Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Октября 2011 в 12:44, реферат
Технология — өнім алу үшін керекті материалдарды өндеу әдістері мен өнім шыгаруға керекті жүйелі процесс.
Кез келген технологияның (өндірістік, әлеуметтік) негізгі бөлігі - түпкі нәтижені мұқият анықтау және оған жету.
Процестің жобасы жақсы болса, шығарылатын өнімнің қандай болатындығы анықталса, оны жасау құралдары белгіленсе, жағдай жасалса, ондаөндірістік және әлеуметтік саладағы процестер "технология" деген атауға ие болады.
І.Кіріспе
1.1 Технологиялар туралы ұғым, артықшылықтары;
1.2 Педагогикалық технологияларға негізгі сипаттамалар
ІІ.Негізгі бөлім
2.1 Оқудың педагогикалық технологиялары
2.2 Педагог мамандарды даярлауда ақпараттық құзырлықты қалыптастырудың дидактикалық мүмкіндіктері
2.3. Өндірістік және әлеуметтік технологиялардың айырмашылықтары;
2.4 Педагогикалық технологияның мақсаты, салалары;
2.5 Оқыту процесіндегі технологиялық процесс
а) Ақпараттық – коммуникациялық технологияның оқыту
процесіне қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері
ә) Мұғалімнің ақпараттық – коммуникациялық құзырлылығы
мен ақпараттық мәдениетін қалыптастыру
б) Білім берудегі ақпараттық технологиялар
в) Ақпараттандыру жағдайында білім ұйымдары
басшыларының инновациялық кедергілерден шығуы туралы
г) Ақпараттық мәдениетті оқыту процесінде оқушы бойына қалыптастыру
ІІІ. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер:
1.Беспелько В.П.
«Слагаемые педагогической
Мәскеу,1989жыл
2.Щуркова Н.Е. «Педагогическая технология»
3 «Ақпараттық технология және қашықтықтан оқыту» Мұхамбетжанова С.Т.
4.Қазақстан Республикасының
бiлiм беру жүйесiн 2010 жылға
дейiн дамытудың Мемлекеттiк
5.Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы
6.Бiлiм беру жүйесiн 2003-2005 жылға дейiн ақпараттандырудың Мемлекеттiк бағдарламасы
6.Қобдикова. Орта мектепте білім алуды технологияландыру. - Алматы, 2002.
7.Педагогикалық технология ұғымының мәні мен әдіснамалық сипаттамасы. //Бастауыш мектеп. 1999. - №8,9.
8.Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. Под ред. С.А.Смирнова. 3-е изд. - М.: Академия, 1999.
9.Хуторской А.В. Современная дидактика. - Спб: Питер, 2001.
10.Педагогика. - Алматы, 2003.
11.Д.Ш.Матрос, Д.М. Полев, Н.Н.Мельникова. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий; М.;2001;30-33бб.
12.М.В Лебедева, О.Н.Шилова. Что такое ИКТ-компетентность студентов педагогического университета и как ее формировать. Информатика и образование; 2004; №3; 96-100 бб.
13.В.А.Каймин. Курс информатики: состояние, методика и перспективы. Информатика и образование; 1990; №6; 26-31 бб.
14. А.Л.Зимин, Е.К.Хеннер. Повышение квалификаций работников образования в области информационно-коммуникационных технологии. Информатика и образование; 2004; №12; 1-4 бб.
15.Е.К.Хеннер, А.П.Шестаков. Инфармационно-коммуникационная компетентность учителя: структура, требования и система измерения. Информатика и образование; 2004; №12; 5-6 бб