Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Марта 2012 в 17:45, реферат
Терапія мистецтвом сьогодні широко використовується у роботі спеціальних медично-психологічних службах, соціальних центрах, спеціальних корекційних дошкільних та шкільних закладах. Таке широке використання арт-терапії у різних типах закладів обґрунтовано властивими їй функціями, а саме: діагностичною, корекційною, розвиваючою, навчальною, реабілітаційною, психотерапевтичною, соціальною та іншими. Крім того, мистецтво своєю образністю активно впливає на свідомість, почуття, волю, грає істотну роль у формуванні культури людини і включає в себе художньо-естетичні, гуманістичні, пізнавальні, моральні цінності, впливає на духовно-моральне становлення особистості дитини.
Вступ
1. Історичні відомості виникнення та застосування пісочної терапії в практиці.
2. Сучасні підходи щодо організації та проведення пісочної терапії в закладах освіти.
3. Корекційно-розвивальні ігри та вправи для розвитку пізнавальної сфери дітей дошкільного віку.
3.1. Пізнавальні ігри.
3.2. Тактильно-кінеститичні ігри.
3.3. Художньо-мовленеві ігри.
3.4. Ігри з піском для розвитку комунікації.
3.5. Театралізовані казки на піску.
Висновки
Використана література
– активізує можливість контролювати свої внутрішні переживання;
– гармонізує загальний психо-емоційний стан;
– знижує тривожність;
– сприяє формуванню у дитини відчуття структурованості меж і границь власної поведінки.
– удосконалення координації рухів, дрібної моторики, орієнтації у просторі;
– стимуляції вербальної і невербальної активності у процесі гри;
– формування навичок позитивної комунікації;
– розвитку сенсорно-перцептивної сфери дитини, зокрема тактильно-кінестетичної чутливості.
Дітей дошкільного віку захоплює гра з піском, оскільки для них це є природнім середовищем. Саме тому пісочна терапія успішно використовується в дошкільних навчальних закладах. Вихователям не потрібно докладати багато зусиль для організації цього розвивального дозвілля. Пісочне середовище створює сприятливі умови для розвитку пізнавальної сфери дітей, а також має терапевтичний ефект – пісок і голубий колір пісочниці гармонійно заспокоюють і розслабляють дітей.
Використана література
1. Власова О.В., Зеркалій О.В. Розвиток дрібної моторики рук / упоряд. О.В. Власова; іл. О.В. Зеркалій . – Харків. : Основа, 2011. – 159 с.
2. Волкова Н.П. Педагогіка: посібник [Електронний ресурс] / Н.П. Волкова // Електронная библиотека Князева. – К. : Академія.– 2001. – Режим доступу : http://ebk.net.ua/Book/
3. Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М. : Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 .
4. Газолишин В. // [Електронний ресурс] / В.Газолишин // Про Піскову терапію. – Режим доступу : http://pisok.com.ua/component/
5. Зінкевич-Евсигнеева Т.Д. Чудеса на песке : практикум по песочной терапии / Т.Д. Зінкевич-Евсигнеева, Т.М. Грабенко. – СПб. : Речь, 2007. – 340 с.
6. Кабінет психологічної допомоги // Режим доступу : http://www.psychoterapewt.com.
7. Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми : руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. — СПб. : Речь, 2006. — 160 с.
8. Копитин А. И. Арт-терапия / А. И. Копитин. – СПб. : Питер, 2001. – 320 с.
9. Логвинова Ірина. Логопед – дифектолог, дитячий психолог // [Електронний ресурс] / І. Логвинова // Пісочна терапія. – Режим доступу : http://www.defektolog.org.ua/s
10. Медведева Е.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: учеб. [для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений] / [Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комисарова, Т.А. Добровольская.]. – М. : Академия , 2001, – 248 с.
11. Миллер С. Психология игры / С. Миллер. – СПб : Университет. кн., 1999. – 320 с.
12. Молодушкіна І.В. Загадковий світ емоцій. Розвиток емоційної сфери дошкільників / І.В. Молодушкіна; упроряд. Харків. : Основа, 2010. – 207 с.
13. Пісочна терапія в роботі з дошкільниками / [упоряд. Шик Л.А., Дикань Н.І., Гладченко О. М., Черкасова Ю.М.]. – Харків. : Основа, 2010. – 127 с.
14. Развивающие игры для детей // Режим доступа: http://vkusnyasha.ru/igri_
15. Розвиваючі ігри з водою та піском / упоряд. Н. Ф. Юрченко. – Харків. : Основа, 2010. – 207 с.
16. Сакович Н.А.Технология игры в песок. Игры на мосту / Н.А. Сакович. – СПб. : Речь, 2008. – 176 с.
17. Скрипченко О.В. Вікова та педагогічна психологія / [О.В. Скрипченко , Л.В. Волинська, З.В. Огороднійчук та ін.] ; 2-ге вид. – К. : Каравела, 2009. – 400 с.
18. Штейнхардт Л. Ш. Юнгианская песочная психотерапия / Л. Ш. Штейнхардт. – СПб. : Питер, 2001. – 320 с.
19. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 1978. – 301 с.
20. Юнг К.Г. Психологические типы: [Електронний ресурс] / К.Г. Юнг // Библиотека психолога // Режим доступу : http://psy-lib.org.ua/
21. Юнг К.Г. Трансцендентальная функция : [Електронний ресурс] / К.Г. Юнг // Центр Аналитической Психологии // Режим доступу : http://psycho.org.ua/pap51.htm
22. Юнг К.Г. Человек и его символы / общ. ред. С.Н.Сиренко. – М. : Серебряные нити, 1998.
23. Янківська О. П. Дидактичні ігри в дитячому садку : навчально-методичний посібник / О. П. Янківська. – К. : Радянська школа, 1985. – 144 с.