Развитие координационных способностей детей 14-15 лет, занимающихся волейболом

              3.1 Сравнительный анализ уровня развития координационных способностей у детей, занимающихся волейболом, и незанимающихся

Таким образом, мы рассмотрели методические приемы и методы воспитания координационных способностей, формы занятий, которые необходимо проводить с детьми, занимающихся волейболом, так и с детьми незанимающимися волейболом.

Как уже было сказано ранее, многообразие видов двигательных координационных способ­ностей не позволяет оценивать уровень их развития по одному унифицированному критерию. Поэтому в физическом воспитании и спорте используют различные показатели. Для того чтобы наглядно увидеть, как влияет занятие волейболом на развитие координационных способностей, а также оценить уровень развития данных способностей у спортсменов (волейболистов), необходимо провести сравнительные тесты между детьми с общей физической подготовкой и с детьми, регулярно занимающимися волейболом.

3.2 Экспериментальные тесты на развитие координационных способностей у детей

Итак, для сравнения координационных способностей «подготовленных детей», то есть детей, занимающихся волейболом, и детей с общей физической подготовкой, проведем определенные тесты.

1.      Бег змейкой 30 метров.

2.      Челночный бег 4х9м. с последовательной переноской двух кубиков за линию старта.

3.      Челночный бег 3х10м.

4.      Старт из положения лежа на спине головой вперед на дистанции 30 метров.

5.      Верхняя набивка мяча над собой в радиусе 1метр, высота мяча не менее 1,5 метра.

6.      Нижняя набивка мяча перед собой в радиусе 1 метр, при этом высота мяча не должна быть ниже 1,5 метра.

              Далее сведем результаты тестов в таблицы и сделаем выводы.

3.3 Анализ результатов исследования

Тест № 1 – бег змейкой 30 метров.

              Таблица 1

Далее выведим средние значения по двум группам. Занимающиеся выполняют данный тест в среднем за 7,6 сек., незанимающиеся  - 7,96 сек.

Тест № 2 – челночный бег 4х9 метров с последовательной переноской двух кубиков за линию старта.

Таблица 2

              Среднее значение по занимающимся детям – 9,78 сек, по незанимающимся  - 10,06 сек.

              Тест № 3 – челночный бег 3х10 метров

Таблица 3

              Занимающиеся дети выполняют данное упражнение в среднем за 7,71 сек., незанимающиеся – 8,05 сек.

              Тест № 4 – старты из положения лежа на спине головой вперед на дистанции 30 метров.

Таблица 4

              Среднее значение занимающихся детей  - 6,53 сек, незанимающихся – 7 сек.

              Тест № 5 – верхняя набивка мяча над собой в радиусе 1 метр, высота мяча не менее 1,5 метра.

Таблица 5