Влияние использования игр с мячом на развитие предметной ловкости у детей дошкольного возраста

Броски в горизонтальную цель:

По команде воспитателя  ребенок встает на линию броска. В зависимости от возраста в центре на расстоянии для 3-летних – 1 м, 4-летних – 2 м, 5-летних – 3 м, 6-летних – 4 м, 7-летних – 5 м поставлена круглая мишень диаметром 60 см.

Упражнение выполняется  с удобной руки. Дети выполняют  упражнение последовательно друг за другом – 6 попыток. Из 6 попыток записывается результат попадания в горизонтальную цель.

Броски в вертикальную цель:

Ребенок встает на линию  броска. В зависимости от возраста на расстоянии для 3-летних – 1 м, 4-летних – 2 м, 5-летних – 3 м, 6-летних – 4 м, 7-летних – 5 м поставлена круглая мишень диаметром 60 см вертикально на высоту для 3-летних – 1 м 10 см, 4-летних – 1 м 20 см, 5-летних – 1 м 50 см, 6-летних – 2 м, 7-летних – 2 м 20 см от пола.

Дети бросают с удобной  руки последовательно друг за другом 6 раз. Записывается результат попадания  в вертикальную цель.

Конечный результат  записывается по сумме 2 тестов: количеству попаданий в горизонтальную и  вертикальную цель.

 

Подбрасывание и ловля мяча (за 30”)

По команде воспитателя  ребёнок встаёт на линию, в руках  держит волейбольный мяч. По команде  «Начинай!», ребёнок подбрасывает мяч двумя руками вверх и ловит его, стараясь не уронить. Подсчитывается количество раз за 30 секунд. Если ребёнок уронил мяч, ему предлагают повторить упражнение.

 

 

Бросок мяча в стену и ловля его (за 30”)

По команде воспитателя  ребёнок встаёт на линию лицом к стене, на расстоянии 1 метр, в руках – волейбольный мяч. По команде «Начинай!», ребёнок бросает мяч в стену двумя руками и ловит его после отскока от стены, стараясь не уронить. Фиксируется количество раз за 30 секунд. Если ребёнок уронил мяч, он должен его поднять и продолжить упражнение.

 

 

 

 

 

3.2. Формирующий этап

 

В течении 3 недель преддипломной  практики мы проводили с детьми экспериментальной  группы занятия по обучению игре пионербол.

Подгруппа создавалась с учетом равенства полов и возраста. В работе с детьми мы использовали игры, беседы, игровые задания, фото и видео материал, иллюстрации и т.д. Дети с большим удовольствием выполняли задания. Занятия проводились 2 раза в неделю. Мы сумели заинтересовать детей, рассказали историю возникновения фигурного катания, о пользе для развития организма.

На занятиях мы разучивали основы техники. Дети с удовольствием выполняли задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3 Контрольный этап

 

Для выявления результатов  формирующего эксперимента нами были продублированы методики констатирующего эксперимента. Результаты представлены в таблицах (приложение Сравнительные результаты представлены в таблицах (приложение ), сравнительный прирост показателей – на диаграмме (приложение 2).

Прирост показателей рассчитывался по формуле, предложенной В.И.Усаковым:

 

 

 

Где V1 – исходный показатель,  V2 – конечный показатель.

Для более наглядной  картины мы рассчитали средний показатель по каждому тесту в экспериментальной  и контрольной группах.

Так как оценка прироста показателей по данной формуле проводится за год работы, а наше исследование проводилось в течение 1 месяца, мы не стали сравнивать результаты со шкалой оценки прироста физических качеств. За 4 недели целенаправленной работы в экспериментальной группе прирост составил от 7 до 12%, в контрольной – от 0 до 1 %. Мы считаем, что разница в показателях позволяет нам говорить об эффективности проведённой работы и оценить результат как хороший.

На диаграмме наглядно представлено, что в экспериментальной группе наблюдается больший процент прироста показателей по каждому физическому качеству. Это позволяет нам сделать вывод, что занятия по обучению игре пионербол действительно положительно влияют на развитие ловкости и координационных способностей ребёнка.

 

 

 

Заключение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиография.

 

1. Качашкин В.М. Методика физического воспитания: Учеб. пособие для учащихся школьных Пед.училищь.-5-е изд., доп.-М.: Просвещение, 1980.

-304 с., ил.

2. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений.-2-е изд., испр.-М.: Издательский центр "Академия", 2006.-368 с.
3. Кожухова Н.Н. и др. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: Учеб. пособие для студ.высш. и сред.пед.учебных заведений.-М.: Издательский центр "Академия", 2002. – 320 с.
4. Развитие движений ребенка-дошкольника / Под ред. М.И.Фонарева. - М., 1975.
5. Ленерт Г., Лахман И. Спортивные игры и упражнения для детей дошкольного возраста. М., «Физкультура и спорт», 1973.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Результаты  диагностики констатирующего этапа эксперимента.

 

Экспериментальная группа

 

 

Фамилия имя ребенка	Бросок малым мячом  в горизонтальную и вертикальную цели	Подбрасывание и ловля  мяча	Бросок мяча в стену и ловля его
1.Оганина А	7	7	6
2.Белов Г	5	9	7
3.Веременко В	7	9	5
4.Лыкова Е	8	6	5
5.Лупашко М	5	8	6
6. Олисов К	6	7	5
7.Пакеева А	8	7	7
8.Суганская К	7	9	7
Средний показатель:	6,6	7,7	6

 

 

Контрольная группа

 

Фамилия имя ребенка	Бросок малым мячом в горизонтальную и вертикальную цели	Подбрасывание и ловля  мяча	Бросок мяча в стену  и ловля его
1.Пустовоид В	5	8	7
2.Слезко С	7	7	6
3.Марфин В	6	9	8
4.Микевич А	8	6	6
5.Грегановская В	7	8	7
6.Рязанов Е	5	7	6
7.Саркисян Р	7	7	8
8.Суганская Ю	7	8	5
Средний показатель:	6,5	7,5	6,6

 

Приложение 2

 

 

Результаты  диагностики контрольного этапа эксперимента.

 

Экспериментальная группа

 

 

Фамилия Имя ребенка	Бросок малым мячом  в горизонтальную и вертикальную цели	Подбрасывание и ловля  мяча	Бросок мяча в стену и ловля его
1.Оганина А	7	8	6
2.Белов Г	6	7	6
3.Веременко В	8	8	8
4.Лыкова Е	7	9	7
5.Лупашко М	7	7	6
6. Олисов К	8	10	8
7.Пакеева А	6	10	7
8.Суганская К	8	8	7
Средний показатель:	7,1	8,3	6,8

 

 

Контрольная группа

 

 

Фамилия Имя ребенка	Бросок малым мячом  в горизонтальную и вертикальную цели	Подбрасывание и ловля  мяча	Бросок мяча в стену  и ловля его
1.Пустовоид В	5	8	7
2.Слезко С	8	7	6
3.Марфин В	6	10	9
4.Микевич А	9	7	6
5.Грегановская В	5	7	7
6. Рязанов Е	5	7	7
7.Саркисян Р	8	8	7
8.Суганская Ю	6	6	6
Средний показатель:	6,6	7,5	6,8

 

Приложение 3

 

 

Сравнительная диаграмма показателей прироста психофизических качеств в экспериментальной  и контрольной группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

 

План конспекты занятий

ПЛАН-КОНСПЕКТ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

-УЧИТЬ ВЫПОЛНЯТЬ ПЕРЕДАЧИ  МЯЧА В ДВИЖЕНИИ ОТ ГРУДИ

-РАЗВИВАТЬ ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ  КАЧЕСТВА: СИЛА,БЫСТРОТА, КООРДИНАЦИЯ,МЕТКОСТЬ,ЛОВКОСТЬ,ВНИМАНИЕ

-ВОСПИТЫВАТЬ ПОТРЕБНОСТЬ  В ДВИЖЕНИЯХ, ДОВЕДЕНИЕ НАЧАТОГО ДО КОНЦА,ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ

В.ч.:

Ходьба: обычная, с перекатом  с пятки на носок, с высоким  подниманием бедра, полуприсяди

Бег : легкий, приставным шагом вправо-влево, подскоки, перестроение через центр зала в 2 колонны

О.ч.:

ОРУ в парах:

I упр.  "ПРУЖИНКА"

          И.П.: стоя лицом др к др,взявшись  за руки,ноги вместе 

          1- поднимаемся на носки,руки через  стороны вверх

          2- и.п

 

II упр "СОПРОТИВЛЕНИЕ"

6-8раз И.П.: стоя лицом  др к др,соединив лодони,правая  нога вперед, левая назад

          1- правую руку выпрямить,левую  согнуть

          2- и.п.

          3- левую выпрямить,правую согнуть

          4- и.п.

 

III упр "ПРИСЕДАНИЯ"

6-8раз И.П.: стоя лицом  др к др, взявшись за руки

          1-2 первый ребенок присел,второй стоит

          3-4 второй присел, первый стоит

 

IV упр "НАКЛОНЫ В СТОРОНЫ"

6-8раз И.П.: стоя спиной  др к др,руки соеденены "лодочкой"

          1- наклон влево

          2- и.п.

          3- наклон вправо

          4- и.п

 

V упр "НАКЛОНЫ ВПЕРЕД"

6-8раз И.П. сидя лицом др кдр,ноги вместе,руки на пояс

          1-2 наклон вперед,коснуться рук  партнёра

          3-4 и.п.

 

VI упр "ЛОДОЧКА"

6-8раз И.П.: лежа на  животе лицом др к др, взявшись  за руки

          1-2 прогнуться, поднимая руки и  ноги вверх

          3-4 и.п.

 

VII упр " ПРЫЖКИ НА МЕСТЕ"

6 раз    И.П.: о.с,  руки на пояс

           1-2 пружинки и 8 подскоков на  месте

 

О.Д.

1 передача  мяча от груди

И.П левая нога впереди,левая  сзади,руки на уровне груди,локти разведены  в стороны 

 

2 ведение мяча  на месте (подгруппами) 

И.П одна нога впереди,другая сзади.

 

игра:  " Сбей булаву "

 

заключительная  часть:

 

 

подведение итогов занятия