Інноваційні методи викладання украінської мови в загальноосвітніх школах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 5

 

Урок з української  мови

Тема: особливості побудови художнього та наукового описів. Опис квітки в художньому стилі. Квітка –  це усмішка сонця.

Мета: розкрити особливості  побудови опису в науковому та художньому стилях; поглибити знання учнів про науковий та художній стилі; вчити учнів доводити власні думки, користуючись усіма засобами мови; розвивати логічне мислення; виховувати любов до природи.

Тип уроку: формування умінь  і навичок.

Між предметні зв’язки: література, трудове навчання.

План уроку.

1. Вступне слово вчителя. Актуалізація опорних знань.
2. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.
3. Вправи і завдання на вироблення необхідних умінь.
4. Узагальнення вивченого на уроці. Підсумок уроку. Оцінювання учнів відповідно до результатів засвоєння навчального матеріалу.
5. Домашнє завдання.

 

Хід уроку

 

1. Вступне слово вчителя. Актуалізація опорних знань учнів.

Прошу зібрати всю  свою енергію, думки, щоб провести сьогодні урок мислення, урок розвитку ваших почуттів і підготуватися до складання твору-опису осінньої квітки в усній формі.

Велика чарівна земля  Україна. Ми любимо її неозорі степи  і поля, високі гори, задумливі ліси, тихі береги річок та озер. І куди б не пішли: чи то у ліс, чи на луки, чи в поле – скрізь нас привітно зустрічають усмішки рідної землі – чарівні квіти. Їх стільки на землі, скільки зірок на небі.

Квіти – це одне з найпрекрасніших  творінь природи. Нехай вони супроводжують  нас сьогодні і милують своєю  красою і ніжністю.

Людьми створено багато символів, але квіти – найприємніший, найчарівніший з них.

Найзаповітніше, довірене лише мріям, те, що живе в душі, люди повязують із квітами.

Слів на описи не трачу, словом не передаси

Їх земної, безсловесної, дивовижної краси.

Людям дивляться, п’яніють, в них кохаються віки

Нареченим їх дарують, заплітають у вінки.

В. Симоненко

Квіти ваблять наші очі  дивовижною красою, зігрівають наші серця  своєю надзвичайною ніжністю і тендітністю.

Давайте сьогодні на уроці  «поговоримо» з квітами.

2. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

А щоб розмова була правильною, змістовною, нам потрібно з’ясувати завдання нашого уроку:

1)  що таке опис  як тип мовлення;

2)  які є види, ознаки  описів;

3)  скласти твір-опис  квітки в художньому стилі;

ІІІ. Вправи і завдання на вироблення необхідних умінь.

1. Опитування.

      – Які  мовні  стилі ви знаєте?

       - Які  типи мовлення вивчали?

       - Описувати  щось - … (означає передати словами  відомості про щось, розповісти  про основні ознаки предмета)

       - У  яких стилях використовуємо описи? (Науковий, художній, розмовний)

       - Зупиняємося  на науковому та художньому  описах.

       2. Робота  в групах (метод мікрофона).

       Мікрофон 1.

       Науковий  опис – це …

       а) точне визначення предмета;

       б)  логічне, послідовне висловлювання;

       в)  конкретна характеристика явища;

       г)  відсутність образних виражень;

       Мікрофон 2.

       Художній  опис – це ...

       а)  образно-емоційне висловлювання;

       б) може бути і реальне, і фантастичне (ірреальне);

       в)  слова, які використовуються в  розмовному стилі;

       г)  слова, які використовуються в  художній літературі.

       Експертна  група.

1. Мета наукового опису - …(забезпечити точність інформації про предмет).
2. Мета художнього опису - …(створити образ предмета).
3. Основна відмінність - …(відсутність образних слів у науковому стилі і їх наявність у художньому).

3.Робота з підручником.

                   - Давайте ще раз звернімо увагу  на особливості наукового та художнього описів. Опрацюйте поданий у підручнику теоретичний матеріал. Порівняйте цей матеріал підручника і наші визначення опису як типу мовлення. На що ми не звернули увагу? ( На постійні і тимчасові ознаки).

                  4.Робота з текстом.

                  - А зараз перевіримо, як ви зрозуміли особливості наукового та художнього описів. Перед вами зразки двох текстів.

                  І група – текст №1; ІІ група  – текст №2; експертна група  – тексти №1-2.

                  Текст № 1

Айстра

Айстра – трав’яниста  рослина з родини Айстрові. Має  стебла розгалужені, прямостоячі, міцні, 20–150 сантиметрів заввишки. Листочки видовжені інколи злегка зубчасті. Суцвіття – кошик. Ростуть на клумбах.

Айстра 

Айстра – це скромна  квітка осені, але водночас квітка небаченої, дивної краси. Ось вона тріпоче ніжними барвистими пелюстками, струшуючи вранішню росу. А поруч з нею пуп’янки тендітні, їм хочеться швидше зацвісти та покрасуватися.

Айстра – квітка втіхи  й насолоди. Це дивовижний дарунок  природи і творіння людських рук.

Завдання:

1. Визначити, який із двох текстів належить до наукового, а який – до художнього опису?
2. Обґрунтуйте свої твердження, користуючись схемою побудови опису:

Науковий	Художній
Назва предмета, про який ідеться	Загальне вираження
Форма, колір, розмір	Чому предмет викликає таке враження?
Складові частини	Оцінка предмета
Де використовується?	Ставлення до нього

Отже, висновок: щоб зробити  науковий опис, треба…

Експертна група (дивляться  схему)

• чітко назвати предмет;
• указати на форму, колір, розмір;
• зазначити, де він використовується.

Для художнього опису:

• повинно прозвучати загальне враження від предмета;
• оцінка предмета;
• використання образних слів;
• ставлення до нього.

5. Опис квітки.

• Багато можна говорити про квіти. Давайте звернемо увагу на ці осінні квіти.
• Що це за квіти?
• Що про цю квітку можна сказати?
• Сьогодні на уроці ми складемо твір про чарівну квітку осені – чорнобривці. Чорнобривчики дарують нам красу, а ми їм наше захоплення. Послухайте текст-опис чорнобривців. Визначте, у якому стилі зроблено опис.
• Текст № 1.
• Чорнобривці – однорічна рослина. Стебло – 80-120 см заввишки, гіллясте, листки зелені. Суцвіття – кошики, має могутню, сильно розгалужену кореневу систему. Садять на клумбах.

(Науковий опис, бо…)

А зараз давайте художнім образним твором передамо красу цієї квітки. На допомогу вам опорні картки-інформації.

 

1)чорнобривці – це  …	Квіти осені
2) де ростуть	На шкільному подвірні
3) що нагадують нам  кущики чорнобривців	Осінь, тепло, чарівність
4) якого кольору ці  квіти	Жовтогарячі головки
5) чому назвали квітку  чорнобривці	Ніби з чорними бровами
6) пелюстки	Дрібненькі
7) стебельця	Міцне
8) листя	Темно-зелене
9) чи подобається вам  квітка	Краса та й годі

• Зачитуємо зразки.

 

Додаток 6

 

 

Що я знаю з розділу «Морфологія»	Що я хочу дізнатися та навчитися робити?	Мої очікування від вивчення тем цього розділу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 7

 

 

Текст – це група речень, об’єднаних між  собою темою, головною думкою та граматично ( так – зелений  колір на смужці)

Тема тексту –   це його зміст, те, про що в ньому йдеться (так).

Головна думка – те, заради чого йог обуло створено (так).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 8

Дорога, Марійка!

Одержала від тебе листа, дякую.

Марійко, ти пишеш, що тебе обрали лідером класу, я тебе щиро вітаю. А в мене теж приємна новина: наш клас став переможцем школи з успішності. Трохи розповім тобі про шкільне життя.

Наш клас дружний, і ми завжди придумуємо нові цікаві справи. Ось зараз організуємо ляльковий  театр. Хлопці майструють ляльки, а  дівчата шиють їм костюми. Хочемо показати на новорічних канікулах перший спектакль для молодших школярів. Нам у всьому допомагає наш куратор Ніна Григорівна. Ми намагаємося виправдати своїми справами і вчинками знання переможця.

Марійко, напиши, як плануєш  провести канікули, якими справами може пишатися твій клас.

До побачення.

                                                                                      З повагою, Оленка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 9

Опорна схема листа

Можливі частини тексту листа	Приклади
Звертання	Дорога моя подруго Моя люба бабусю
Початкова фраза про  стан листування	Отримала від тебе Листопад давно не було від тебе листа
Розкривається основний зміст, повідомляються новини	Я хочу розповісти тобі про  новини, яких дуже багато
Питання до адресата	Як ти живеш? Як Ваші успіхи? Що нового?
Подяки	Дякую за увагу
Прохання писати листи	Я прошу Вас писати Я чекаю від тебе листа
Передача вітань	Передавай вітання сестрі, мамі
Прощання	До зустрічі
Кінцівка і підпис	Міцно обнімаю Твоя донька Наталка
Дата і місце написання  листа	1 лютого 2011 р. м. Сімферополь

 

 

 

Додаток 10

 

Звертання	Це слово або сполучення слів, що називає того, до кого звертаються
Риторичне звертання	Звертання до відсутніх  людей, предметів і явищ
Інтонація	Оклична
Види за будовою	Поширені і непоширені
Синтаксична роль	Не є членом речення
Звертання виражається	Іменником у формі  кличного відмінка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 11

 

1 група

Завдання: охарактеризувати речення за метою висловлювання  та емоційним забарвлення. Пояснити інтонацію і розділові знаки  в кінці речень.

Любив дід  гарну бесіду й добре слово. Хто золотом дерева вкриває, а потім роздягає? Не хапайся за дурницю – не сядеш у темницю. Як падає світле листя клена!

 

2 група

Завдання: охарактеризувати речення за складом граматичної  основи та за будовою.

Ранками на пониклі  трави падають холодні роси. Сутеніло. Дорожи честю змолоду. Схід уже червонів малиново, але навколо ще стояла пітьма.