Основы финансовой политики

1. Предмет и  структура естествознания.

Стремление человека к  познанию окружающего мира выражается в различных формах, способах и  направлениях исследовательской деятельности. Каждая из основных частей объективного мира — природа, общество и человек  — изучается своими отдельными науками. Совокупность научных знаний о природе  формируется естествознанием. Этимологически слово «естествознание» происходит от соединения двух слов: «естество», что означает природа, и «знание», т.е. знание о природе.

В современном употреблении термин «естествознание» в самом  общем виде обозначает совокупность наук о природе, имеющих предметом  своих исследований различные природные  явления и процессы, а также  закономерности их эволюции. Кроме  того, естествознание является самостоятельной  наукой о природе как едином целом  и в этом качестве позволяет изучить  любой объект окружающего нас  мира более глубоко, чем это может  сделать одна какая-либо из естественных наук в отдельности. Поэтому естествознание наряду с науками об обществе и  мышлении является важнейшей частью человеческого знания. Оно включает в себя как деятельность по получению  знания, так и ее результаты, т.е. систему научных знаний о природных  процессах и явлениях.

Роль естествознания в  жизни человека трудно переоценить. Оно является основой всех видов  жизнеобеспечения — физиологического, технического, энергетического. Кроме  того, естествознание служит теоретической  основой промышленности и сельского  хозяйства, всех технологий, различных  видов производства. Тем самым  оно выступает важнейшим элементом  культуры человечества, одним из существенных показателей уровня цивилизации.

Отмеченные характеристики естествознания позволяют сделать  вывод, что оно является подсистемой  науки и в этом качестве связано  со всеми элементами культуры —  религией, философией, этикой и др. С  другой стороны, естествознание — самостоятельная  область знания, обладающая собственной  структурой, предметом и методами.

Понятие «естествознание» появилось  в Новое время в Западной Европе и стало обозначать всю совокупность наук о природе. Корни этого представления  уходят в Древнюю Грецию, во времена  Аристотеля, который первым систематизировал имевшиеся тогда знания о природе  в своей «Физике». Однако эти представления  были достаточно аморфными, и поэтому сегодня под естествознанием понимается так называемое точное естествознание — знание, соответствующее не только первым четырем, но и последнему, пятому критерию научности. Важнейшей характеристикой точного естествознания является экспериментальный метод, дающий возможность эмпирической проверки гипотез и теорий, а также оформление полученного знания в математических формулах.

Предмет естествознания

Существуют два широко распространенных представления о  предмете естествознания:

естествознание — это  наука о Природе как единой целостности;

естествознание — совокупность наук о Природе, рассматриваемой  как целое.

На первый взгляд, эти  определения отличны друг от друга. Одно говорит о единой науке о Природе, а другое — о совокупности отдельных наук. Тем не менее на самом деле отличия не столь велики, так как под совокупностью наук о Природе подразумевается не просто сумма разрозненных наук, а единый комплекс тесно взаимосвязанных естественных наук, дополняющих друг друга.

Являясь самостоятельной  наукой, естествознание имеет свой предмет исследования, отличный от предмета специальных (частных) естественных наук. Спецификой естествознания является то, что оно исследует одни и  те же природные явления сразу  с позиций нескольких наук, выявляя  наиболее общие закономерности и  тенденции. Только так можно представить  Природу как единую целостную  систему, выявить те основания, на которых  строится все разнообразие предметов  и явлений окружающего мира. Итогом таких исследований становится формулировка основных законов, связывающих микро-, макро- и мегамиры, Землю и Космос, физические и химические явления с жизнью и разумом во Вселенной.

В школе изучаются отдельные  естественные науки — физика, химия, биология, география, астрономия. Это  служит первой ступенью познания Природы, без которой невозможно перейти  к осознанию ее как единой целостности, к поиску более глубоких связей между  физическими, химическими и биологическими явлениями. Это и есть главная  задача настоящего курса. С его помощью  мы должны более глубоко и точно  познать отдельные физические, химические и биологические явления, занимающие важное место в естественно-научной картине мира; а также выявить скрытые связи, создающие органическое единство этих явлений, что невозможно в рамках специальных естественных наук.

Структура естествознания

Мы уже говорили о структуре  науки, представляющей собой сложную  разветвленную систему знаний. Естествознание — не менее сложная система, все  части которой находятся в  отношениях иерархической соподчиненности. Это означает, что систему естественных наук можно представить в виде своеобразной лестницы, каждая ступенька  которой является фундаментом для  следующей за ней науки, и в  свою очередь, основывается на данных предшествующей науки.

Основой, фундаментом всех естественных наук, бесспорно, является физика, предметом которой являются тела, их движения, превращения и  формы проявления на различных уровнях. Сегодня невозможно заниматься ни одной  естественной наукой, не зная физики. Внутри физики выделяется большое число  подразделов, различающихся специфическим  предметом и методами исследования. Важнейшим среди них является механика — учение о равновесии и движении тел (или их частей) в  пространстве и времени. Механическое движение представляет собой простейшую и вместе с тем наиболее распространенную форму движения материи. Механика явилась  исторически первой физической наукой и долгое время служила образцом для всех естественных наук. Разделами механики являются:

статика, изучающая условия  равновесия тел;

кинематика, занимающаяся движением  тел с геометрической точки зрения;

3) динамика, рассматривающая  движение тел под действием 
приложенных сил.

Также в механику входят гидростатика, пневмо- и гидродинамика.

Механика — физика макромира. В Новое время зародилась физика микромира. В ее основе лежит статистическая механика, или молекулярно-кинетическая теория, изучающая движение молекул  жидкости и газа. Позже появились  атомная физика и физика элементарных частиц. Разделами физики являются термодинамика, изучающая тепловые процессы; физика колебаний (волн), тесно  связанная с оптикой, электричеством, акустикой. Названными разделами физика не исчерпывается, в ней постоянно  появляются новые физические дисциплины.

Следующей ступенькой является химия, изучающая химические элементы, их свойства, превращения и соединения. То, что в ее основе лежит физика, доказывается очень легко. Для этого  достаточно вспомнить школьные уроки  по химии, на которых говорилось о  строении химических элементов и  их электронных оболочках. Это пример использования физического знания в химии. В химии вьщеляют неорганическую и органическую химию, химию материалов и другие разделы.

В свою очередь, химия лежит  в основе биологии — науки о  живом, изучающей клетку и все  от нее производное. В основе биологических  знаний — знания о веществе, химических элементах. Среди биологических  наук следует выделить ботанику (предмет  — растительное царство), зоологию (предмет — мир животных). Анатомия, физиология и эмбриология изучают  строение, функции и развитие организма. Цитология исследует живую клетку, гистология — свойства тканей, палеонтология  — ископаемые останки жизни, генетика — проблемы наследственности и изменчивости.

Науки о Земле являются следующим элементом структуры  естествознания. В эту группу входят геология, география, экология и др. Все они рассматривают строение и развитие нашей планеты, представляющей собой сложнейшее сочетание физических, химических и биологических явлений  и процессов.

Завершает эту грандиозную  пирамиду знаний о Природе космология, изучающая Вселенную как целое. Частью этих знаний являются астрономия и космогония, которые исследуют  строение и происхождение планет, звезд, галактик и т.д. На этом уровне происходит новое возвращение к  физике. Это позволяет говорить о  циклическом, замкнутом характере  естествознания, что, очевидно, отражает одно из важнейших свойств самой  Природы.

Структура естествознания не ограничивается названными выше науками. Дело в том, что в науке идут сложнейшие процессы дифференциации и  интеграции научного знания. Дифференциация науки — это выделение внутри какой-либо науки более узких, частных  областей исследования, превращение  их в самостоятельные науки. Так, внутри физики выделились физика твердого тела, физика плазмы.

Интеграция науки —  это появление новых наук на стыках старых, процесс объединения научного знания. Примерами такого рода наук являются: физическая химия, химическая физика, биофизика, биохимия, геохимия, биогеохимия, астробиология и др.

Таким образом, построенная  нами пирамида естественных наук значительно  усложняется, включая в себя большое  количество дополнительных и промежуточных  элементов.

Необходимо также отметить, что система естествознания отнюдь не является незыблемой, в ней не только постоянно появляются новые  науки, но и меняется их роль, периодически происходит смена лидера в естествознании. Так, с XVII в. до середины XX в. таким лидером, бесспорно, была физика. Но сейчас эта наука почти полностью освоила свою область действительности, и большая часть физиков занимается исследованиями, носящими прикладной характер (то же касается химии). Сегодня бум переживают биологические исследования (особенно в пограничных областях — биофизике, биохимии, молекулярной биологии). По некоторым данным, в середине 1980-х г. в биологических науках было занято до 50% ученых США, 34% — в нашей стране. США, Великобритания без возражений финансируют самые разные биологические исследования. Так что XXI в., очевидно, станет веком биологии.

2. История естествознания

Будучи составной частью науки и культуры, естествознание имеет такую же длительную и сложную  историю. Естествознание нельзя понять, не проследив историю его развития в целом. Согласно мнению историков науки, развитие естествознания прошло три стадии и в конце XX в. вступило в четвертую. Этими стадиями являются древнегреческая натурфилософия, средневековое естествознание, классическое естествознание Нового и Новейшего времени и современное естествознание XX в.

Развитие естествознания подчиняется данной периодизации. На первой стадии происходило накопление прикладной информации о природе  и способах использования ее сил  и тел. Это так называемый натурфилософский этап развития науки, характеризующийся  непосредственным созерцанием природы  как нерасчлененного целого. При  этом идет верный охват общей картины  природы при пренебрежении частностями, что характерно для греческой  натурфилософии.

Позднее к процессу накопления знаний добавляется теоретическое  осмысление причин, способов и особенностей изменений в природе, появляются первые концепции рационального  объяснения изменений природы. Наступает  так называемый аналитический этап в развитии науки, когда идут анализ природы, выделение и изучение отдельных  вещей и явлений, поиски отдельных  причин и следствий. Такой подход характерен для начального этапа  развития любой науки, а в плане  исторического развития науки —  для позднего Средневековья и  Нового времени. В это время методики и теории объединяются в естествознание как целостную науку о природе, происходит череда научных революций, каждый раз кардинально меняющих практику общественного развития.

Итогом развития науки  становится синтетическая стадия, когда  ученые воссоздают целостную картину  мира на основе уже познанных частностей.

3. Начало науки 

Древнегреческая натурфилософия

Самые первые знания человека о природе сложились в глубокой древности. Уже первобытные люди в борьбе с природой, добывая себе пищу и защищаясь от диких зверей, постепенно накапливали знания о  природе, ее явлениях и свойствах  окружавших их материальных вещей. Однако знания первобытных людей не являлись научными, поскольку не были ни систематизированы, ни объединены какой-либо теорией. Порожденные  материальной деятельностью человека и добыванием средств к существованию, эти знания имели форму практического опыта.

Наука — это сложное  многогранное общественное явление, которое  вне общества не могло возникнуть и развиваться. Поэтому наука  появляется только тогда, когда для  этого создаются особые объективные  условия, отвечающие введенным нами критериям науки. Этим условиям соответствует  древнегреческое знание VI—IV вв. до н.э. В то время древнегреческая культура обрела принципиально новые черты, которыми не обладала культура Древнего Востока, общепризнанного центра рождения человеческой цивилизации.

Появлению таких критериев  науки, как системность и рациональность, в конечном счете способствовала единственная в своем роде революция, которая произошла в эпоху архаики, — появление частной собственности. Весь остальной мир, в частности цивилизации Востока, демонстрировали так называемый «азиатский способ производства» и соответствующий ему тип государства — восточную деспотию. В таком обществе властные отношения являются первичными, а отношения собственности — вторичными. Собственностью в таком обществе распоряжается тот, в чьих руках находится власть, — чиновники разных рангов и, конечно, верховный правитель государства. Они создают хорошо отлаженную систему учета и контроля, в которой любой человек занимает отведенное ему место и находится в полной воле правителя и чиновников, общение с которыми невозможно строить на чисто логических и рациональных принципах. Случай или каприз чиновника могут навсегда изменить жизнь человека. Это приводит к фатализму, характерному для восточных цивилизаций, а также к отсутствию приоритета личности, отказу от рационального способа познания мира и другим специфическим чертам этих цивилизаций.