Воспитание детей с нарушением интелекта
Лекция, 05 Февраля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание
1. Характеристика нарушений при умственной отсталости
2. Дошкольная олигофренопедагогика как отрасль специальной дошкольной педагогики
3. Система воспитания, обучения и реабилитации детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых)
4. Основные направления коррекционно-педагогического процесса, осуществляемого в дошкольном образовательном (коррекционном) учреждении для детей с нарушениями интеллекта (умственно отсталых)
Работа состоит из 1 файл
Воспит.обучение детей с нарушениями интеллекта.ppt
— 726.50 Кб (Скачать документ)VI. Раздел «Эстетическое разви
В данном разделе рассматривают
• музыкальное воспитание и рит
• изобразительное искусство;
• ознакомление с художественно
• театрализованная деятельност
- Музыкальное воспитание имеет разностороннюю коррекционную направленность. С детьми проводятся музыкально-ритмические занятия, имеющие целью развитие сенсорных процессов и формирование адекватных реакций на звучание музыки.
- В процессе музыкально-ритмических занятий происходит развитие слухового внимания и слухового восприятия, развитие голоса, динамически ритмичных движений и ориентировки в схеме собственного тела и в пространстве.
- Изобразительное искусство вклю
чено в раздел «Эстетическое воспитание» с целью ознакомления детей с произведениями изобразительного искусства, развития элементов воображения и творчества. На занятиях, проводимых воспитателем, у детей развиваются элементы личностного отношения как к воспринимаемому произведению искусства, так и к создаваемому им самим изображению. Занятия по данному разделу программы проводятся в подготовительной группе детского сада.
- В процессе ознакомления детей с художественной литературой начинается формирование восприятия художественного текста. Знакомясь со сказками, рассказами, стихотворениями, дети учатся различать литературные жанры, эмоционально откликаться на поступки любимых литературных персонажей, сопереживать им.