Теория флогистона и ее опровержение

 

 

Содержание

 

Раздел 1. Формулирование научных понятий

1.1 Введение. Интерпретация понятий………………………………..….. 2

1.2 Термин и терминология……………………………………………..….7

1.3 Отличие научного и ненаучного понятия……………………….….…8

1.4 Содержание понятия……………………………………………….…..10

1.5 Понятие в истории философии………………………………….….....14

1.6 Понятие в формальной логике……………………………………...…15

1.7 Экспликация понятий.…………………………...……………………17

Раздел 2. Опровержение теории флогистона

2.1 Очищение естествознания от натурфилософских представлений……...21

2.2 Георг Эрнст Шталь ………………………..……………………….…23

2.3 Основание теории флогистона …………………………………….…26

2.4  Система Лавуазье…………………………………………………...…29

Заключение ……………………………………………………………..…38

Список использованной литературы……………………………………..39

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Формулирование научных понятий

1.1 Введение. Интерпретация понятий

 

Большое внимание в теоретической логике уделяется  понятию. Понятие есть выраженная отдельным  словом или словосочетанием мысль  о существенных и отличительных  признаках какого-либо предмета или  класса однородных предметов. Переход  от чувственной ступени познания к познанию на уровне абстрактного мышления характеризуют как переход  от отражения мира в форме ощущений, восприятий и представлений к  отражению мира в понятиях и формулируемых  на их основе суждениях, умозаключениях и, в конечном счёте, научных теориях.

Рассмотрим  отличия понятия как начальной  формы абстрактного мышления от представления  как “высшей” формы чувственного познания. Чувственное познание всегда в той или иной мере связано  с наглядностью, образностью. Понятие  же лишено образности, оперирование с  такими понятиями, как “добро”, “порядочность”, “предприимчивость”, не связано с  выражением их в виде наглядных образов. Чувственные формы познания воспроизводят  объект в его индивидуальности, в  понятии же фиксируются общие  черты ряда предметов. И, наконец, в  преставлении находят своё отражение  черты живости, подробности, характеризующие  внешнюю сторону предметов, явлений, в понятии же даны внутренние черты  предметов, их сущность. Одним словом, понятие является формой мышления, отражающей предметы в их общих существенных признаках. Поня́тие — отображенное в мышлении единство существенных свойств, связей и отношений предметов или явлений; мысль или система мыслей, выделяющая и обобщающая предметы некоторого класса по определённым общим и в совокупности специфическим для них признакам. Понятия суть «сокращения, в которых мы охватываем, сообразно их общим свойствам, множество различных чувственно воспринимаемых вещей» (Ф. Энгельс¹), а также нечувственных объектов, таких как другие понятия. Понятие не только выделяет общее, но и расчленяет предметы, их свойства и отношения, классифицируя последние в соответствии с их различиями. Так, понятие «человек» отражает и существенно общее (то, что свойственно всем людям), и отличие любого человека от всего прочего.

В быту, да и  в науке, значение слова «понятие»  может отличаться от его значения в философии или формальной логике.

Понятие считается  составным, если оно опирается на другие понятия, и элементарным в противном случае (например: «Элементарные понятия статистики»)

Понятия можно  разделить на абстрактные и конкретные, и, в каждом из них, на эмпирические и теоретические. 
Понятие называется эмпирическим, если оно выработано на основе непосредственного сравнения общих свойств некоторого класса наличиствующих (доступных для изучения) объектов или явлений, и теоретическим, если оно выработано на основе опосредованного анализа некоторого класса явлений (или объектов) при помощи ранее выработанных понятий, концепций и формализмов. 
Понятие называется конкретным, если оно относится к определённому объекту окружающего мира, и абстрактным, если оно относится к свойствам широкого класса объектов.[1]

Название  любого материального предмета одновременно является конкретным эмпирическим понятием. К конкретным теоретическим понятиям следует отнести, в частности, государственные  законы.

Абстрактные эмпирические понятия отражают принятый стиль мышления или суждений, например: «В контексте логотерапии понятие  духовного не имеет религиозной окраски и относится к собственно человеческому измерению существования».

К абстрактным  эмпирическим понятиям можно отнести, в частности, неписаный и порой  довольно расплывчатый кодекс поведения  какой–либо социальной группы (зачастую приблатнённой или даже уголовной), который в общих чертах определяет, какие действия считаются «правильными»  или «неправильными»). Чтобы увидеть  разницу между теоретическими и  эмпирическими понятиями, сравните 2 фразы: 
«Приговоры... выносились в соответствии с действовавшими в те времена законами» 
«Приговоры... выносились в соответствии с действовавшими в те времена понятиями»  
(пример взят из  — по замыслу автора в последнем случае речь может идти, по существу, о беззакониях).

Абстрактные теоретические понятия приняты  в физике, например: „Перейдем к  изложению основных понятий классической механики. Для простоты, мы будем  рассматривать только материальную точку, т. е. тело, размером которого можно  пренебречь...“

В более специфических  случаях понятие считается конкретным (хотя может оставаться вполне теоретическим), например: „Электрон — стабильная элементарная частица с зарядом −1.6021892(46)×10⁻¹⁹ Кл, массой 9.109554(906)×10⁻³¹ кг и спином 1/2.

Различают понятия  в широком смысле и научные понятия. Первые формально выделяют общие (сходные) признаки предметов и явлений и закрепляют их в словах. Научные понятия отражают существенные и необходимые признаки, а слова и знаки (формулы), их выражающие, являются научными терминами. В понятии выделяют его содержание и объём. Совокупность предметов, обобщённых в понятии, называется объёмом понятия, а совокупность существенных признаков, по которым обобщаются и выделяются предметы в понятии, — его содержанием. Так, например, содержанием понятия «параллелограмм» является геометрическая фигура, плоская, замкнутая, ограниченная четырьмя прямыми, имеющая взаимно параллельные стороны, а объёмом — множество всех возможных параллелограммов. Развитие понятия предполагает изменение его объёма и содержания.

Переход от чувственной ступени познания к логическому мышлению характеризуется прежде всего как переход от восприятий, представлений к отражению в форме понятий. По своему происхождению понятие является результатом длительного процесса развития познания, концентрированным выражением исторически достигнутого знания. Образование понятия — сложный диалектический процесс, который осуществляется с помощью таких методов, как сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, идеализация, обобщение, эксперимент и др. Понятие — это необразное, выраженное в слове отражение действительности. Оно обретает своё реальное мыслительно-речевое бытие лишь в развёртывании определений, в суждениях, в составе определённой теории.

В понятии  выделяется и фиксируется прежде всего общее, которое достигается за счёт отвлечения от всех особенностей отдельных предметов данного класса. Но оно не исключает единичное и особенное. На основе общего только и возможно выделение и познание особенного и единичного. Научное понятие является единством общего, особенного и единичного, то есть конкретно-всеобщим. При этом общее в понятии относится не просто к числу экземпляров данного класса, обладающих общими свойствами, не только к множеству однородных предметов и явлений, а к самой природе содержания понятия, выражающего нечто существенное в предмете.

Интерпретация основных понятий – это истолкование, разъяснение значения основных понятий. Существуют теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий.

Теоретическое истолкование представляет собой логический анализ существенных свойств и отношений  интерпретируемых понятий путем  раскрытия их связей с другими  понятиями.

Эмпирическая  интерпретация – это определение  эмпирических значений основных теоретических  понятий, перевод их на язык наблюдаемых  фактов. Эмпирически интерпретировать понятие – это значит найти  такой показатель (индикатор, референт), который отражал бы определенный важный признак содержания понятия  и который можно было бы измерить.

Все переменные - вчерашние категории, понятия и  термины - связаны между собой  и только в таком виде способны образовать научную теорию. Характер связи передается термином "зависимость". Это означает, что две или несколько  переменных каким-то (а каким именно, предстоит узнать в исследовании) образом зависят друг от друга, например, уровень и масштабы воровства  могут зависеть от классовой позиции  таким образом: чем ниже класс, тем  выше уровень воровства или наоборот (если учесть, что богатые воруют по-крупному). Выражение "чем ниже, тем выше" как раз описывает  характер зависимости, конкретные (вплоть до процентов и коэффициентов) параметры  которой обнаруживаются только в  эмпирическом исследовании.

Общие теоретические  определения и эмпирические определения  имеют свой сугубо очерченный круг применения, за пределами которого они теряют свою истинность, перестают  соответствовать действительности. Перевод общих понятий в "операциональные" понятия или понятия с меньшей  степенью общности таит в себе опасность  сведения сущности высшего порядка  к поверхностным связям, к менее  глубокой сущности.

В методологическом отношении это приводит к тому, что, во-первых, частные методы эмпирического  исследования приобретают самодовлеющее  значение: во-вторых, результаты исследования получают форму абстрактных, малосодержательных определений, отражающих лишь поверхностные, отдельные связи реальных явлений; в-третьих, собственно социологический  аспект исследования подменяется анализом на уровне частных наук. [2]

Если придерживаться процедуры эмпирической интерпретации  общих понятий, то в этом случае смысл  социального исследования состоял  бы (как часто бывает) в верификации  и испытании предварительно выдвинутых на основе общих понятий гипотез.

Когда при  сопоставлении общих понятий  с эмпирическими фактами обнаруживается их соответствие, то исследователю  или больше нечего делать, или остается лишь подтвердить правильность обобщений, содержащихся в ранее выработанных общих понятиях.

Эмпирический  уровень знания и эмпирические методы его получения не выводят исследователя  за пределы ограниченных обобщений, которые в лучшем случае оказываются  простейшими абстракциями, отражающими  какие-либо отдельные стороны действительности.

Реальные  предметы, здания, вещи, люди в экспериментальном  исследовании замещаются эмпирическими  референтами - реальными признаками, фиксирующими наличие или отсутствие изучаемого свойства у объекта и  выступающими в виде значения переменной.

Описание  экспериментальной ситуации, разработка и описание инструмента исследования, операциональное определение переменных и указание эмпирических признаков (референтов), составление выборочной совокупности и многое другое - входит в содержание эмпирической схемы  объекта исследования.

Эмпирическая  схема представляет собой модель реального взаимодействия, типичную схему практических преобразований совокупностей реальных объектов. Каждый элемент эмпирической схемы сопоставляется не с одним объектом, а с классом  объектов. Это значит, что схема  соответствует не отдельной конкретной ситуации, существующей в данное время  и в данном месте, а типу таких  ситуаций.

В эмпирическом исследовании, охватывающем множество  разнородных объектов в разных концах страны и выявляющем в них типичное, повторяющееся, закономерное, функцию  эмпирической схемы выполняют: структура  выборочной совокупности (распределение  респондентов по возрасту, полу, национальности, профессиям или каким-либо иным признакам), основа выборки (список единиц отбора), объем выборки (количество единиц отбора), структура генеральной совокупности (например, структура обрабатывающей промышленности по типам, видам, отраслям, численности работающих, их профессионально-квалификационная структура и т. д.).

Эмпирическая  схема объекта исследования нацелена на изучение реальных фактов. Факты - это  события, которые можно непосредственно (эмпирически) наблюдать. Такие факты  называют эмпирическими. Эмпирический факт в науке выражается единичным  суждением о конкретном событии. Однако не все, что можно наблюдать, есть факт. Отдельные предметы или  действия не есть факты. Факт имеет  место только тогда, когда указаны  конкретные объекты (или субъекты), конкретный способ их взаимодействия (или взаимоотношения), конкретное место  и конкретное время.

Без фактов нет науки, ибо ученые наблюдают  множество фактов, обнаруживают их повторяемость и выводят закономерности. Единичные факты ученых не интересуют, ведь их нельзя подвергнуть статистической обработке. [3]

1.2 Термин и терминология

Слово «термин» (terminus) – латинское и когда-то имело значение «предел, граница». Термином считается слово или словосочетание, служащее для однозначного и точного обозначения (называния) специального, научного понятия в определенной системе специальных понятий (в науке, технике, производстве). Как и любое нарицательное слово, термин имеет содержание, или значение (семантику, от греч. semantikos – «обозначающий»), и форму, или звуковой комплекс (произношение). В отличие от всей остальной нарицательной лексики, которая обозначает обыденные, житейские, так называемые наивные представления, термины обозначают специальные научные понятия.

Философский энциклопедический словарь определяет понятие так: «Мысль, отражающая в обобщенной форме предметы и явления действительности и связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков, в качестве которых выступают свойства предметов и явлений и отношения между ними». Понятие имеет содержание и объем. Содержание понятия – это совокупность отраженных в нем признаков предмета. Объем понятия – это множество (класс) предметов, каждому из которых принадлежат признаки, составляющие содержание понятия.

В отличие  от обыденных житейских понятий  специальное научное понятие  – это всегда факт научной концепции, результат теоретического обобщения. Термин, являясь знаком научного понятия, играет роль интеллектуального инструмента. С его помощью формулируются  научные теории, концепции, положения, принципы, законы. Термин часто является вестником нового научного открытия, феномена. Поэтому в отличие от нетерминов значение термина раскрывается в дефиниции, определении, которое  обязательно приписывается ему. Дефиниция (лат. definitio) – это формулирование в сжатой форме сущности терминируемого, т. е. обозначаемого термином, понятия: указывается лишь основное содержание понятия. Например: онтогенез (греч. on, ontos – «сущее», «существо» + genesis –  «порождение», «развитие») – совокупность последовательных морфологических, физиологических  и биохимических преобразований организма от его зарождения до конца жизни; аэрофилы (лат. аёr – «воздух» + philos – «любящий») – микроорганизмы, получающие энергию только от реакции окисления кислорода в окружающей среде.