ВИСНОВОК
Отже, мета курсової роботи
досягнута: показана актуальність дослідницького метода навчанняв сучасних
умовах організації навчального процесу;
досліджені умови ефективного застосування
метода в досліджуваній групі учнів; досліджені
професійно-спрямовані вимоги щодо реалізації
дослідницького методу навчання в професійно-технічних
навчальних закладах освіти.
Було з’ясовано, що основна дослідницького
метода це розвиток самостійності учнів,
творчої активності, використання теоретичних
знать самостійно на практиці що має велику
дидактичну цінність оскільки ці знання
(добуті самостійно) мают великий вплив
на розвиток спеціаліста.
Дослідницький метод
виховує в учнях самостійність,
творчу активність та навчає самостійно організовувати
свою дослідницьку роботу.
В процесі виконання
курсової роботи була досягнута поставлена
мета і досягнуті наступні задачі:
- виявлено психологічні основи дослідницького метода;
- проаналізовано історію виникнення метода, цілі та завдання .
- було розроблено алгоритм складання занять з використанням метода;
- дослідженно умови ефективного застосовування Д.М,;
Список використаних
джерел
1. Алексєєв Н.Г. Проектування
і рефлексивне мислення / / Розвиток
особистості. - 2002. № 2. - С. 85-103.
2. Алексєєв Н.Г., Леонтович
А.В. Критерії ефективності навчання
учнів дослідницької діяльності
/ / Розвиток дослідницької діяльності
учнів: Методичний збірник. - М.: Народна
освіта, 2001. - С. 64-68.
3. Алексєєв Н.Г., Леонтович
А.В., Обухів А.С., Фоміна Л.Ф. Концепція розвитку дослідницької
діяльності учнів / / Дослідницька робота
школярів. - 2002. № 1. - С. 24-33.
4. Кларін, М. В. Інноваційні
моделі навчання в зарубіжних
педагогічних пошуках / М. В.
Кларін. - М., 2004.
5. Леонтович А.В. Дослідницька діяльність учнів. Збірник
статей / / Бібліотека журналу «Дослідницька
робота школярів», серія «Збірники і монографії»,
М., 2006, 114 с.
6. Леонтович А.В. Концептуальні
основи моделювання дослідницької
діяльності учнів / / Дослідницька
робота школярів. - 2006. № 4. - С. 24-36.
7. Савенков, О. І. Психологічні основи дослідницького
підходу до навчання / А. І. Савенков. - М.,
2006.
ДОДАТКИ
ДОДАТКИ
Додаток 1. Дослідження
типу темпераменту
Процедура дослідження
Інструкція досліджуваному:
Вам пропонується відповісти на 57 запитань. Уважно
читайте ці запитання і по ходу читання
на бланку проставляйте Вашу відповідь,
яка може бути: «Так» або «Ні». Намагайтесь
уявити типову ситуацію, яка випливає
із змісту запитання, і давайте першу відповідь
без довгих і особливих роздумів. Пам’ятайте,
що тут немає «поганих» і «хороших» відповідей.
Опитувальник
- Чи часто у Вас проявляється потяг до нових вражень, щоб розважитися , пережити сильні відчуття?
- Чи часто Ви відчуваєте потребу в друзях, які можуть Вас зрозуміти, підбадьорити, поспівчувати?
- Чи вважаєте Ви себе безтурботною особистістю?
- Чи дуже важко Вам відмовитися від своїх намірів?
- Ви обмірковуєте свої справи не поспішаючи і вважаєте, що краще почекати, ніж діяти?
- Чи завжди Ви дотримуєтесь своїх обіцянок, навіть якщо це вам невигідно?
- Чи часто у Вас спостерігаються спади та підйоми настрою?
- Як правило, Ви дієте і говорите без тривалого обмірковування?
- Чи бувають випадки, коли у Вас виникають почуття без поважної на це причини?
- Чи відповідає дійсності той факт, що на спір Ви б зробили все, що завгодно?
- Чи ніяковієте Ви, коли хочете познайомитися з людиною протилежної статі, якій Ви симпатизуєте?
- Чи буває з Вами, що, розгнівавшись, Ви втрачаєте самовладання?
- Чи часто Ви вдаєтеся до дії під впливом хвилинного настрою?
- Чи часто Ви буваєте стурбовані тому, що зробили або сказали щось таке, чого не слід було робити?
- Ви, як правило, віддаєте перевагу читанню книг над зустрічами з людьми?
- Чи легко Вас образити?
- Чи любите Ви часто бувати в компаніях?
- Чи бувають у Вас такі думки, якими Вам не хотілося б поділитися з іншими людьми?
- Чи насправді Ви інколи до такої міри енергійні, що все горить у руках, а іноді зовсім мляві?
- Чи прагнете Ви обмежити коло своїх знайомих невеликою кількістю близьких друзів?
- Чи багато часу Ви проводите в мріях?
- Коли на Вас кричать, Ви відповідаєте тим же?
- Вас часто турбує почуття провини?
- Чи всі Ваші звички добрі?
- Чи здатні Ви дати волю своїм почуттям і щосили розважитися в компанії?
- Чи можна сказати, що нерви у Вас часто бувають напружені до краю?
- Чи вважають Вас людиною жвавою і веселою?
- Після того як справу вже зроблено, чи часто Ви повертаєтесь до неї, гадаючи, що могли б зробити її краще?
- Чи правильно те, що Ви, перебуваючи серед людей, як правило мовчазні та стримані?
- Чи буває так, що Ви передаєте чутки?
- Чи буває так, що Вам не спиться через те, що в голову лізуть всілякі думки?
- Чи правда те, що Ви при потребі про щось дізнатися віддаєте перевагу книзі перед запитуванням в інших людей?
- Чи буває у Вас сильне серцебиття?
- Чи подобається Вам робота, яка вимагає напруженої уваги?
- Чи бувають у Вас напади тремтіння?
- Чи правильно те, що Ви завжди говорите про своїх знайомих тільки хороше, навіть тоді, коли впевнені, що вони не дізнаються про це?
- Чи насправді Вам неприємно бувати в компанії, в якій постійно кепкують один з одного?
- Чи правда, що Ви дратівливі?
- Чи подобається Вам робота, яка потребує швидкої дії?
- Чи справді Вам не дають спокою думки про ті неприємності та «жахи», які могли б трапитися, незважаючи на те, що все закінчилося благополучно?
- Чи дійсно Ви непоспішні в рухах?
- Чи Ви хоча б колись запізнювалися на побачення або на роботу?
- Чи часто Вам сняться страхіття?
- Чи правда, що Ви так любите поговорити, що не пропускаєте будь-якої нагоди поспілкуватися з незнайомою людиною?
- Чи турбують Вас якісь болі?
- Чи дуже б Ви засмутилися, якби тривалий час не змогли бачитися зі своїми друзями?
- Чи можете Ви назвати себе нервовою людиною?
- Чи є серед Ваших знайомих такі, які Вам відверто не подобаються?
- Чи могли б Ви сказати, що Ви впевнена в собі людина?
- Чи дуже Вас зачіпає критика Ваших недоліків або недоліків у Вашій роботі?
- Ви вважаєте, що важко одержати задоволення від заходів, у яких бере участь багато людей?
- Чи турбує Вас переживання, що Ви чимось гірші за інших?
- Ви змогли б легко внести пожвавлення в нудьгуючу компанію?
- Чи буває, що Ви говорите про речі, на яких не розумієтеся?
- Чи піклуєтеся Ви про своє здоров’я?
- Ви любите пожартувати з інших?
- Чи мучить Вас безсоння?
Опрацювання результатів
Для визначення типу темпераменту
потрібно мати величини показників екстраверсії та нейротизму,
а для оцінки надійності цих показників
підраховують величину показника відвертості.
Величина показників вимірюється в балах
за кількістю відповідей досліджуваного,
що збігаються із запитаннями шкал.
Індексом відвертості В є кількість збігань на такі запитання:
відповідь «Так» – № 6, 24, 36; відповідь
«Ні» — № 12, 18, 30, 42, 48, 54.
Показник Е – «екстра – інтроверсія» дорівнює
кількості збігань з відповідями «Так»
на запитання № 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44,
46, 49, 53, 56; з відповідями «Ні» на запитання
№ 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
Показник Н – шкала «нейротизму – емоційна стабільність»
– це величина збігань відповідей «Так»
з такими запитаннями відповідної шкали:
№ 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40,
43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.
Наступним кроком опрацювання
результатів дослідження є побудова
схеми типів темпераменту.
Темперамент та його основні
властивості можна подати як точки
проекції величини екстраверсії та емоційної стійкості, одержаної при перетинанні
перпендикулярів, віднесених до відповідних
значень осей.
Додаток 2. Методика на дослідження
рівня мислення
Інструкція
до тесту
Запропонований тест містить 50 питань. На виконання тесту
відводиться 15 хвилин. Давати відповіді
на стільки питань, на скільки зможете,
і не витрачати багато часу на одне питання.
Питання тесту:
- Одинадцятий місяць року - це:
- жовтень;
- травень;
- листопад;
- лютий.
- «Суворий» є схожим за значенням зі словом:
- різкий;
- вимогливий;
- м’який;
- жорсткий;
- непіддатливий;
- Яке з наведених слів відрізняється від інших?
- визначений;
- сумнівний;
- конкретний;
- вибраний;
- виділений.
- Скорочення «н.е.» означає «нової ери»:
- так;
- ні.
- Яке з наведених слів відрізняється від інших?
- співати;
- дзвонити;
- розмовляти;
- слухати;
- говорити.
- Слово бездоганний є східним за значенням зі словом:
- незаплямований;
- непристойний;
- непідкупний;
- невинний;
- класичний.
- Яке з наведених слів відноситься до слова жувати як слово «нюх» до слова «ніс»?
- солодкий;
- язик;
- запах;
- зуби;
- чистий.
- Скільки з наведених пар слів є повністю ідентичними (записати кількість цифрою).
Sgarp M. G. - Sgarp M. G. Filder Е. Н. - Fielder Е. Н. Conner M. G. - Connor
M. G. Woemer О. W. - Woesner О. W. Soberquist В. R. - Soberquist
P. R.
- «Ясний» є протилежним за значенням слову:
- очевидний;
- явний;
- недвозначний;
- чіткий;
- тусклий.
- Підприємець купив декілька автомобілів на 4500 доларів, продав на 5500 доларів, заробив на цьому 50 доларів на автомобілі. Скільки автомобілів він перепродав? (записати відповідь цифрою).
- Слова «стук» та «сток» мають:
- близьке значення;
- протилежне значення;
- ні близьке ні протилежне.
- Три лимона коштують 45 копійок. Скільки коштують 1,5 дюжини?
- Скільки з цих 6 пар чисел є повністю однаковими? (кількість записати цифрою).
5296 5296
69686 66986
834426 834426
7354256 7354256
61197172 61197172
83238234 83238324
- «Близький» є протилежний слову:
- дружній;
- приятельський;
- чужий;
- далекий;
- інший.
- Яке число є найменшим?
- 6;
- 0,7;
- 9;
- 36;
- 0,31.
- Розставте запропоновані слова в такому порядку, щоб утворилося правильне речення. Як відповідь запишіть дві останні букви останнього слова.
є - соль - кохання - життя
- Який з наведених малюнків найбільш відрізняється від інших?
- Двоє рибалок піймали 36 риб. Перший піймав у 8 раз більш, ніж другий. Скільки піймав другий?
- «Сходити» і «відроджувати» мають:
- близьке значення;
- протилежне значення;
- ні близьке ні протилежне.
- Розставте запропоновані слова в такому порядку, щоб утворювалося твердження. Якщо воно правильно, то відповідно буде П, якщо неправильне – Н.
Мохом оберти камінь набирає
покритий
- Які два з наведених висловлювань мають однаковий смисл:
- Тримати ніс по вітру.
- Пустий мішок не стоїть.
- Троє лікарів не краще одного.
- Не все те золото, що блищить.
- У семи няньок дитина без нагляду.
- Яке число повинно стояти замість знака «?»:
73 66 59 52 45 38 ?
- Тривалість дня і ночі у вересні майже така чи, як і в:
- червні;
- березні;
- травні;
- листопаді.
- Припустимо, що перші два твердження вірні, тоді заключне буде:
- вірно;
- невірно;
- невизначено.
Всі передові люди – члени демократичної партії.
Всі передові люди займають високі посади.
Отже, деякі члени демократичної
партії займають високі посади.
- Поїзд проходить 75 см за 1/4 сек. Якщо він буде їхати з тією ж Швидкістю, то яку відстань він пройде за 5 сек.
- Якщо припустити, що два перших твердження вірні, то означає:
- вірно;
- невірно;
- невизначено.
Андрію стільки ж
років, скільки Маші.
Маша молодше Євгена.
Отже, Андрій молодше
Євгена?
- П’ять півкілограмових пачок м’ясного фаршу коштують 2 долара. Скільки кілограмів фаршу можна купити за 80 центів?
- «Розстилати», «розтягнути». Ці слова:
- близькі за смислом;
- протилежні;
- ні близькі на протилежні.
- Які точки треба з’єднати, щоб поділивши цю геометричну фігуру прямою лінією на дві частини, склавши їх разом, можна було отримати прямокутник:
- Припустимо, що перші два твердження вірні. Тоді останнє буде:
- вірно;
- невірно;
- невизначено.
Сашко привітався з Машею.
Маша привіталася з
Дашею.
Отже, Сашко не привітався
з Дашею?
- Автомобіль «Жигулі» вартістю $ 2400 було уцінено під час сезонного розпродажу на 33 1/3%. Скільки коштував автомобіль під час розпродажу?
- Три з 5 фігур треба поєднати таким чином, щоб вийшла рівнобічна трапеція. Які саме? Назвати порядкові номери.
- На сукно необхідно 2 1/3 м тканини. Скільки суконь можна зшити
- з 42 м?
- Значення наступних двох речень:
- подібне;
- протилежні;
- ні сходні, ні протилежні.
Не сам ні гам, ні іншому
не дам.
Що маємо - не дбаємо, а
втративши - жалкуємо.