Документология

Необходимость соблюдения требования о выполнении образцов и исследуемого документа в один и тот же период времени связана с тем, что устойчивость признаков письменной речи у человека относительна. По мере становления и развития личности, в результате воздействия множества факторов субъективного и объективного характера (обучение, приобретенная профессия, социальная, национальная и профессиональная среда и т.п.) письменная речь человека претерпевает существенные изменения: повышается общий уровень грамотности, увеличивается лексический состав, усложняются стилистические особенности и синтаксис. И, напротив, в преклонном, старческом возрасте, в результате возрастных, биологических и психофизических изменений в организме нередко происходят также изменения письменной речи в сторону упрощения и нарушения смысловой и языковой структур изложения.

В среднем возрасте, как  правило, признаки письменной речи наиболее устойчивы и могут подвергаться изменениям лишь под воздействием случайных факторов (психическая травма, изменения в профессии, образовании и т.п.).

Свободные образцы письменной речи должны быть выполнены в том  же функциональном стиле и в той  же письменной форме, что и исследуемый  текст (бытовом, деловом, публицистическом, научном)³¹.

Бытовой стиль отражается обычно в частных письмах, записках; деловой — в докладных и объяснительных записках, рапортах, протоколах и т.п.; публицистический — в докладах на общественно-политическую тематику, статьях такого же содержания; научный — в статьях, текстах докладов, рецензиях и т.п. Следует иметь в виду, что опубликованный текст, подвергшийся редактированию, не в полной мере отражает речевые особенности автора, поэтому в качестве образцов лучше использовать рукописи автора.

Учет при подборе  образцов письменной речи особенности  адресата, связан с тем, что автор текста обычно отбирает и использует те языковые и смысловые элементы и структуры, которые соответствуют социально-демографической характеристике адресата сообщения. В связи с этим одни и те же описываемые события могут по-разному излагаться, например, в частном письме к другу и в объяснительной записке работнику милиции.

Наконец, необходимость  использования в процессе исследования одного и того же состояния автора при составлении исследуемого текста и текстов свободных образцов его письменной речи касается тех случаев, когда известно, что предполагаемый автор исследуемого текста в период его создания страдал психическим или иным тяжким заболеванием, находился в состоянии сильного возбуждения или депрессии и т.п., что приводит к серьезным изменениям в психо-речевой сфере.

Экспериментальные образцы  письменной речи — это тексты, полученные от проверяемых лиц в присутствии следователя или судьи специально для автороведческой экспертизы. К экспериментальным образам предъявляются те же требования, что и к свободным. Эти образцы выполняются проверяемыми лицами в виде сочинения или изложения сначала на самостоятельно избранную, а затем на заданную тему³².

В первом случае следователь  указывает лишь форму письменной речи в рамках определенного функционального стиля, например письмо, жалоба, заявление и т.п. Во втором — предлагается тема, форма письменной речи, характер речевого общения, характер адресата с учетом особенностей исследуемого текста. Наряду с названными, необходимы также экспериментальные образцы, которые не соответствуют характеристикам исследуемого текста. Они помогают более объективно оценивать признаки письменной речи проверяемого лица.

В некоторых случаях  используются так называемые условно-свободные  образцы письменной речи. Это — тексты, выполненные уже в период расследования, содержащиеся в материалах дела (объяснения, собственноручно выполненные показания и т.п.). Они являются дополнительным сравнительным материалом для проведения автороведческой экспертизы и самостоятельно использоваться не должны.

Судебно-автороведческое  экспертное исследование состоит из нескольких стадий: подготовительной; аналитической (стадия раздельного исследования); сравнительной; синтезирующей, формирующей вывод³³.

На подготовительной стадии эксперт знакомится с постановлением (определением) о назначении экспертизы и поступившими материалами, оценивает их с точки зрения количества и качества, достаточности для экспертного исследования.

На аналитической стадии производится раздельный анализ исследуемого текста и образцов письменной' речи проверяемого лица. В результате такого анализа определяются стиль письменной речи, свойства лексико-фразеологических, синтаксических и стилистических навыков — уровень их развития — и особенности. Если проверяемых лиц несколько, проводится четкая дифференциация языковых навыков каждого лица.

На стадии сравнительного исследования выявляются совпадающие  и различающиеся общие и частные признаки языковых навыков, отобразившиеся в исследуемом тексте и образцах. В числе совпадающих признаков выделяются, например, такие:

использование одних  и тех же (или близких) лексико-синтаксических средств при описании однотипных ситуаций;

использование однотипных языковых структур для выражения  сходных мыслей, однотипной композиции фрагментов изложения; употребление одних и тех же (или близких) вводных оборотов, вопросительных, безличных, придаточных предложений, выделение слов с помощью тех или иных языковых и синтаксических средств и т.д.

Сравнение по частным  признакам не производится, если образцы письменной речи проверяемого лица (лиц) имеют более низкую степень выработанности языковых навыков, чем исследуемый текст³⁴.

Во всех других случаях  сравнение частных признаков  в исследуемом тексте и образцах письменной речи обязательно.

Особенность классификационно-диагностического исследования в автороведческой экспертизе состоит в том, что в этом исследовании нет проверяемых лиц. Анализу подвергается исследуемый текст. По степени и характеру развития языковых навыков определяется групповая принадлежность автора. Если текст документа выполнен на русском языке, структурные особенности исследуемого текста позволяют установить, является ли русский язык родным для автора текста³⁵. Наличие в исследуемом тексте жаргонных слов, профессиональных терминов, а также слов и выражений, употребляемых в определенной местности, в совокупности с другими признаками письменной речи позволяет решить вопрос о возможной профессии, месте формирования языковых навыков автора.

 

Заключение

Таким образом, на основании выполненной работы можно сделать следующие выводы:

1. Значение для уголовного производства документов трудно переоценить. В криминальном мире, как, впрочем, и в законопослушной жизнедеятельности, документы фигурируют в различных качествах и выполняют самые различные функции. Поисково-познавательный интерес могут представлять документы как продукты правомерной и преступной деятельности, которым, в одних случаях, суждено было стать предметом посягательства, объектом купли и продажи, в других случаях уготована участь средства достижения преступной цели, орудия преступления. Правильно говорится, что злые языки страшнее пистолета, и особенно тогда, когда недобрая мысль воплощена в письменную речь. Документы могут быть и средствами фиксации, отражения преступного поведения и его результатов (дневники, письма преступников и т.д.), средствами вуалирования, маскировки, прикрытия неправомерных действий, способом шантажа, запугивания, угроз, вымогательства, прочего незаконного воздействия на других людей. Одни из рассматриваемых документов создаются для удостоверения юридических фактов, основанного на законе предоставления каких-либо гарантий, прав, благ, свобод, преимуществ, взятия обязательств, другие предназначены для реализации незаконных притязаний, целей, намерений. Документы могут информировать субъектов практического следоведения и дезинформировать, призывать к активным действиям и предупреждать, обращать внимание, констатировать факты, защищать и оправдывать кого-либо, уличать и обвинять, обнадеживать и разочаровывать, излечивать, убивать, нести добро и сеять зло, созидать и разрушать.
2. Отсюда и несколько значений документов в уголовном производстве. Одна их часть способствует выявлению преступлений, играя роль источников соответствующей информации, лежащей в основе запуска механизма уголовно-правового реагирования, другая часть является носителем данных, необходимых для раскрытия, успешного расследования и рассмотрения в судах уголовных дел. Но документы в уголовном производстве играют не только роль средства дальнейшего поиска и познания, но и нередко входят в круг обстоятельств, подлежащих установлению, являясь, таким образом, элементом предмета познания.

В то же время значительное количество документов сотрудникам  правоохранительных органов приходится отыскивать. Когда в их распоряжении имеются оригиналы, может возникнуть необходимость в поиске копий документов (например, для сравнительного исследования). При наличии копий нередко требуется отыскать оригиналы документов. Подчас предметом поиска становятся и оригиналы, и копии одних и тех же документов. Объектом поиска является документ, наличие которого предполагается, а также известный документ, место нахождения которого неизвестно³⁶.

Данные, указывающие на то, какой документ, иной искомый  объект, когда и где необходимо отыскать, могут содержаться в агентурных донесениях, анонимках, протоколах процессуальных действий, в иных источниках.

Указания на характер, содержание и местонахождение объекта  поиска могут быть получены на основе изучения других документов, криминалистического анализа преступления, путем получения консультаций у сведущих лиц и иным путем.

3. Задача криминалистического исследования  почерка состоит в установлении свойств и состояний исполнителя (пол, возраст, физические и профессиональные особенности, состояние опъянения и др.)

Почерковедение опирается главным  образом на исследование навыков  письма, проявляющихся в движениях  пишущей руки. При этом в результате может быть установлен непосредственный исполнитель данной рукописи.

Автороведческое исследование опирается на исследование содержательной стороны рукописи. Оно может дополнять исследование почерка. Самостоятельное значение оно приобретает в случаях, когда автор и исполнитель являются разными лицами, а также в случаях исполнения рукописи на печатающих устройствах. Вместе с тем возникает возможность идентификации печатающих устройств.

Задачей криминалистического автороведения  является установление автора рукописного или печатного текста.

Таким образом, криминалистическая документология — это система научного знания о различных видах документов, функционирующих в уголовном судопроизводстве, средствах, приемах, методах и технологии их обнаружения, фиксации, изъятия, сохранения, исследования, использования полученной при этом информации в правовых и криминалистических целях. Как область научного знания эта система включает в себя ряд отраслей, сформировавшихся вокруг отдельных видов документологических объектов (криминалистическую скриберологию — исследование . письма, криминалистическую фонологию и т.д.).

 

Список использованной литературы

1. Белкин Р. С. Криминалистика: общетеоретические проблемы. – М.: Наука, 1973.
2. Белкин Р. С. Криминалистика: проблемы сегодняшнего дня. – М., 2001.
3. Белкин Р. С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. – М.: Юридическая литература, 1988.
4. Вандер М. Б. Криминалистическая экспертиза материалов, веществ, изделий. – СПб.: Изд-во Гос. Универ., 2001.
5. Криминалистика: Учебник / Отв. ред. Н. П. Яблоков. – 2-е издание. – М.: Юристъ, 2002.
6. Криминалистика: Учебник / Под ред. проф. В. А. Образцова. –– М.: Юристъ, 1997.
7. Криминалистика: Учебник / Под ред. И. Ф. Герасимова, Л. Я. Драпкина –– 2-е издание. – М.: Высш. шк., 2000.
8. Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. Т. А. Седовой, А. А. Эскархопуло – М.,1999.
9. Корухов Ю. Г. Криминалистическое исследование документов. – М.: Юрид. лит-ра., 1972.
10. Торвальд Ю. Т. Криминалистика: вчера, сегодня, завтра. – М.,1992.

¹ Белкин Р. С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. – М., 1988. С.124

² Криминалистика: Учебник / Под ред. проф. В. А. Образцова. –– М.: Юристъ, 1997., с.339

³ Белкин Р. С. Криминалистика: общетеоретические проблемы. – М.,1973., с.107

⁴ Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. Т. А. Седовой, А. А. Эскархопуло – М.,1999., с.475.

⁵ Корухов Ю. Г. Криминалистическое исследование документов. – М.: Юрид. лит-ра., 1972., с.71

⁶ Криминалистика: Учебник / Под ред. проф. В. А. Образцова. –– М.: Юристъ, 1997., с.350

⁷ Корухов Ю. Г. Криминалистическое исследование документов. – М.: Юрид. лит-ра., 1972., с.72

⁸ Белкин Р. С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. – М., 1988. С.129

⁹ Вандер М. Б. Криминалистическая экспертиза материалов, веществ, изделий. – СПб.: Изд-во Гос. Универ., 2001., с.71

¹⁰ Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. Т. А. Седовой, А. А. Эскархопуло – М.,1999., с.482

¹¹ Криминалистика: Учебник / Под ред. проф. В. А. Образцова. –– М.: Юристъ, 1997., с.369

¹² Белкин Р. С. Криминалистика: общетеоретические проблемы. – М.,1973., с. 114

¹³ Вандер М. Б. Криминалистическая экспертиза материалов, веществ, изделий. – СПб.: Изд-во Гос. Универ., 2001., с.69

¹⁴Корухов Ю. Г. Криминалистическое исследование документов. – М.: Юрид. лит-ра., 1972. , с.64

¹⁵ Белкин Р. С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. – М., 1988. С.129

¹⁶ Белкин Р. С. Криминалистика: общетеоретические проблемы. – М.,1973., с.111

¹⁷ Криминалистика: Учебник / Под ред. проф. В. А. Образцова. –– М.: Юристъ, 1997., с.341

¹⁸ Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. Т. А. Седовой, А. А. Эскархопуло – М.,1999., с.490

¹⁹ Вандер М. Б. Криминалистическая экспертиза материалов, веществ, изделий. – СПб.: Изд-во Гос. Универ., 2001., с.109

²⁰ Корухов Ю. Г. Криминалистическое исследование документов. – М.: Юрид. лит-ра., 1972., с.80

²¹ Вандер М. Б. Криминалистическая экспертиза материалов, веществ, изделий. – СПб.: Изд-во Гос. Универ., 2001., с.114

²² Белкин Р. С. Криминалистика: общетеоретические проблемы. – М.,1973., с.125

²³ Корухов Ю. Г. Криминалистическое исследование документов. – М.: Юрид. лит-ра., 1972., с.78

²⁴ Криминалистика: Учебник / Под ред. проф. В. А. Образцова. –– М.: Юристъ, 1997., с.356

²⁵ Корухов Ю. Г. Криминалистическое исследование документов. – М.: Юрид. лит-ра., 1972., с.72

²⁶ Вандер М. Б. Криминалистическая экспертиза материалов, веществ, изделий. – СПб.: Изд-во Гос. Универ., 2001., с.90

²⁷ Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. Т. А. Седовой, А. А. Эскархопуло – М.,1999., с.501

²⁸ Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. Т. А. Седовой, А. А. Эскархопуло – М.,1999., с.481