Человек и экономика. Экономическая деятельность человека

     1. Модель "экономического человека". Данная модель разработана английской классической школой. Согласно ей человек представляет собой существо сугубо эгоистическое, рациональное, главным интересом которого является удовлетворение собственных потребностей. При этом предполагается такой уровень развития интеллекта, информированность и компетентность, который позволяет обеспечить реализацию его целей. Такой тип людей порождает экономическую систему с механизмом свободной конкуренции, рыночная структура которой не требует глубоко вмешательства извне, например, со стороны государства. Институт государства необходим лишь для того, чтобы обеспечить соблюдения правил свободного рыночного равновесия.

     Здесь человек способен использовать альтернативные решения по удовлетворению своих  потребностей в условиях ограниченности ресурсов. Этот тип человека чрезвычайно  прагматичен и рационален.

     2. Вторая модель представлена кейнсианской  школой. Она более сложная по  сравнению с моделью классиков.  В данной модели в расчет  принимаются не только материальные  стремления человека, но и его  психологическая характеристика. Индивидуально  рассматривается как существо  социальное, нуждающееся в общении  с себе подобными. То есть  кроме индивидуального здесь  возникает еще и групповой  интерес, складывающийся вследствии  стремления индивида преодолеть  ограниченность "экономического эгоизма" путем самоорганизации в группы с общими интересами. Поэтому общество в рамках данного направления имеет более сложную структуру.

     3. Третья модель принадлежит К.  Марксу. Маркс анализирует зависимость  поведения человека от его  классовой принадлежности. Таким  образом, ученый утверждает, что  наличие материальных благ, открывающих  большие возможности для человека, не просто влияет, но детерминирует  его поведение.

     4. Модель социально-индивидуального  человека выражает новейшее представление  об индивидуме. В ней акцент  делается не на материальные, а на духовные потребности  личности (потребности самовыражения,  социальная значимость труда  и т.д.), согласно данной модели  человеку присущи более высокий  общеобразовательный и культурный  уровень, значительная информированность  о мире. Эта модель характеризуется  большим многообразием потребностей (особенно духовных, культурных, т.е.  нематериальных). В частности, предполагается, что главной из них выступает  потребность в свободе самовыражения,  общения, определения общественно-политических  взглядов и т.д. исходя из  этого предполагается существование  общества, основанного на демократических  и плюралистических началах с  развитием межгрупповыми связями  и различными, нежесткими границами  между социальными общностями.

     Несмотря  на их абстрактный характер, данные модели дают общее представление  о человеке и делают возможным  оценить его роли в процессах, происходящих в мире. Такие знания позволяют сделать экономическую  политику более эффективной, т.к. помогают формировать ее наиболее оптимальные  направления и прогнозировать с  достаточной степенью вероятность  последствия тех или иных экономических  решений.

     1.3 Человек - главный  фактор и цель общественного  производства

     Человек был и всегда останется главным  фактором производства. Экономическая  теория в изучении человеческого  общества исходит из того, что человек  является одновременно и производителем и потребителем экономических благ. Он создает, приводит в действие и  определяет способы использования  техники и технологии, которые, в  свою очередь, предъявляют новые  требования к физическим и интеллектуальным возможностям человека. Когда прогрессивные  средства труда и технологии получают широкое распространение, они начинают предъявлять повышенные требования к работнику, "подтягивать" его  до своего уровня. Ручные орудия труда  предполагают один тип работника, машины - другой, станок с программным обеспечением и управление сложными автоматизированными  системами - третий. Мировой опыт последних  десятилетий свидетельствует, - более  двух третей больших и свыше семидесяти процентов всех остальных катастроф, связанных с хозяйственной деятельностью  происходят по вине человека, с его  недостаточной подготовленностью  для взаимодействия со сложными техническими системами.

     Требования, предъявляемые к рабочей силе со стороны средств производства и основных технологий связаны с  подготовкой высоко квалифицированных, профессионально ориентированных  работников, с уровнем расходования рабочей силы, с величиной затрат на ее воспроизводство. Истории известны примеры, когда техническое новшество веками дожидалось нового общественного устройства и нового типа работника.

     Ныне  в индустриально развитых странах, наряду с безработицей, производство испытывает острейшую потребность  в высокообразованных профессионалах. Рост требования к качеству работника - это общеэкономическое условие  развития общественного производства.

     В обстановке примитивного ручного труда  эта зависимость на протяжении веков  почти себя не обнаруживала и проявлялась  через очень медленные, мало заметные изменения. С переходом к машинному  производству произошло ускорение  общественного прогресса и указанная  тенденция стала обнаруживаться с нарастанием. С особой интенсивностью она действует в условиях научно-технической  революции. Основным двигателем научно-технического прогресса становится информационная техника. Она превращается в базу для всех новейших технологий. преобразует  все виды производства, играет ведущую  роль в повышении производительности труда, снижении стоимости продукции.

     Однако  не следует забывать, что коренные изменения в производстве, сопровождаясь  подвижками в квалификационной и  профессиональной структуре населения, не уничтожают до конца потребности  в малоквалифицированном труде. Более того, в ряде случаев такая  потребность воспроизводится непосредственно  в самом научно-техническом и  общественном прогрессе.

     Характерная особенность личного фактора  производства состоит в том, что  человек не просто элемент производства, а главная производительная сила общества. Работник одновременно является и носителем рабочей силы (и  тем самым фактором производства) и субъектом производственных отношений. Воздействуя на производство, изменяя  его, он тем самым изменяет всю  систему экономических отношений, изменяет свое собственное экономическое поведение. Его роль в производстве никогда нельзя понять вне определенной системы общественных отношений. В обществе, как и в производстве, все исходит от человека и все сводится к нему.

     Научно-технический  прогресс становится реальностью не сам по себе, а благодаря работникам, которые находятся в определенных общественных условиях. Эти условия, а точнее общественные экономические  отношения всегда в большей или  меньшей мере ориентируют на прогресс, а могут и вообще не создавать  к нему должных стимулов. Во втором случае общество сталкивается с необходимостью перестройки системы производственных отношений. Последние определяют направленность в воспроизводстве рабочей силы.

     С позиций производства человек не только его субъект, но и его конечная цель. Общественный продукт, пройдя через  распределение и обмен, завершает  свой путь в потреблении. Удовлетворение потребностей человека, его развитие является естественным конечным назначением  общественного производства. Любой  предприниматель в своей хозяйственной  деятельности преследует цель получить выгоду, но эта цель будет реализована  лишь тогда, когда на продукцию его  фирмы найдется покупатель (потребитель).

      2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

     2.1 Производство, как  основа экономической деятельности  человека

     В основе развития человеческого общества лежит производство, создание материальных благ. Чтобы жить, люди должны иметь  еду, одежду, жилье и т.д. Чтобы  иметь такие материальные блага, они должны их производить. Поэтому  первым историческим актом человека является производство средств, необходимых  для удовлетворения их жизненных  потребностей.

     Производство  материальных благ в каждой общественно-экономической  формации имеет свои специфические  особенности, осуществляется с помощью  разных орудий и т.д.

     Одновременно  ему свойственны и некоторые  общие черты. Так, в границах любого способа производства осуществляется взаимодействие человека с природой, в которой субъектом является человечество, а объектом - природа. В процессе этого взаимодействия человек видоизменяет природу и  приспособляет ее к своим нуждам. Такое взаимодействие означает процесс  труда, который включает в себя три  основные момента:

• труд человека;
• предметы труда;
• орудия труда.

     Труд - это сознательная, целенаправленная деятельность людей, в процессе которой  они видоизменяют и контролируют обмен предметов между собой  и одновременно изменяют собственную  природу. При этом человек достигает  и своей сознательной цели, которая  определяет способ и характер его  действий и которой он подчиняет  свою волю. Этим труд человека отличается от инстинктивных действий и операций животных.

     Предметы  труда - это вещества природы, на которые  человек воздействует в процессе труда, обрабатывая их. Предметы труда  бывают двух видов:

• данные самой природой (например, рыба, которую ловят, или дерево, которое рубят);
• подлежащие предварительной обработке (например, Добытая руда на металлургическом заводе).

     Средства  труда - это вещь или комплекс вещей, которыми человек воздействует на предметы труда. Решающая роль среди них принадлежит  механическим орудиям труда (машины, приборы), которые являются признаком  каждой эпохи общественного производства. С момента изготовления средств  производства начинается собственно человеческий труд.

     К средствам труда также принадлежат  все материальные условия процесса -- рабочие здания, каналы, дороги и  т.п. Общим средством труда является земля. В зависимости от функций, которые выполняются в процессе труда, определенная вещь может выступать  и предметом, и средством труда. Так, функционирующий токарный станок принадлежит к средствам труда, а находящийся в ремонте, - к  предметам труда.

     Процесс труда является органическим единством  трех названных моментов и определяющая роль в нем принадлежит человеку.

     Если  процесс труда рассматривать  с точки зрения его результата - продукта, то он выступает как процесс  производства, а средства и предметы труда -- как средства производства. При этом труд, взятый вне определенной общественной формы, является продуктивным трудом. Некоторые западные ученые (У. Ростоу, Т. Стоунвер и др.) также  признают ведущую роль материального  производства в жизни общества, ее обусловленность развитием продуктивных сил.

     Материально-натуральное  наполнение экономики проявляется  в производительных силах общества, отражающих систему отношений "человек -- природа". К ним принадлежит, прежде всего, рабочая сила как способность человека создавать в материальной и духовной сферах. Рабочая сила воплощается в трудовых ресурсах. Это личный фактор производства.

     Второй  составной производительных сил  являются средства производства, которые  человек использует в процессе работы, направленной на обеспечение тех  или других своих материальных и  духовных потребностей.

     Средства  производства делятся на предметы труда  и средства труда. К первым принадлежат  предметы, данные природой, и те, которые  в процессе труда перерабатываются или обрабатываются с целью получения  готовой продукции для личного  или производственного использования. Ко вторым принадлежат, во-первых, машины, оборудование, инструменты и прочие технические орудия; во-вторых, технологические  процессы и энергоснабжение и, в-третьих, автоматизированные системы управления, компьютеры и т.п.

     Центральное место в системе средств труда  занимают накопленные человечеством  знания.

     Человек живет в мире ограниченных возможностей. Ограниченны его физические и  интеллектуальные способности, время, которое он может уделить поэтому  ли другому занятию, средства, которые  могут быть использованы для достижения поставленной цели. Ограниченность имеющихся  ресурсов была, есть и остается главным  и довольно жестким условием возрастания  личного и общественного богатства. Но это касается конкретного человека и конкретных условий существования  общества. Что касается развития общества в целом в исторической перспективе, то возможности человека не ограничены.

     Поскольку производительные силы выражают отношения  человека к природе, то одной стороной они возвращены к силам природы, географической среды, а второй -- к  системе общественных, прежде всего  экономических отношений, в составе  которых выделяют технико-экономические  и социально-экономические (то есть производственные) отношения.