Отчет по практике в психиатрической больнице

Агрессия — психологическая  стратегия защиты субъектной реальности личности, действующая на основе инстинкта.

Инстинкт агрессии — один из «большой четверки» инстинктов, свойственных всем животным - голод, секс, страх и агрессия.

Это сразу объясняет тот неоспоримый  факт, что агрессия не выходит из репертуара эмоционального реагирования.

Достаточно окинуть мысленным  взором типичные ситуации общения, чтобы  убедиться, сколь расхожа, легко воспроизводима и привычна она в жестких или мягких формах. Ее мощная энергетика защищает Я личности на улице в городской толпе, в общественном транспорте, в очереди, на производстве, дома, во взаимоотношениях с посторонними и очень близкими людьми, с друзьями и любовниками.

Агрессивных видно издалека.

С увеличением угрозы для субъектной реальности личности ее агрессия возрастает.

Личность и инстинкт агрессии, оказывается, вполне совместимы, а интеллект выполняет  при этом роль «передаточного звена» — с его помощью агрессия «нагнетается», «раскручивается на полную катушку».

Интеллект работает в режиме трансформатора, усиливая агрессию за счет придаваемого ей смысла.

Результаты исследования: 60% пациентов – избегание, 40% - агрессия.

Опросник Способ преодоления негативных ситуаций.

Описание методики. Опросник позволяет  изучить способы и стратегии  психологического преодоления негативных ситуаций. Стратегия преодоления  — актуальный ответ личности на требования негативной ситуации.

Стратегия представляет собой комбинацию способов преодоления, которые определяются как действия человека, предпринимаемые  в ситуации психологической угрозы физическому, личностному и социальному  благополучию, и разворачиваются  в когнитивной, поведенческой или эмоциональной сферах.

Шкалы методики:

1. Поиск поддержки

К шкале относятся пункты: обращение  за поддержкой, солидарность, поиск  выхода из ситуации (поиск информации и обращение к специалистам), пассивное  сотрудничество, религиозность (обращение  к Богу).

Юноши и девушки, выбирающие в качестве доминирующей в негативных ситуациях  стратегию преодоления «поиск поддержки», характеризуются ведомостью и экстернальным  локусом контроля.

Низкие показатели по данной шкале  свидетельствуют об избегании социальных контактов в стрессовых ситуациях.

У респондентов этой группы может  наблюдаться проблема взаимозависимости  и сложностей в коммуникативной  сфере, а также восприимчивость  к ряду заболеваний [Блазер А., Хайм Э., Рингер X., Томмен М., 1998; Каменская, 1993; Исаева Е. Р., 1999].

2. Повышение самооценки

Высокие показатели по данной шкале  свидетельствуют о том, что усилия лица, находящегося в стрессовой ситуации, направлены на повышение самооценки за счет акцента на прошлых успехах  и достижениях.

Шкала положительно коррелирует со шкалой «эмоциональный комфорт» опросника СПА.

3. Самообвинение

Респондент, у которого превалируют  показатели по данной шкале, в стрессовых ситуациях на поведенческом уровне отличается «смирением», склонен уходить  от проблемы, отказываться от попыток изменить ситуацию.

Основная активность разворачивается  в когнитивной и эмоционалъной  сферах.

В психологической литературе «самообвинение»  рассматривается как пассивный  и наименее эффективный способ преодоления  негативных ситуаций [Блазер А., Хайм Э., Рингер X., Томмен М., 1998].

4. Анализ проблемы

Данная стратегия преодоления  характеризуется как адаптивная.

Респондент, у которого преобладает  эта стратегия, отличается стремлением  к уединению с целью обдумать возникшую проблемную ситуацию и  найти выход.

5. Поиск виновных

Шкала положительно коррелирует с  дезадаптированностью личности, внешним  контролем, неприятием себя и других (связь с неприятием других выше, чем с неприятием себя).

Высокие баллы по данной шкале свидетельствуют  о том, что респондент ищет причину случившегося вовне.

При этом отмечается склонность к  выражению раздражения, злости и  ярости, направленных на других (агрессивные  формы проявления эмоций)

Результаты исследования: 60% - поиск  виновных, 30% - самообвинение; 10% - анализ проблемы.

В заключение своего отчета хочу сказать, что при прохождении производственной (научно-исследовательской и квалификационной) практики особых трудностей не возникало. Было очень интересно знакомиться с работой клинического психолога.

Данная практика поможет мне  в дальнейшей работе психологом. Во время прохождения практики я научилась проводить психодиагностические исследования, обрабатывать полученные результаты и их интерпретации, составлять развернутую интерпретацию полученных данных.

Я думаю, что опыт, полученный мной на данной практике, несомненно, пригодится мне в дальнейшем при построении своей профессиональной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЫВОДЫ

 

1.  Отработка навыков профессиональной деятельности специалиста-психолога;
2. Закрепление теоретических знаний и применение их в практической и исследовательской деятельности;
3. Освоение функций и обязанностей психолога в условиях КУ «Республиканская психиатрическая больница» Минздравсоцразвития Чувашии;
4. Ознакомление с диагностическим материалом по работе с пациентами;
5. Подготовка отчета по практике и его защита.

 

 

                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

        Основной целью прохождения  производственной (научно-исследовательской и квалификационной) практики было научиться использовать и применять тот объем теоретической информации, который был получен во время изучения курса дисциплин  по психологии.

Во время прохождения производственной (научно-исследовательской и квалификационной) практики я ознакомилась с деятельностью психиатрической больницы, основные направления которой связаны с лечебно-диагностической, социально-реабилитационной помощью лицам с психическими расстройствами.

 При прохождении производственной (научно-исследовательской и квалификационной) практики я получила хороший практический опыт. Данное ознакомление с практической деятельностью психолога психиатрической больницы,  несомненно, лучше позволило понять основные задачи и цели, трудности, возникающие в работе клинического психолога. Подобный вид обучения в процессе практики позволил приобрести определенные коммуникативные навыки и умения, так как на данном этапе работы был постоянный контакт с персоналом больницы и пациентами, что позволило почувствовать разницу между теоретическими и практическими знаниями.

Для более качественной работы больницы, я считаю, рабочие места сотрудников необходимо оснастить современной компьютерной и копировальной техникой.

        Как будущий  специалист я получила хороший, как практический, так и личностный опыт. Стоит отметить, что со стороны персонала учреждения было хорошее отношение, была проявлена отличная поддержка со стороны руководителя практики. В целом, практика принесла хороший опыт в общении с людьми, еще раз убедилась в том, что работа психолога не так легка, как кажется. Но при всем при этом, приятно было почувствовать и побывать в этой роли.