Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Мая 2011 в 10:28, реферат
Сьогодні прийнято говорити про професійну етику лікаря, педагога, журналіста, депутата, судді, відповідні етичні кодекси в бізнесі, у військових, у сфері торгівлі, існують міжнародні етичні кодекси для працівників музеїв, товариства Червоного хреста і в рамках інших міжнародних організацій. В силу поглиблення професіоналізації праці перед спеціалістами різноманітних напрямів все частіше виникають моральні колізії, вирішити які, спираючись тільки на професійні знання не можливо.
Вступ ......................................................................................................................3
1.Умови виникнення і призначення професійної етики.....................................4
2. Поняття професійної етики ..............................................................................9
3. Вимоги до професійної етики ..........................................................................9
4. Проблеми медичної етики................................................................................11
5. Проблеми судової етики...................................................................................14
6. Проблеми педагогічної етики...........................................................................17
Висновки ...............................................................................................................18
Література..............................................................................................................
Вихователь сам
повинен бути взірцем вихованості,
бо головним засобом виховання виступає
особистість педагога, яку не можуть
замінити найновітніші технічні засоби
навчального процесу. Повагу до вчителя
створює найдорожчий його моральний і
професійний капітал — авторитет, котрий
необхідно всіма можливими способами
оберігати й самому вчителеві, й суспільству,
й системі народної освіти.
Висновки
Основний принцип моралі медичного працівника — це гуманізм. Медичному працівникові мають бути притаманні чуйність, увага до хворого, намагання виправдати його довір'я. Медичний працівник повинен не лише сумлінно виконувати свої обов'язки щодо хворого, але й боротися за фізичну досконалість і психічне здоров'я людей, проводити профілактичну і санітарно-просвітню роботу, зберігати лікарську таємницю, надавати медичну допомогу хворому незалежно від його національної та расової належності, політичних і релігійних переконань тощо.
Після закінчення вищих медичних навчальних закладів молоді лікарі дають клятву Гіппократа. Клятва вимагає від лікаря бути завжди готовим надати медичну допомогу хворому. В медичних училищах випускники дають Урочисту обіцянку, яка певною мірою відображає зміст присяги лікаря.
Судова етика не допускає обману, провокацій, прагнення досягти потрібного при розгляді результату будь-якою ціною. Так само недопустимі в моральному відношенні прийоми допиту, побудовані на упередженому ставленні до допитуваного, некоректність до людини, винуватість якої ще проблематична. В основі судового процесу мають бути поняття справедливості, гуманізму та добросовісності.
Специфіка педагогічної
діяльності висуває підвищені моральні
вимоги до педагога. Вимоги ці, звичайно,
виступають як ідеал, досягнення якого
слід прагнути. Ідеал педагога: мудра,
добра, тактовна, вимоглива, освічена людина,
непересічна особистість, істинний громадянин
Вітчизни, котрий має власні тверді переконання
та міцні моральні устої, здатний мужньо
їх відстоювати, талановитий вихователь,
прекрасний фахівець, вільна й незалежна
натура, котра викликає повагу й симпатію
учнів і співгромадян.
1. Гуревич П.С.
Этика: Учебник для ВУЗов. —
М.: ЮНИТИ, 2006. — 416 с.
2. Лозовой В.О.
Етика: Підручник. — К.: Юрінком
Інтер, 2004. — 224 с.
3. Малахів В.
Етика. Курс лекцій. — К.: знання,
2001. — 382 с.
4. Основы этических
знаний: учеб. пособие для студ. вузов
/ авт. кол.: В.П. Клычков и др.;
отв. ред. М.Н. Росенко. — 2-е изд., испр. и
доп. СПб: Лань, 2002. — 223 с.
5. Шмиголь М.Ф.,
Сулим О.В., Сандюк Л.О. Етика
/ За ред. М.Ф. Шмиголя, О.В.
Сулима. — О.: Астропринт, 2003. — 187
с.