Духовно-моральні цінності старшокласників

Дослідно-експериментальна робота показала, що ефективне здійснення духовно-морального виховання старшокласників у позакласній роботі і формування високоморальної особистості в даний час неможливо без комплексного підходу, що містить у собі наступні елементи:

а) рацінальне заповнення вільного часу дітей;

б) використання позитивного прикладу оточуючих, близьких людей, друзів, оточуючих;

в) розгляд ситуацій морального вибору;

г) залучення школярів до корисних, добрих, благодійних справ;

д) завдання творчого характеру;

е) організація активної діяльності, в якій поєднуються різні види творчості.

В свою чергу дослідження показало, що недотримання умов комплексного підходу, стосовно розвитку духовно-моральних цінностей, призводить до того, що учні мають недостатній і нестійкий рівень їх розвитку. В процесі дослідження розвитку духовно-моральних цінностей учнів старшого шкільного віку  у позакласні роботі  ми вияснили, що якщо заповнювати корисними, цікавими добрими справами їх вільний час, то виховний процес у даному напрямку можна зробити більш ефективним.

В процесі дослідження була розроблена методика удосконалення роботи з розвитку духовно-моральних цінностей старшокласників у позаурочний час .

Проте в основі організації роботи вчителя і старших  школярів має бути особистісно-орієнтований підхід, який передбачає багатоваріантність методик, форм, засобів, дифенціацію та індивідуальний підхід у навчанні і вихованн і, утвердження особистості та індивідуальності  учня.

В рамках нашого дослідження ми не змогли розкрити всіх аспектів проблеми. Перспективи подальших наукових пошуків ми вбачаємо в обґрунтуванні і проектуванні інваріантних педагогічних технологій розвитку духовно-моральних цінностей старшокласників у позакласній роботі.

Список використаної літератури

1.                  Азаров Ю . Не может быть альтернативы всестороннему развитию личности как цели воспитания // Высшая школа . – 1999 . - №3 .-с. 9-13

2.                  Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М, 1995-186с.

3.                  Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л.:Изд-во ЛГУ , 1968. – 339с.

4.                  Аплетаев М.Н. Система воспитания личности в процес се обучения . – Омск : ОмГПУ , 1998 .

5.                  Артюхова И .С . Ценности и воспитание // Педагогика , 1999 , №4

6.                  Архангельский Н.В. Нравственное воспитание . – М.: Просвещение , 1979 .

7.                  Бабанский Ю.К. Педагогика : Курс лекцій . – М.: Просвещение , 1988 .

8.                  Балл Г.О. Гуманістичні засади педагогічної діяльності // Педагогіка і психологія . – 1994 . – с. 3-11 .

9.                  Бех І.Д. Виховання особистості :Особистісно орієнтований підхід : науково-практичні засади . – К.: Либідь ,2003 . – 344 с.

10.             Бех І.Д. Гідність як духовний геном особистості- Педагогіка і психологія – 2009-№1, ст76-89

11.             Бех І.Д. Духовна енергія вчинку. Рівне ,2004 . – 42с.

12.             Бех І.Д. Законопростір сучасного виховного процесу- Педагогіка і психологія-№1,2 – 2004.

13.             Бех І.Д. Особистісно – зорієнтоване виховання . – К.: ІЗМН , 1998 . – 204 с.

14.             Білоусова В.О. Теорія і методика гуманізації відносин старшокласників у позаурочній діяльності загальноосвітньої школи : Монографія . _ К.: ІЗМН ,1997 .

15.             Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопросы психологии . – М.: Просвещение , 1975 .

16.             Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников . – М.: Просвещение , 1979 .

17.             Боришевський М.Й. Духовні цінності в ставленні особистості – громадянина – Педагогіка і психологія. - №1-С.144-150.

18.             Васильева З.Н. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности . – М.: Просвещение , 1978 .

19.             Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава : Полтавський вісник, 1994.

20.             Ващенко Т.С. Діагностика моральних цінностей особистості   школярів  // Рідна школа . – 1996 . - №2 – с. 24 .

21.             Вишневський О.І. Гуманізація шкільного життя – Рад. Школа – 1990 -№1

22.             Вірковський А.П . Формування гуманістичного ідеалу старшокласників у поза навчальній діяльності- Наук.школа.центр.проф.

23.             Власенко О.М. Формування моральних цінностей засобами моделювання педагогічних ситуацій : Методичні рекомендації . – Житомир : ЖДУ , 2005 . -76 с.

24.             Галузинський В.М. , Масленнікова Н.П. Самовиховання та самоосвіта школярів . – К, 1988. – 152 с.

25.             Ганнусенко Н.І. , Чорна К.І. Сучасні підходи до морального виховання особистості // Часопис для вчителів , батьків і дітей « Світ виховання» . – 2004.-№5.-с. 13-17.

26.             Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К. : Либідь , 1997. Демиденко В.К. Совість – Рідна школа , 1994. - №10 – С.34-36.

27.             Губко О.Т. Формування національної свідомості юнацтва у світлі ідей Софії Русової / О.Т.Губко // Рідна школа . – 1992.-№1. – С. 34-37.

28.             Гуманізація і гуманітаризація освіти на шляху духовного розвитку особистості – Рідна школа. – 2002 №3 – с19-22

29.             Дашков А.А. Моральное воспитание в истории педагогики // Учитель – 2000 - №2 – с.11-15.

30.             Демиденко В.К. Совість // Рідна школа , 1994 . - №10 – с.34-36.

31.             Дем’янюк  Т.Д. Методика виховання у сучасній школі . – К.: Наук.-метод. Центр середньої освіти Міносвіти і науки України , 2001

32.             Державна національна програма « Освіта» ( « Україна ХХІ століття)

33.             Дробницький О.Г. Некоторые аспекты проблемы ценностей – Проблема цінностей в Философии. – М.:Наука,1966.- с.25-40

34.             Дубасенюк О.А. Теоретичні і методичні основи виховної діяльності педагога : -К., 1996

35.             Дубасенюк О.А. Професійне ставлення педагога . – Житомир, ЖДПУ,1993.- 106с.

36.             Дубасенюк О.А., Семенюк Т.М., Антонова О.Є., Професійна підготовка  вчителя до педагогічної діяльності. Монографія. – Житомир : Житомирський держ. Пед.. універ.,2003-192с.

37.             Дьюї Д . Моральні принципи в освіті.- Львів, Освіта, Літопис.2001р.

38.             Жирская Г.Я. Формирование гуманистических ценностей у старшеклассников во внеурочной деятельности: Дисс…канд.пед.наук. – К,1992.- 156с.

39.             Жуков Ю.М. Ценности как детерминанты принятия решений . Социально-психологический подход к проблеме- Психологические проблемы социальной регуляции поведения. – М., 1976.- с.16-28

40.             Звєрєва І.Д., Коваль Л.Г., Фролов П.О. Діагностика моральної вихованості школярів : Методичний посібник . – К.: ІСДО , 1995 . –  156 с.

41.             Зязюн  І.А. Педагогіка добра : ідеали і реалії  // Наук.метод.посібник . – К.: МАУП. – 2000. – 312с.

42.             Іщенко М.П.  Молодь – активний суб’єкт оновлення сучасної  цивілізації – Вивчення молоді на сучасному етапі. – К., Столиця , 1996.- С.73-76

43.             Карпенчук С.Г. Самовиховання особистості. – К:ІЗМН, 1998.

44.             Ковальчук І.В. Моральне виховання учнів українських шкіл ( друга половина ХІХ – початок ХХ століття ) . – Івано- Франківськ : Байда , 2002.

45.             Кон І. Моральное сознание личности и регулятивные механизмы культуры. Социальная психология личности . – М.:Наука , 1979., - С. 85-113.

46.             Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти:Виховна робота в закладах освіти України. ВипускІІ. 3б. нормативних документів та методичних рекомендацій. – К.:ІЗМН, 1998.- с.179-181

47.             Концепція національного виховання – Освіта . – 1996. - №41( 7 серпня) – с. 2-7.

48.             Кочубей Т.Д. Дитинство : найбільша соціальна цінність- Рідна школа. – 2004. – Травень. – С. 13-16

49.             Кузь В.Г. Підготовка вчителя до виховної роботи в освітніх закладах різного типу – Шляхи освіти. – 2005. -- №1. С- 29-33.

50.             Лебідь І.В. Функціонування моральних цінностей у аспекті особистісно зорієнтованого виховання // Морально – духовний розвиток особистості в сучасних умовах ( Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді ) / 3б. наукових праць . – К. : с.109-113.

51.             Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1979. – 304с.

52.             Леонтьев Д.А. Развитие идеи самоактуализации в работах Маслоу – Вопросы психологи. – 1997.- №3 – с.71-78

53.             Луцюк А.М. Василь Сухомлинський про педагогічну майстерність учителя: Монографія.- – Луцьк: Надстир’я , 2003. – 205с.

54.             Лозниця В.С. Психологія і педагогіка : основні положення. Навчальний посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К., « ЕксОб» , 1999.- 304с.

55.             Макаренко А.С. Методика виховної роботи. – К.. Рад.школа , 1990

56.             Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте .- М., 1983. – с.3-69.88-95.

57.             Мартинюк І.В. Національна система виховання : шляхи реалізації – Рідна школа.- 1995. №3-4. – с13.

58.             Мартинюк І.О. Проблеми життєвого само визнання молоді.- К., 1993.- 27с.

59.             Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника . – М.: Просвещение , 1985 .

60.             Методичні рекомендації по проведенню тренінг – курсу для підлітків з питань просвітницької роботи щодо здорового способу життя . – К .: Навчальна книга , 2002 . – 47 с.

61.             Методичний порадник : форми і методи навчання

62.             Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник 3-є видання , доповнене. – К, 2003

63.             Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. 4-є видання, доповнене. – К.,2003

64.             Молодежь Украины : ожидания , ориентация ,поведение. – К,м1993.- 158с.

65.             Момов В. Человек . Мораль. Воспитание- Теоретико- методологические проблемы. -  М., Прогресс ,1985.- 117с

66.             Мясищев В.Н. Проблема отношений человека и его место в психологии- Вопросы психологии. – 1957.- №5.- с.3-29.

67.             Народна педагогіка: світовий досвід – Уклад.: А.І. Кузьмінський , В.Л. Омельяненко. – К.: Знання –Прес, 2003. – 134с.

68.             Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті  – Освіта.-24-31 жовтня.- 2001р. – с.2-6.

69.             Основи національного виховання : Концептуальні положення _ За аг. Ред.. Кузя В.Г. , Ю.Д. Руденка, З.О. Сергійчука. – К.: ІВУ « Київ», 1993. – 150с.

70.             Павлиська школа імені В.О.Сухомлинського сьогодні . – Кіровоград: ПП « Поліграф- Терція» , 2003.-304с.

71.             Педагогика школы под ред. Ю.К.Бабанского.- М.: Просвещение , 1988.- 489с.

72.             Петровский А.В. Быть личностью. – М.: Педагогика , 1990. – 197 с.

73.             Подмазин С.И. Личностно ориентированное образование : Социально – философское исследование . – Запорожье : Просвита , 2000 . – 250 с.

74.             Помиткін Є.О. Духовний розвиток учнів у системі шкільної освіти. – К.,1996, - 164с.

75.             Попов Л.А. Грани духовности // Педагогика . – 1996 .- №1 . – с. 40-43 .

76.             Психологічні аспекти гуманізації освіти: Книга для вчителя- За ред..Балла Г.О. – Київ- Рівне , 1996. – 122с.

77.             Психологічний словник за ред..В.І. Войтка. – К: Вища школа, 1982. – 232с.

78.             Психологический тренинг с подростками / Л.Ф.Анн. СПб.: Питер , 2003 .272 с.

79.             Психология: Словарь – под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г.  Ярошевского, - М.: 1990.- 307с.

80.             Психология современного подростка – под.ред. Фельдштейна Д.И. – М.,1987- 464с.

81.               Рибалка В.В. Особистісний підхід у шкільництві : співпраця вчителів і шкільних психологів // Освіта і управління . – 1998 . - № 1.- с.81-90

82.             Селевко Г.К. Современные образовательные технологии . – М.: Народное образование , 1998 . – 256 с.

83.               Скутін В.І. Ціннісніс аспекти формування національної свідомості старшокласників- Педагогіка і Психологія . – 1997. - №2 (15)- с. 95-102.

84.             Стельмахович М.Г. Виховні цінності традиційної української родини   // Цінності освіти і виховання : Наук. – метод. Зб. / За заг. Ред. О.В. Сухомлинської та ін. – К., 1997 .

85.             Стельмахович М.Г. Теорія і практика українського національного виховання . – Івано – Франківськ , 1996 .

86.             Сухомлинська О.В. Про стан теорії і практики виховання в освітньому просторі України  //  Шлях освіти . – 1998. - №3. –с.2-5.

87.             Сухомлинський В.О. Виховання моральних стимулів до праці у молодого покоління . – К., 1961. – 90с.

88.             Сухомлинський В.О. Духовний світ школяра. Вибр.твори: У 5-ти т. – К., Рад. Школа, 1976- Т.1.- с. 209-400.