Отчет по практике в "Школе развития"

Анализ процесса и результаты воспитательной деятельности. 

       После каждого занятия проводилось обсуждение с детьми их работы (групповой или в парах). Во время подобных обсуждений очень удобно выяснять причины всех удовольствий и неудовольствий. Такие беседы  учат ребят обсуждать свои действия, что очень полезно и эффективно. Недостатком этого способа является то, что он требует умения участников слушать друг друга. Младшие школьники не приспособлены к долгим разговорам и плохо умеют слушать. Поэтому иногда приходилось проводить обсуждение только среди членов группы, где возникло недовольство.

     Примерно к  3-му занятию большинство ребят уже освоили нормы и правила групповой работы.

    Наблюдения за проведением занятий показывают, что первоклассникам было очень интересно, все старались проявить себя. Никто из ребят не отказывался от предложенной работы. От каждого  занятия у детей оставалось много эмоций. 

    Из отзыва учителей можно услышать, что дети стали вежливей в общении между собой, раскрепощённей в высказываниях при ответах на уроках, внимательней друг к другу.

 

Отчёт о социально-педагогической деятельности. 

Запрос на проведение социально-педагогической деятельности поступил от  школьной психологической службы.

Программа социально-педагогической деятельности:

«Школа родительской культуры» (см. приложение 22)

Цель: дать информацию родителям первоклассников на тему «Особенности адаптационного периода».

Задачи: - дать родителям представление об адаптации учащихся;

               - помочь родителям найти пути взаимодействия со своими детьми

                 на первоначальном этапе пребывания в школе.

  Объект: родители учащихся 1-го класса.

Предмет: отношения родитель-ребёнок.

Формы и методы осуществления социально-педагогической деятельности:

информирование родителей в форме словесной коммуникации.

График осуществления социально-педагогической деятельности:

5 октября -  «Школа родительской культуры» ( в процессе прохождения родительского собрания).

Анализ процесса  и результаты культурно-просветительской деятельности.

      Для приобщения родителей к психологическим знаниям необходимо психологическое просвещение. Для этого была проведена «Школа родительской культуры», тема которой имела актуальную для родителей проблему. Главной направленностью социально-педагогической деятельности являлось убедить родителей в том, что они могут самостоятельно выйти из кризисных ситуаций и решить возникающие проблемы, но для этого необходимо верить в свои силы и возможности, проявить инициативу, активность и самостоятельность.

   Поэтому, программа составлялась таким образом, чтобы можно было  показать возможности использования психологических знаний в реальной жизни и эффективность их применения при решении конкретных проблем.

   Во время сообщения информации, родители были не только внимательны, но и активны.  Одни родители делились собственным  опытом с другими. Вопросы, задаваемые родителями, носили содержательный характер. Обстановка  была непринуждённой, спокойной.  В конце родительского собрания родителям была выдана памятка   (см. приложение 23)

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                    ПРИЛОЖЕНИЯ

 

                                                                                                                                           ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Протокол беседы.

Цель: Выяснение социальных условий жизни ребенка.

ФИО. Испытуемый № 1 

 

 

                                                                                                                                     ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Протокол беседы

Цель: Выяснение социальных условий жизни ребенка.

ФИО. Испытуемый № 2  

 
 

                                                                                                                                           ПРИЛОЖЕНИЕ 12

Протокол беседы

Цель: Выяснение социальных условий жизни ребенка. 

ФИО. Испытуемый №3 

 

 

                                                                                                                              ПРИЛОЖЕНИЕ   16

Протокол беседы

Цель: Выяснение социальных условий жизни ребенка.

ФИО. Испытуемый №4

 

 

                                                                                                                  ПРИЛОЖЕНИЕ   20

Протокол беседы

Цель: Выяснение социальных условий жизни ребенка.

ФИО. Испытуемый №5 

 

                                                                                                 ПРИЛОЖЕНИЕ 21