Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Марта 2012 в 11:59, контрольная работа
Правильне й усебічне уявлення про традиційну народну культуру можна набути, глибоко ознайомившись з широкими колом фольклорних явищ, які протягом століть становили саму суть і єство культурного буття українського народу. Навіть з появою і розвитком в Україні професійних мистецьких форм фольклор залишився важливим засобом задоволення культурних потреб. Звуження сфери функціонування фольклору – історично закономірний процес, однак у різних культурних традиціях його інтенсивність і динаміка неоднакові
Найбагатші образи, теми, мотиви, форми фольклору виникають у складному діалектичній єдності індивідуального (хоча, як правило, анонімного) творчості і колективного художньої свідомості. Народний колектив століттями відбирає і збагачує знайдені окремими майстрами рішення. Наступність, устої художніх традицій (у рамках яких, у свою чергу, проявляється творчість) поєднуються з варіатівністю, різноманітним перетворенням цих традицій в окремих творах.
Характерно для всіх видів фольклору, що творці твори являются одночасно його виконавцями, а виконання, у свою чергу, може бути створенням варіантів, збагачують традицію; важливий також тісніший контакт виконавців з воспринимающихся мистецтво людьми, які самі можуть виступати як учасники творчиського процесу. До основних рис фольклору прислід і довго зберігається нерасчленування, високохудожнє єдність його видів: в народно обрядових дійствах зливалися поезія, музика, танець, театр, декоративне мистецтво; в народному житло архітектура, різьба, розпис, кераміка, вишивка створювали нероздільне ціле ; народна поезія тісно пов'язана з музикою і своєю ритмічністю, музикальністю, і характером виконання, тоді як музичні жанри зазвичай пов'язані з поезією, трудовими рухами, танцями. Твори і навички фольклору безпосередньо передаються з покоління в покоління
Дитячий фольклор формується під впливом безлічі факторів. Серед них - вплив різних соціальних та вікових груп, їх фольклору; масової культури; існуючих уявлень і багато чого іншого.
Первеночальние паростки творчості можуть з'явитися в різній діяльності дітей, якщо для цього створені необхідні умови. Від виховання залежить успішний розвиток таких якостей, які в майбутньому забезпечать участь дитини у творчій праці.
Дитяча творчість грунтується на наслідування, яке служить важливим фактором розвитку дитини, зокрема його художніх здібностей. Завдання педагога, - спираючись на схильність дітей до наслідування, прищеплювати їм навички та вміння, без яких неможлива творча діяльність, виховувати в них самостійність, активність у застосуванні цих знань і вмінь, формувати критичне мислення, цілеспрямованість. У дошкільному віці закладаються основи творчої діяльності дитини, які проявляються в розвитку здатності до задуму та його реалізації, в умінні комбінувати свої знання та уявлення, в щирій передачі своїх почуттів.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:
1. Фібула М. М. Педагогіка. – К. : Академія, 2000.
2. Сухомлинський В. О. Павлишська середня школа. – К. : Рад. школа, 1977.
3. Стельмахович М. Т. Народна педагогіка. – К. : Рад. школа, 1985.
4. Ушинський К. Д. Вибрані педагогічні твори. – К. : Рад. школа, 1983.
5. Кіліченко Л. М., Лещенко П. Я., Проценко І. М. Українська дитяча література. – К. : Вища школа, 1979.
6. Український фольклор: Хрестоматія / Упоряд. : О.Ю.Бріцина, Г.В.Довженко, Н. С. Шумада – К. : Освіта, 1997.
7. Дем’янко Н. Педагогічні ідеї В. М. Верховинця у сучасній початковій школі // Поч. школа. – 2000 - №2 – с. 56-57.
Іванус М. І. Ну що б, здавалося, слова... // Поч. школа. – 2000 - №6 – с.4-5.
8. Краївська М. Я. Світле свято Великдень // Позакласний час – 2001 – квітень - №10 – с. 36-37.
9. Савельєва С. Використовуючи усну народну творчість. Початкова школа. - №10, 1998 р.
10. Барвисте мовлення. Вправи для розвитку мовлення в період навчання грамоти: Посібник для вчителів. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1998 р.
11. Грицай М.С., В.Г.Бойко, Л.Ф.Дунаєвська. Українська народнопоетична творчість. – К., 1983 р.
12. Савельєва С. Використовуючи усну народну творчість. Початкова школа. - №10, 1998 р.
13. Усова А.П. “Роль игры в воспитании детей” под. ред. А.Зпорожца, Москва: Просвещение, 1976 г.
4
[i]
[ii]