Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Февраля 2013 в 09:03, курсовая работа
Управління організацією в наш динамічний час являє собою складну роботу, яку не можна виконати успішно, керуючись простими сухими заученими формулами. Керівник повинний співставити розуміння загальних істин і значимості численності варіацій, завдяки яким ситуації відрізняються одна від іншої. Керівник повинний розуміти і враховувати критичні фактори чи складові організацій (внутрішні перемінні), а також сили, що впливають на організацію з зовні (зовнішні перемінні), а також враховувати вплив організації на суспільство.
Вступ 4
1. Методика оцінки якостей менеджера виробництва
1.1. Якості, якими повинен володіти менеджер 5
1.1. Стилі управління 9
1.3. Методика оцінки якостей менеджера виробництва 13
2. Оцінка якостей менеджера на ВАТ “Козятинський птахокомбінат”
2.1. Організаційно-економічна характеристика підприємства 22
2.2. Аналіз діючої ОСУ 27
2.3. Оцінка якостей менеджера ВАТ “Козятинський птахокомбінат” 30
3. Шляхи вдосконалення якостей менеджера виробництва
3.1. Шляхи вдосконалення якостей менеджера виробництва 35
3.2. Посадова інструкція 40
Висновки 44
Список використаної літератури 45
Основні характеристики адміністративних стилів керівництва в області виробництва:
Використовуючи показники, що характеризують прояв окремого стилю для кожного випробуваного, можна побудувати графіки структури адміністративних стилів, а на основі їхнього аналізу запропонувати узагальнені, найбільш типові структурні профілі стилів управління: "співробітництво", "бюрократ-автократ", "демократ-автократ".
Стиль керівництва "співробітництво" - стиль керівника, що, в основному, використовує демократичний і кооперативний стилі. Авторитарний, бюрократичний, доброзичливий-деспотичний і невмішательский для них не характерні.
Стиль керівництва "бюрократ-автократ" - це стиль керівника, що використовує авторитарний, бюрократичний і доброзичливий-деспотичний стилі, відмовляється від стилів співробітництва, відношення до невмішувального суперечливо.
Стиль керівництва "демократ-автократ" - стиль керівника, що найчастіше використовує демократичний і авторитарний стилі, часто кооперативний, заперечує невмішуваність, бюрократичний і доброзичливий-деспотичний стилі.
1.3. Методика оцінки якостей
Для оцінки реальних здібностей менеджерів, соціологи розробили спеціальну модель, яка включає такі якості:
Кожна якість менеджера оцінюється за 5-ти бальною системою за таких умов:
1 – якість відсутня;
2 – якість виявляється дуже рідко;
3 – якість виявляється не сильно і неслабо;
4 – якість виявляється часто;
5 – якість виявляється
Вагомість кожної з перерахованих якостей складає:
Зробити висновки, щодо ділових якостей
менеджера, слід підсумувавши вагомість
якостей. При цьому слід розрахувати
інтегральний показник баловий коефіцієнт
ділових якостей менеджера
ІПд.я = å (ДЯі * ВЯі)
ДЯ – ділова якість
ВЯ – вагомість якостей.
Значення показника в межах до 49 балів — мінінімальний рівень, до 147 — середній, максимальний — 245.
Існують різні методи оцінки менеджері, але найбільш поширеною є комплексна оцінка менеджера за бальною системою. Головна ідея — кількісно виміряти найбільш істотні характеристики, які необхідні для виконуваної ним роботи, так і для оцінки самого менеджера. Для характеристики менеджера комплексно оцінюють професійно-кваліфікаційний рівень, ділові якості, складність роботи виконуваних функцій і досягнутий результат роботи.
Комплексна оцінка менеджера розраховується за наступною формулою:
Ком = 0,5 (Ппр * Пд.я * Псф * Пдр)
Ппкр — професійно-
Пд.я — показник ділових якостей;
Псф — показник складності функцій;
Пдр — показники досягнутих результатів.
0,5 — емпірично визначений
Професійно-кваліфікаційний
Ппр = (О + СР + А) 0,85,
О – освіта;
СР — стаж роботи;
А — активність набуття професії і підвищення професійної майстерності.
Для розрахунку професійно-кваліфікаційного рівня слід використовувати загально визначений набір об’єктивних ознак, які визначені в наступних таблицях.
Таблиця
Кількісна оцінка менеджерів за рівнем освіти
Рівень освіти |
Оцінка в балах |
1. Загальна середня (повно, |
0,1 |
2. Спеціальна освіта на рівні ПТУ |
0,15 |
3. Середня спеціальна закінчена (технікум) |
0,25 |
4. Вища та незакінчена вища освіта |
0,4 |
5. Дві вищі освіти, що відповідає професії |
0,5 |
Таблиця
Кількісна оцінка менеджерів за стажем роботи
Стаж роботи |
Оцінка в балах |
До 15 років (за кожен рік) |
0,01 |
Більше 15 років |
0,15 |
Таблиця
Кількісна оцінка менеджерів у системі підвищення професійної майстерності
Форма підвищення майстерності |
Оцінка в балах |
1. Короткотермінові курси, |
0,05 |
2. Одержання другої професії (спеціальності),
що пов’язана з питанню |
0,1 |
3. Курси підвищення кваліфікації 1 раз в 4 роки з одержанням свідоцтва про закінчення або навчання в вищому чи середньо спеціальному закладі |
0,15 |
4. Навчання у вузі |
0,2 |
Таблиця
Кількісні оцінки менеджерів, які характеризують ділові якості
Ознака |
Питома значущість |
Оцінка рівня ознаки з урахуванням значущості | |||
1 |
2 |
3 |
4 | ||
1. Професійна компетентність |
0,17 |
0,08 |
0,17 |
0,34 |
0,51 |
2. Винахідливість та |
0,15 |
0,08 |
0,15 |
0,3 |
0,45 |
3. Чітка організація роботи |
0,14 |
0,07 |
0,14 |
0,28 |
0,42 |
4. Розвинуте відчуття відповідальності |
0,13 |
0,06 |
0,13 |
0,26 |
0,39 |
5. Добра контактність та вміння ефективно працювати |
0,15 |
0,08 |
0,15 |
0,3 |
0,45 |
6. Схильність до нових ідей і неординарних рішень |
0,15 |
0,08 |
0,15 |
0,3 |
0,45 |
7. Емоційна витримка |
0,11 |
0,05 |
0,11 |
0,22 |
0,33 |
Таблиця
Кількісні оцінки менеджерів, які характеризують складність виконуємих функцій
Ознака |
Питома значущість |
Оцінка рівня ознаки з урахуванням значущості | |||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | ||
1. Характер робіт, що їх |
0,5 |
0,5 |
1 |
1,5 |
2 |
2,5 |
3 |
2. Різноманітність робіт |
0,15 |
0,15 |
0,3 |
0,45 |
Х |
Х |
Х |
3. Керівник ланки (виробничим підрозділом, підприємством) |
0,2 |
0,2 |
0,4 |
0,6 |
0,8 |
1 |
1,2 |
4. Додаткова відповідальність за виконуємі роботи та робота з самоконтролю |
0,15 |
0,15 |
0,3 |
Х |
Х |
Х |
Х |
Таблиця
Кількісні оцінки менеджерів, яка характеризують результати праці менеджерів вищого рівня
Ознака |
Питома значущість |
Оцінка рівня ознаки з урахуванням значущості | |||
1 |
2 |
3 |
4 | ||
1. Кількість виконаних планових і позапланових робіт |
0,45 |
0,45 |
0,9 |
1,35 |
1,8 |
2. Якість результатів праці |
0,55 |
0,55 |
1,1 |
1,65 |
2,2 |
Стилі організації праці
менеджера обов’язково залежать
від стилів керівництва, тому спробую
розглянути організацію праці
Стиль керівництва, який характеризує даного менеджера, залежить від обсягу делегування повноважень, використовуваних типів влади, турботи про людські стосунки і виконання завдань організації тощо. Розглянемо види стилів керівництва і механізми їхнього застосування більш повно.
Авторитарне керівництво базується на тому, що авторитарний керівник має достатню владу, щоб нав’язати свою волю виконавцям (орієнтація йде на споживи більш низького рівня).
Автократ централізує повноваження, структурує роботу підлеглих, відмовляє їм у свободі прийняття рішень, здійснює психологічний тиск, погрози. Якщо автократ використовує винагороди, то його називають доброзичливим автократом.
Демократичне керівництво апелює до потреб більш високого рівня, а саме до потреб у причетності, високих цілях, автономії і самовираженості.
Демократичний стиль характеризується високим рівнем децентралізації повноважень, вільним прийняттям рішень і виконанням завдань, оцінкою роботи після її завершення, турботою про забезпечення працівників необхідними ресурсами, встановленням відповідності цілей організації і цілей груп працівників.
Ліберальне керівництво базується на майже повній свободі у визначенні своїх цілей і контролі своєї власної роботи. Його можна розглядати як різновид демократичного стилю.
На основі порівняння автократичного і демократичного стилів керівництва, можна виділити керівництво, зосереджене на роботу і на людину.
Керівник, зосереджений на роботу, перш за усе турбується про проектування завдання та розробку системи винагород для підвищення продуктивності.
Для керівника, зосередженого на людині, основною турботою є працівники. Керівник робить ставку на взаємодопомогу, максимальну долю працівників у прийнятті рішень, заохочення професійного зростання підлеглих тощо.