Семейные отношения и их влияние на развитие личности

Заключение 

   Шаблоны, стереотипы, нормы, правила – всё  это регулирует человеческое поведение. Мы живём в социуме, в окружении других людей, с которыми в той или иной степени приходится считаться. И тут уж каждый выкручивается, как умеет. 
       Начинается всё с детства, когда ребёнок учится жить, глядя на окружающих его взрослых, которые ему постоянно говорят: "Бери пример с…" или "Вот как надо, смотри на меня…". И маленький человек берёт этот самый пример за основу. Причём не только тогда, когда взрослые старательно демонстрируют положительное поведение, но и тогда, когда они забываются и ведут себя "как придётся". Но ведь шаблон "я знаю, как надо и правильно" продолжает работать, и всё это записывается в картину "образ мира". И образ этот складывается из различных сценариев, в дальнейшем предписывающих нам, как и что надо делать в тех или иных ситуациях.  
      Шаг за шагом внутри своей семьи ребёнок узнаёт, в каких отношениях с миром он сам. Ведь именно от близких людей он понимает, любят ли его или нет, достоин ли он общаться с сильными мира сего или не стоит и мечтать о карьере и подвигах, опустив планку запросов пониже… Глядя на близких и значимых людей, маленький человек осознаёт свои возможности и ограничения, принимая ту роль, которую отводят ему на первых этапах жизни. Ещё Эрик Бёрн писал, что сценарии формируются в детстве и могут приносить человеку как удачу, так и неудачу.  
       По мере взросления, ребёнок модифицирует эти сценарии с учётом окружающего мира, новой информации, но при этом от основной идеи своего сценария всё равно не уходит, сохраняя линию поведения. Так и получается, что к юношескому возрасту ребёнок, опираясь на родительский пример (и, конечно же, на запреты), уже начинает воплощать свой сценарий в жизнь. 
        Работать со сценарием можно и в привычной обстановке, просто нужно быть готовым к тому, что это очень долгий и тяжёлый процесс, требующий внимания и усилий не только самого человека, но и профессионального психолога. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Список  использованной литературы

1. Аккерман Н.  Роль семьи в появлении расстройств  у детей // Семейная психотерапия. - СПб.: Издательство «Питер», 2000. –  356 с.

2. Алешина Ю.Е.  Цикл развития семьи: Исследования  и проблемы // Вест. Моск. Ун-та. Психология. Сер. 14. – 1997. - № 2. – С. 60–72.

3. Андреева А.Д.  Как помочь ребенку пережить  горе: Психол. консультация // Вопр. психол. – 1999. - №2. – С. 87-96.

4. Андреева Г.М.  Социальная психология. – М.: Академия, 2002. – 489с.

5. Андреева Т.В.  Психология семьи: Учеб. пособие.  – СПб: Речь, 2007. – 384

6. http://www.psynavigator.ru/articles.php?code=680

7. http://tvoypsiholog.ru/publ/semejnyj_scenarij/14-1-0-460