Информация как общественное благо и фактор производства

Министерство  образования и  науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального обучения 

«Государственный  университет  управления»

Кафедра государственного регулирования национальной экономики. 
 
 
 
 
 

Курсовая  работа на тему:

«Информация как общественное благо и фактор производства» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Группа  Выполнил:. 
 
 

Москва.

2011 г. 

     Содержание: 

Введение………………………………………………………………………….2 

Глава 1.Информация…………………………………………………………….3

1.1 Информация  как фактор производства…………………………………….3

1.2 Информация  как общественное благо……………………………………..9 

Глава 2. Измерение и обращение информации………………………………11

2.1 Измерение  информации……………………………………………………11

2.2 Экономические  основы обращения информации………………………..13 

Глава 3.  Настоящее  и будущее информации как неотъемлемой части экономики, жизни, производства………………………………………………20 

Заключение……………………………………………………………………..28

Список  использованной литературы…………………………………………31 

     Введение 

     За  последние два десятилетия роль информации в экономических отношениях существенно увеличилась. Современные технологии настолько сложны, что для их организации нужны колоссальные объемы данных. Без информационных потоков не могут существовать бизнес-процессы в организации. Вся человеческая жизнь основана на обмене знаниями и опытом с другими людьми. Все большее значение приобретает информационное богатство. Информация порождает новые рыночные ниши, расширяет совокупное предложение и спрос, резко повышает емкость рынка. Оценка стоимости информации как экономического блага становится важной, но одновременно и сложной задачей для многих экономических субъектов.

     Информация, овеществляясь во всех компонентах  системы производительных сил общества, выступает составным элементом  всех моментов процесса труда —  и предметом труда, и средством труда, и составной частью живого труда. Многофункциональность информации и возможность ее быстрого перевоплощения из одних моментов процесса труда в другие обеспечивают данной производительной силе одну из ведущих ролей в развитии системы производительных сил современного общества.

     На  протяжении всей истории человечества люди в процессе преобразования окружающего  мира преобразуют и овеществленную в нем информацию. Изменяя русла  рек, человек преобразует их физико-географические параметры. Возводя дома, он видоизменяет информацию, содержащуюся в рельефе земной поверхности. Выводя новые сорта растений и породы животных, человек преобразует содержащуюся в их генотипе информацию. Работа с информацией как с предметом труда ведется человеком в каждом процессе труда, направленном на преобразование природного материала, как естественно сложившегося, так и исторически созданного самим человеком. В процессе познания окружающего мира человек выделяет из него информацию и фиксирует ее, представляя в удобном для себя виде. Тем самым, информация выступает всеобщим предметом труда. 
 
 

     Глава 1. Информация как средство производства и общественное благо. 

     1.1 Информация как  фактор производства 

     В последние десятилетия в мировом  хозяйстве стремительно растет доля трудовых процессов, в которых предметом труда выступает информация, ранее уже выделенная из окружающего мира и зафиксированная человеком. На сегодняшний день сложилась целая группа отраслей хозяйства, которые занимаются преобразованием, анализом, поиском, хранением и контролем информации, прежде уже выступавшей предметом труда. Эта группа отраслей хозяйства коротко называется информатикой и представляет собой важную часть сферы информационного производства в целом.

     Для того, чтобы информация на уровне всеобщего выступила предметом труда, необходимы осознанные усилия человека по ее овеществлению в тех или иных материальных носителях. Формами такого овеществления информации могут выступать книги и другие печатные материалы, чертежи, слайды, кино- и фотопленки, магнитные ленты, дискеты и другие носители внешней памяти компьютера, пластинки, видео- и аудиокассеты, голограммы, макеты, действующие (динамические) модели и т.д. Будучи овеществленной в этих материальных носителях, информация может выступать предметом труда, подлежащим дальнейшему преобразованию, хранению, передаче, а может выступать и средством труда, в частности, в процессе обучения или в процессе научного труда.

     Никакие средства труда, призванные сокращать  и облегчать непосредственный человеческий труд, не могли бы работать и выполнять свои функции, если бы в основе их функционирования не лежали известные человеку (или, быть может, стихийно используемые им) законы природы. Поэтому средства труда выступают носителями информации не только формально (постольку, поскольку все материальные объекты суть ее носители), но и по существу: для того, чтобы объекты материального мира выступали в качестве средств труда, в них должна быть овеществлена научная информация, причем информация на уровне всеобщего, которая выражает законы определенной формы движения материи и качество которой вытекает из вещественной определенности процесса конкретного труда, в котором эти средства труда должны быть применены трудящимся индивидом.

     Материально-вещные средства труда, выступающие продуктами предшествующего труда и содержащие в овеществленном виде информацию на уровне всеобщего, называются техникой. Вещественное содержание производственного процесса, выражаемое последовательностью производственных операций, система которых преобразует предмет труда в его продукт, называется технологией производства или, коротко говоря, технологией. Технология позволяет достигать заранее заданного результата, выступающего продуктом труда, то есть предвидеть и обеспечивать требуемые итоги осуществляемых производственных процессов. Научные идеи, овеществленные, реализованные в новой технике и технологии, не исчезают, а сохраняют свое существование в них, вступая в процесс общественного воспроизводства не непосредственно в своей абстрактной форме, а в овеществленном (как говорят философы, в снятом) виде.

     Информация  на уровне всеобщего, используемая в  процессе производства новой информации и овеществленная в средствах  производства, называется научно-технической  информацией. В дальнейшем именно этому важнейшему классу информации мы уделим наиболее пристальное внимание.

     Различие  в характере воспроизводства  научно-технической и экономической  информации заключается прежде всего  в том, что научно-техническая  информация представляет собой «фонд», является кумулятивной величиной, растущей пропорционально уже имеющемуся ее объему, в то время как экономическая информация отражает «мгновенный срез» состояния экономической системы и потому в подавляющей своей части является «потоком», не подверженным действию кумулятивного эффекта.

     Информационная  экономика (экономика информационного  производства) — это область современной  экономической науки, изучающая  экономические процессы производства, общественного движения и применения научно-технической информации, а  также экономические законы, которым подчиняется динамика этих процессов.

     Информационное  производство проникает во все отрасли  хозяйства и во все моменты  процесса жизнедеятельности людей. Научные исследования сегодня не должны рассматриваться как нечто  внешнее по отношению к процессу материального производства — напротив, сегодня они составляют органически необходимый "нулевой цикл" производства, предшествующий созданию практически каждого продукта. Информация стала ведущей производительной силой современного общества, поскольку информационное производство определяет пути и темпы развития экономических систем, диктует характер технических, организационных и структурных изменений.

     Функционирование  информации в качестве всеобщей, универсальной  производительной силы современного общества ставит перед экономической наукой вопрос о том, как отражается производство информации и ее потребление в производственных процессах на типе и характере экономического роста.

     Современные экономические системы знают  три принципиально различных вида технологий, предопределяющих различия между тремя технологическими способами производства. Это аграрные, индустриальные и информационные технологии. При этом в рамках аграрных технологий, основанных на применении простейших механических орудий труда, а также на использовании энергии Солнца и росте живых организмов, решающим методом производства выступает перемещение вещества. В рамках индустриальных технологий, где ключевым средством труда является трехзвенная машина, решающий метод — перемещение энергии. Наконец, в рамках информационных технологий, где четырехзвенная машина снабжена управляющим устройством, решающую роль играет перемещение информации.

     Перемещение вещества соответствует экстенсивному  типу экономического роста: для того, чтобы получить вдвое больший результат, нужно переместить вдвое больше вещества. Перемещение энергии порождает интенсивный тип экономического роста: оно позволяет экономить усилия по непосредственному перемещению вещества. Наконец, перемещение информации как ведущий метод производства характеризует новый, информационный, тип экономического роста, не сводимый ни к какой комбинации экстенсивного и интенсивного типов.

     Подобно тому как информация выступает универсальным  фактором производства, в некотором  смысле позволяющем преодолеть ограниченность других ресурсов, так и работа с информацией способна в известных пределах заменить собою оперирование вещественными факторами производства — впрочем, лишь постольку, поскольку это позволяет текущий уровень развития производительных сил. Принципиальный характер возникающих здесь проблем легко проиллюстрировать на простом примере.

     Подобный  вопрос касается любого информационного  продукта, издержки тиражирования которого во много раз меньше издержек на создание информации, лежащей в его основе. Путем перемещения информации не составляет никакой проблемы добиться сколь угодно большого увеличения ВВП. Но это и означает, что валовой продукт в эпоху информационного производства не может выступать адекватным критерием экономического роста, показателем экономической мощи страны. Основным критерием становится степень удовлетворения потребностей индивидов и общества в целом.

     Предлагаемое  Международным Валютным Фондом разделение стран на развитые и развивающиеся  по критерию среднедушевого ВВП, рассчитанного по паритету покупательной способности их национальных валют, — это «каменный век» современной экономической науки. Косвенным подтверждением этого факта является пример нашей страны. Россия едва преодолела две трети заветного рубежа в 12 тыс. долл. на душу населения, необходимого для того, чтобы считаться развитой страной по классификации МВФ, и, тем не менее, именно Россия в 2006 году председательствует в «большой восьмерке» наиболее развитых и влиятельных стран мира, совместные действия которых определяют грядущий облик мирового хозяйства.

     Таким образом, нашей стране реально необходимо стремиться не к удвоению ВВП, а к  достижению нового качества экономического роста, осуществляемого на базе новых  источников. Решающим источником роста  выступает технологическая информация, и потому переход к информационному производству следует считать важнейшей стратегической задачей развития любой страны, претендующей на достойное место в мировом разделении труда. Это обстоятельство выдвигает информационную экономику в ряд ведущих составных частей современной экономической науки. 
 

     1.2 Информация как  общественное благо

     Для начала скажем, что общественные блага, это блага, выгода от пользования  которыми неразделимо распределена по всему обществу независимо от того, хотят или нет отдельные его представители приобретать это благо.

     Почему  же мы можем причислить информацию к общественным благам? Общественное благо имеет ряд следующих  признаков:

• признак неисключения — практически невозможно исключить человека из круга потребителей данного блага
• признак неконкурентности в потреблении — потребление блага одним человеком не уменьшает возможностей потребления его другим
• признак неделимости — благо нельзя разложить на отдельные единицы