Так, в физической подготовке (общей и специальной) эта связь выражается в использовании подвижных и спортивных игр, развитии специальных качеств, содействии (в общих чертах) овладению групповыми и командными действиями, принятыми в футболе (например, в упражнениях с набивными мячами - расположение занимающихся, направление передач мяча и перемещений).

При организации технической подготовки имеют значение выбор действий в ответ на сигнал (ситуацию), взаимодействия занимающихся при выполнении, как подводящих упражнений, так и упражнений по технике, а также технических приемов в рамках тактических действий.

Проводя теоретическую подготовку, тренер также много внимания уделяет изучению занимающимися тактических действий своих игроков и команды, игроков и команд соперника, ведущих советских и зарубежных команд.

В ходе интегральной подготовки связь между разными видами подготовки облегчает постановку заданий во время учебных двусторонних игр, подбор спарринг-партнеров для контрольных игр, формирование установок на игру во время соревнований и последующие разборы игр, и анализ действий футболистов.

-20-

Современный футбол отличает тенденция развития скоростной игры и усложнения тактических комбинаций. Поэтому особенно важно научить футболиста оценивать расположение игроков (своих и противника) на поле, положение и направление полета мяча, предугадывать действия партнеров и разгадывать замысел противника, быстро анализировать сложившуюся обстановку и выбрав наиболее целесообразное действие, эффективно выполнить его.

Учитывая изложенное, можно наметить основные направления тактической подготовки: постоянное внимание развитию специальных способностей и качеств; определение рациональной последовательности изучения технических приемов, их сочетания и чередования; воспитания умения реализовать развиваемые качества и способности (тактического характера) в процессе выполнения технических приемов; формирование тактических умений в процессе обучения техническим приемам; установление рациональной последовательности изучения тактических действий (индивидуальных, групповых и командных) в нападении и защите с учетом последовательности изучения технических приемов в нападении и защите; совершенствование навыков тактических действий в процессе интегральной подготовки (взаимосвязь тактической подготовки с технической, система заданий в учебных играх, установка в контрольных играх и соревнованиях).

-21-

Список литературы

1. Андреев С. Мини-футбол. – М.: Ф и С, 1978.

2. Бриль М. Отбор в спортивных играх. – М.: Ф и С, 1980.

3. Волков В., Филин В. Спортивный отбор. – М.: Ф и С, 1983.

4. Гагаева Г. Психология футбола. – М.: Ф и С, 1969.

5. Гриндлер К. и др. Техническая и тактическая подготовка футболистов. – М.: Ф и С, 1976.

6. Коротков И. Подвижные игры в занятиях спортом. – М.: Ф и С, 1971.

7. Основы управления подготовкой юных спортсменов. // Под общ. ред. М.Я. Набатниковой. – М.: Ф и С, 1982.

8.  . Подласый И. Педагогика. – М.: ВЛАДОС, 2000.

9. Программа по физической культуре для IV-X классов общеобразовательной школы. – М.: Просвещение, 1983.

10. Рогальский Н., Дегель Э. Футбол для юношей. – М.: Ф и С, 1971.

11. Теоретическая подготовка юных спортсменов: Пособие для тренеров спортивных школ. // Под общей ред. Ю.Ф. Буйлина и Ю.Ф. Курамшина. – М.: Ф и С, 1981.

12. Физическая культура в школе: Методика уроков в I-III классах. // Под ред. Г.П. Богданова. – М.: Просвещение, 1971.

13. Филин В., Фомин Р. Основы юношеского спорта. – М.: Ф и С, 1980.

14. Футбол: Учебник для институтов физической культуры. – М.: Ф и С, 1978.

Просвещение, 1980.

15. Футбол: Учебное пособие для тренеров 2-е изд. – М.: Ф и С, 1969.

16. Чанади А. Футбол: Стратегия. – М.: Ф и С, 198.

17. Чанами А. Футбол: Техника. – М.: Ф и С, 1978.

18. Шурухина В. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме продленного дня. – М.:

19. Юный футболист: Учебное пособие для тренеров. // Под общ. ред. А.П. Лаптева и А.А. Сучилина. – М.: Ф и С, 1983.

-22-