Формирование основ экологической культуры у детей младшего школьного возраста

Дети читают задания  и производят расчеты по предложенным формулам.

Учитель: Конечно, эти цифры неточны. Иногда выбрасываются крупные вещи, которые вы не учли. То есть мусора больше, чем вы подсчитали.

По подсчетам специалистов, если мусор не уничтожать, то через 10 – 15 лет он покроет нашу планету  слоем толщенной в 5 метров. Утонем в мусоре!

Опасно не только это, но и то, что свалки отравляют окружающую среду: почву, воду, воздух.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

 

Конспект занятия на тему «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека».

Цель: Формировать представления о лекарственных растениях и о их роли в жизни человека и животных.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с разнообразием лекарственных растений; правилами их сбора, хранения и применения.
2. Развивать познавательную активность детей, умение готовить отвары из лекарственных трав.
3. Воспитывать внимательное отношение к своему здоровью.

Оборудование: картинки с лекарственными растениями; засушенные растения, отвары трав; картины зверей или игрушки; гербарий «Растения нашего края»

Ход занятия.

Учитель: Ребята, вы знаете много комнатных растений, которые есть в нашей группе. Но у нас в группе есть растения, которые лечат людей. Их называют лекарственными растениями. А может быть, вы их знаете? У меня есть подсказки, но они все рассыпались. Давайте соберём части подсказок и увидим, что это за растение.  

       Проводится дидактическая игра «Собери части растения». Картинки разрезаны на 6-8 частей. Должны получиться изображения алоэ, герани, каланхоэ.

          Молодцы, вы правильно собрали изображения цветов, а теперь попробуйте по ним найти эти растения в уголке природы.

         Поставьте, пожалуйста, эти растения на стол. Молодцы!

         Вот эти растения и называются - растения- лекари. А кто такие лекари? Правильно, это те растения, которые лечат людей. Значит, и наши растения могут лечить. Как же они могут это делать?

        Давайте рассмотрим алоэ. Что вы можете про него сказать? Какой у него стебель? Как расположены листья?

          Какими свойствами обладает названное  растение?

       Учитель: Посмотрите на это растение (показывает картинку подорожника) Кто знает, как оно называется?

         Дети: Подорожник.

                  Учитель: А почему оно так называется?

                  Дети: Растет вдоль дорог.

                  Учитель: Рассмотрите его внимательно и пишите это растение.

         Дети: Листья упругие с прочными прожилками, плотно прижаты к земле.  Корни в виде густого пучка, который надежно укреплен в почве. Упругий стебелек.

         Учитель: Ребята, как вы думаете, как он распространяется, расселяется?

         Дети: Семена приклеиваются к ногам людей, перебираются в другое место.

         Учитель: А как подорожник используют в лечебных целях?

         Дети: Надо сорвать лист, немного поцарапать и приложить к ране.

         Учитель: О каком растении говорят, что оно жжёт?

Учитель: Правильно, это крапива. Так почему же всё-таки крапива обжигает?

Учитель: На листьях и стеблях растения имеются особые волоски. Каждый волосок - как игла крошечного шприца. Внутри волосков едкая жидкость. Дотронулся - получай уколы.

Учитель: А что вы знаете об этом удивительном растении?

Учитель: Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом, можно даже заквашивать крапиву, как капусту. В крапиве содержатся вещества, убивающие микробы, она хорошо останавливает кровь. А ещё она укрепляет волосы. Из неё делают бумагу, мешковину. В стеблях этого растения очень прочные волокна.

        Учитель: Этот кустарник – ближайший родственник садовой красавицы, царицы цветов – розы.

         Дети:  Шиповник.

        Учитель: А почему он называется Шиповник?

        Дети: На его шипах растут шипы.

         Учитель: У этого растения не только красивые цветы, но и плоды. Плоды оранжевого или буровато – красноватого  цвета.  А чем ценится Шиповник?

         Дети: В его плодах много витамина  «С». Его отвар применяют как общеукрепляющее средство. Повышает силы организма. Масло шиповника используют при ожогах. Настой лепестков освежает кожу лица.

          Учитель: А сейчас я предлагаю поиграть в больницу. Так как доктор Айболит занят на вызовах, то лечить зверей будете вы. Согласны?

1. У нашего Миши болит горло, давайте порекомендуем ему лечение. Что мы ему посоветуем?

(Очень полезен отвар  календулы или ромашки. Ими  можно полоскать горло.)

2. А у нашей Лисички простуда, сильный кашель. Что мы ей посоветуем?

(Очень полезно будет  ей попить отвар мать-и-мачехи, чабреца.)

3. Вы обратили внимание, какая бледная Обезьянка? У неё нет сил. Что же делать?

(Ей поможет отвар  шиповника, зверобоя, боярышника.)

Учитель: Давайте сделаем отвары из лекарственных трав, и нашим зверюшкам станет легче.

В конце занятия учитель  угощает детей витаминным чаем.