Исторический портрет Екатерины II

 

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального  образования

Российская  Таможенная Академия 

Владивостокский филиал

Российской  таможенной академии

 

Кафедра гуманитарных наук 
 
 
 

Реферат 

По  дисциплине «Отечественная история» 

Екатерина II Великая 
 
 
 

                                                         Выполнил: студент I курса

                                                         очной формы обучения

                                                         факультета экономического

                                                         А.В.Солонцов 

                                                         Проверила:

                                                         Л.А. Лаврик

                                                         

                                                         Канд. истор. наук, доцент. 
 

                                                         Оценка                        . 

                                                         Подпись                      . 

                                                         «   » января 2010 
 
 

Владивосток

2010 
 

    Содержание 

    

1. Введение
2. Биография, приход к власти.
3. Политика «Просвещенного абсолютизма»
4. Власть и управление.
5. Личная характеристика
6. Историческое значение деятельности и оценка историками и современниками
7. Заключение
8. Список литературы

 

    1. Введение 

    Разные  историки по-разному оценивают время  правления Екатерины II, что неудивительно, ведь вклад Екатерины в русскую историю весьма противоречив, ибо время её правления отмечено ужесточением крепостного права, обнищанием народа, разорительным для страны мотовством правящей верхушки, тон которому задавала сама императрица, тратившая немалые суммы на своих любовников. Это время падения нравов, обесценивания моральных ценностей, время вздорных политических решений, похоронивших многие перспективные начинания и обусловленных влиянием на Екатерину сменявших друг друга фаворитов.

    Но  с другой стороны, это эпоха военного могущества страны, укрепления авторитета и безопасности Российского государства, значительных внутриполитических преобразований и расцвета культурной жизни.

    Существует  множество противоречивых суждений и о самой императрице. Одни считают  ее притворной, распутной, легко поддающейся  чужому влиянию, другие же видят в  ней цельную натуру, человека высокообразованного, делового, энергичного, необычайно работоспособного, самокритичного, знающего свои слабые и сильные стороны.

           И хотя со времени правления  Екатерины II прошло более двух  столетий, и за этот период  было написано множество работ  о той эпохе, актуальность данной  темы не уменьшается. Потому  что, чем больше нам удается  узнать об этой необычной и  загадочной женщине, тем больше  появляется непонятного и необъяснимого. 
 

 

    2. Биография 

    Екатерина II родилась 21 апреля 1729 г. в Штеттине. Урожденная Софья Фредерика Августа Ангальт-Цербстская происходила из бедного немецкого княжеского рода. Её мать была двоюродной сестрой отца Петра III. Отец Екатерины, принц Ангальт–Цербстский, был прусским фельдмаршалом, но это звание было пожаловано ему королём Фридрихом II только затем, чтобы доставить удовольствие императрице Елизавете, покровительствовавшей родственникам своего племянника, Петра III.

    Воспитание  будущей императрицы было поручено случайным гувернанткам и учителям, преподававшим Закон Божий, немецкий язык, чистописание, музыку и танцы. Несмотря на недостаточное образование, Екатерина II на многих производила впечатление развитой и многообещающей девочки. Свои богатые природные дарования ей пришлось проявить вскоре по приезде в Россию, и она вполне сумела расположить к себе всех, кому приходилось встречаться с ней.

    Когда Елизавета Петровна выбрала Екатерину  невестой для своего племянника Петра  Фёдоровича, ей было всего 14 лет.

    30 декабря 1743 года Екатерина выехала,  вместе с матерью, из Цербста.  С этого дня она больше никогда  не видела ни родины, ни отца и братьев. По приезду, их посетил сам Пётр Фёдорович, а вслед за ним явился камергер, передавший от имени императрицы, что чем скорее они будут у Её Величества, тем приятнее для неё. Миловидная принцесса всем при дворе очень понравилась, а сама Елизавета Петровна, по словам одного очевидца этой встречи, была от Екатерины в восхищении. Обе стороны остались довольны друг другом, и вопрос о бракосочетании принцессы с Петром Фёдоровичем скоро был решён. Уже через 9 дней после приезда в Москву, мать Екатерины писала мужу, что отныне их дочь – невеста будущего русского царя.

    29-го  Екатерина была обручена с Петром Фёдоровичем и получила титул Императорского Высочества. 21 августа 1745 года состоялось бракосочетание, отпразднованное с небывалой пышностью.

    В 1754 году у Екатерины родился сын  Павел Петрович, будущий наследник русского престола. Ребёнка взяли от матери в апартаменты императрицы.

    В декабре 1761 года скончалась императрица  Елизавета Петровна. На престол вступил  Пётр III.

    Вскоре  после воцарения непопулярного  среди родового дворянства Петра III, опираясь на гвардейские полки, свергла  его.

    28 июня 1762 года от лица Екатерины  был составлен манифест, говорящий  о причинах переворота, о возникшей  угрозе целостности отечества. 29 июня Петр III подписал манифест о своем отречении. Новой императрице с готовностью присягнули не только полки гвардии, но и Сенат и Синод. Но, несмотря на то, что Россия устала от издевательского правления Петра III, получила распространение мысль, что власть должна принадлежать законному наследнику Петра - Павлу, а его мать может быть только регентшей.

    Понимая, что воцарение Павла приведёт к повторению того, что было при его отце. И как мне кажется, именно для того чтобы этому воспрепятствовать, а не из-за жажды власти, как утверждают некоторые историки, Екатерина решила сохранить власть за собой, во что бы то ни стало. Чтобы придать своему правлению полную законность, она хотела даже вступить в брак с бывшим императором Иоанном VI, освобождённым по её повелению из Шлиссельбургской крепости. Но, повидав его, отказалась от этого намерения, и решила предоставить будущее естественному ходу событий. Мудрое управление государством вскоре заставило умолкнуть голоса всех недовольных переходом престола к ней.

 

    3. Политика «Просвещенного абсолютизма» 

    Под просвещенным абсолютизмом одни историки понимают политику, которая, используя социальную демагогию и лозунги просветителей, преследовала цель сохранения старых порядков. Другие пытались показать, что просвещенный абсолютизм, отвечая интересам дворянства, одновременно способствовал буржуазному развитию. Третьи подходят к вопросу о просвещенном абсолютизме с академических позиций, видят в нем один из этапов эволюции абсолютной монархии.

    Восемнадцатый век – время господства просветительской идеологии. Французские просветители сформулировали основные положения просветительской концепции общественного развития. Один из путей достижения свободы, равенства и братства философы видели в деятельности просвещенных монархов – мудрецов на троне, которые, пользуясь своей властью, помогут делу просвещения общества и установлению справедливости.

    Развитие  и воплощение начал просвещенного  абсолютизма в России приобрело  характер целостной государственно-политической реформы, в ходе которой сформировался  новый государственный и правовой облик абсолютной монархии.

      Задачи “просвещенного монарха”  Екатерина II представляла себе  так: “1. Нужно просвещать нацию,  которой должен управлять. 2. Нужно  ввести добрый порядок в государстве,  поддерживать общество и заставить  его соблюдать законы. 3. Нужно  учредить в государстве хорошую  и точную полицию. 4. Нужно способствовать  расцвету государства и сделать  его изобильным. 5. Нужно сделать  государство грозным в самом  себе и внушающим уважение  соседям”.

    Представление о государстве как о главном  инструменте достижения общественного  блага господствовало в умах людей  того времени. Идеалом была конституционная монархия с четким разделением законодательной, исполнительной и судебной властей. В своей политике Екатерина II пыталась реализовать это положение. Естественно, она не могла пойти против дворянства, против крепостного права. Она стремилась построить законную самодержавную монархию, обновить ее с учетом исторической ситуации, а не вводить конституционный монархический строй, как этого хотели просветители. Понимание монархами равенства и свободы не шло дальше закрепления прав и привилегий каждого сословия в рамках самодержавной власти.

    Политика  просвещенного абсолютизма в  России, так же как  и в ряде других европейских стран, заключалась  в использовании положений просветительской идеологии для укрепления крепостнического строя в условиях его начавшегося  разложения. Такая политика не могла  проводиться долгое время. После  Великой французской революции  наметился курс на усиление внутренней и международной реакции, что  означало конец периода просвещенного абсолютизма. 
 

    4. Власть и управление. 

    Чтобы сгладить впечатление от захвата престола, Екатерина действовала наперекор предшественнику. Прежнее правительство вооружило против себя всех своим бесцельным произволом, новое должно было упрочить законность в управлении.

    Екатерина вступила на престол, имея вполне определенную политическую программу, с одной  стороны, основанную на идеях Просвещения, а с другой – учитывавшую особенности  исторического развития России. Важнейшими принципами осуществления этой программы  были постепенность, последовательность, учет общественных настроений. В первые годы своего царствования Екатерина осуществила реформу Сената, сделавшую его работу более эффективной, провела секуляризацию церковных земель, что значительно пополнило государственную казну и облегчило положение миллиона крестьян, ликвидировала гетманство на Украине, что соответствовало ее представлениям о необходимости унификации управления на всей территории империи, пригласила в Россию немецких колонистов для освоения Поволжья и Причерноморья.

    В эти же годы был основан целый  ряд новых учебных заведений, в том числе первые в России учебные заведения для женщин (Смольный институт, Екатерининское училище). В 1767 г. она объявила о созыве Комиссии для разработки нового уложения, состоящей  из выборных депутатов от всех социальных групп русского общества (за исключением крепостных крестьян). Екатерина написала для Комиссии «Наказ», являвшийся, по сути, либеральной программой ее царствования. Призывы Екатерины, однако, не были поняты депутатами Комиссии, которые вели споры по мелким вопросам. Хотя Уложенная комиссия была распущена в конце 1768 г., Екатерина оценила этот опыт как важный урок, познакомивший ее с настроениями разных слоев населения страны.

    После окончания русско-турецкой войны 1768-1774 гг. и подавления восстания под  предводительством Емельяна Пугачева начался новый этап екатерининских реформ, когда императрица уже  сама разрабатывала важнейшие законодательные  акты. В 1775 г. был издан манифест, дозволявший свободное открытие любых промышленных предприятий. В  том же году была осуществлена губернская реформа, в соответствии с которой  вводилось новое административно-территориальное  деление страны, сохранившееся вплоть до Октябрьской революции 1917 г. В 1785 г. Екатерина издала свои важнейшие  законодательные акты – жалованные грамоты дворянству и городам. В 1780-х гг. была продолжена и реформа  образования.