География ашык сабагы

« Егер мен президент  болсам » ой – толғау.

 

    2- деңгей

 

1. АҚШ, ГФР, Франция,  Ұлыбритания, Жапония елдерінің  ұқсастығы неде ?

2.Төмендегі аталған  елдердің қайсысы республикалық  басқару түріне жатады  Болгария, Полша, Франция, Ұлыбритания, Жапония, Сауд Арабиясы.

 

      3 –деңгей 

 

1. Төмендегі аталған  елдердің қайсысы Федерациялық  әкімшілік,    

  территориялық құрлысы  бар елдер ?   Ұлыбритания,Куба, АҚШ,   

  Франция, Үндістан, Бразилия.

 

                        6. Бкеіту:  1- топ. Тесті орындайды.

1. Дүние жүзінің қазіргі  саяси картасының қатарына қанша  ел мен  

                                  аумақ жатады ?

  а. 300      б. 415      в. 267      г. 191

2. Дүние жүзінің тәуелсіз  мемелекеттерін мемелекеттік құрылымы бойынша монархиядан басқа неге бөледі ?

а. федерациялы   б.республика   в.унитарлы   г. теократты монархия

 

3.2000- жылғы санақ бойынша  қанша тәуелсіз мем-р бар ?

                            а. 215       б. 361          в. 191         г. 217

 

4.Монархиялық мемлекеттерде  жоғарғы өкімет билігі кімнің     

қолында ?

а.  президент     б.кароль     в. парламент      г. хан  

 

5.Қай монархиялық мемлекетте  мемлекет басшысы дін қызметін  атқарады ?

а. теократтық  .   в. унитарлы    б. абсалюттік      г. федерациялы

6.Мына елдердің қайсысы   тәуелді аумақтарға жатады ?

         а. Малайзия     в. Бруней       б. Нигерия       г.  Мартиника

7.1919 жылы құрылған  Ұлттар Лигиясы қай жылы өз  жұмысын    

Тоқтатты ?

а. 1945      в. 1939      б. 1925      г. 2004

 

8.БҰҰ- ға 2000 ж. қанша  мемлекет мүше болды ?

а. 188        в. 190         б. 119         г. 215

9.Аргентина қандай  мемлекет ?

  а. монархиялық      в. федерациялы       б. унитарлы      г.тәуелсіз

 

10.БҰҰ- ның бас хатшысы  Бас Ассамблея қанша мерзімге    

тағайындалады ?

а. 4 жыл            в. 6  жыл                б. 5 жыл                 г. 7жыл

 

 

                                       Тестің жауабы

 

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
в	б	В	б	а	г	в	а	в	Б

 

 

2- топ.      Суретті сөзжұмбақты орындайды.

 

(Суретті сөзжұмбақты  шешкенде «Тәуелді мемлекет» деген сөзшығады.)

 

 

3- топ.      Сөзжұмбақты орындайды.

                                                                 

1.Әкімшілік- аумақтық  құрылыстың түрінің бірі.

2.1994 жылы аралық қандай республика пайда болды ?

3.1948 жылы 38  с. е.  қандай республика пайда болды ?

4.БҰҰ- ның білім  беру, ғылым және мәдениет жөніндегі  арнайы ұйымның атын ата. 

1.Дүние жүзінде жер  көлемі жағынан 9- орынды алатын  мемлекет.

2.Бангладештің астанасы.

3.БҰҰ- ның штаб пәтері.

4.Біз қандай мемлекетпіз ?

 

 

Бағалау парағы

 

 

Тапсырма           Топ	1	2	3	Қорытынды                 баға
топ
2- топ
3- топ

 

 

                  Бағалау.    1. Үй тапсырмасын жеке- жеке бағалау.

        2.Жаңа сабақты « бағалау парағы  » бойынша әр топ жетекшісі      

        бағалайды.

 

 

                 Үйге тапсырма: 1. Елдердің түрлері. Халықаралық ұйымдар.

                 2. Абсалютті монархиялы елдерді  кескін картаға түсіру.

                 3. БҰҰ мен Қазақстан арасындағы  байланыстар туралы  

                 хабарлама дайындау.

 

 

Сынып:  10

Сабақ тақырыбы: Құрлық сулары.

                                 

Сабақ мақсаты: Оқушыларға құрлық сулары - өзендер,  көлдер,  жер асты сулары, мұздықтар,  өзендердің бастауы, су жинау алабы,  құяр сағасы,  салалары, ағынды көлдер, ағынсыз көлдер, жер асты сулары  түрлері   туралы мағлұмат беру.

Сабақ міндеті:

1.Білімдік: Оқушыларға   құрлық сулары - өзендер,  көлдер,  жер асты сулары, мұздықтар,  өзендердің бастауы, су жинау алабы,  құяр сағасы,  салалары, ағынды көлдер, ағынсыз көлдер, жер асты сулары  түрлері  туралы  мағлұмат беру.

2.Тәрбиелік:  Оқушыларды Отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сақтауға үйрету. Өзендердің  суын қорғауға, сақтауға өз үлестерін қосуға  дағдылау, бағыттау.

3.Дамытушылық:  Балалардың өзіндік ойлана білуіне,  сабаққа деген қызығушылықтарын арттыруға,   өздерінше іздене білулеріне, т.б. үйрету.

Сабақ түрі: аралас

Сабақ әдісі: сұрақ-жауап,  картамен жұмыс,   кітаппен жұмыс,  жеке жұмыс,  карточкамен жұмыс;

Құрал-жабдықтар: ҚР физ картасы,  ҚР  әкімшілік картасы, ДЖ физикалық картасы, мектеп атласы, кескін карта,  карточкалар;

Кездесетін терминдер:

Барысы: : І. Ұйымдастырушылық кезең

1.Сәлемдесу

2.Балаларды түгендеу.

3.Балалардың назарын сабаққа  аудару

 

ІІ.Алдыңғы сабақтарда өткенді қайталау.

Сұрақтар мен  тапсырмалар:

1. Дүние жүзілік мұхит деген не?
2. Мұхиттың түрлері.
3. Оларды көрсет.
4. Мұхиттық ағыстар деген не?
5. Олардың түрлері қандай?
6. Негізгі мұхиттық ағыстарды картадан көрсет.
7. Мұхиттық тіршілік дүниесі деген не?
8. Олардың  қандай  түрлері бар?
9. Нектон, Бентос, Планктон деген не?

 

ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

 

Жаңа сабақты түсіндіру балалармен арада  сұрақ-жауап, түсіндіру,  дискуссия  түрінде  түсіндіріледі.

Мұхиттық ағыстар түрлері  айтылады және ағыстар  картадан көрсетіледі.

            

ІҮ. Бекіту.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

 

1.  Оқулықпен өздік жұмыс. «География, 10 - сынып. Ә. Бейсенова.   Тақырып соңындағы  сұрақтарға  жауап  жазу.  64  беттер.

 

 

 

2.Жұмыс дәптерімен жұмыс

Л.Н.Популях.  «География ,  І бөлім. 10-сынып.  Оқушылармен өздігінен жұмыс  істеуге  арналған дәптер»  бойынша   тақырып тапсырмаларын орындау. 19 - 20  беттер.

3.Кескін картамен  жұмыс

Кескін картаға   «Жер шарындағы  өзендер мен көлдердерді»   түсіру.

 

Географиядан  тапсырмаларды нұсқалардан қараңыз (1.1-қосымша)

 

 

Тапсырма-1. Мына  кестені толтырыңдар:

 

№	Өзен атауы	Географиялық орны	бастауы	Құяр сағасы	ұзындығы	Құяр алабы	салалары	Құлау еңістігі
	Ертіс
	Янцзы
	Миссисипи

 

 

Көлдердің шығу тегіне байланысты бөлуінуі	анықтамасы	Мысал келтіру
тектоникалық
қалдық
Мұздық-тектоникалық
Карсты
жанартаулық

 

 

Көлдер	Келіп құятын өзендер	Ағып шығатын өзендер
Каспий
Байкал
Чад
Арал

 

 

 

Тапсырма-2. Мына  кестені  толтырыңдар:

 

№	Өзен атауы	Географиялық орны	бастауы	Құяр сағасы	ұзындығы	Құяр алабы	салалары	Құлау еңістігі
	Амазонка
	Енисей
	Дунай

 

 

 

 

Ү.Қорытындылау.  Рефлексия.

1. құрлық сулары
2. өзендер, 
3. көлдер, 
4. жер асты сулары,
5. мұздықтар, 
6. өзендердің бастауы,
7. су жинау алабы, 
8. құяр сағасы, 
9. салалары,
10. ағынды көлдер,
11. ағынсыз көлдер,
12. жер асты сулары  түрлері
13. салалар
14. өзен аңғары
15. арна
16. жайылма
17. Көлдердің шығу тегіне байланысты бөлуінуі: тектоникалық, қалдық , Мұздық-тектоникалық,  Карсты , жанартаулық
18. Ағынды, ағынсыз көлдер
19. Мұздықтар-фирн, глетчер, жамылғы, тау мұздықтары, нунатак,  мұзтаулар, трог
20. Жер асты сулары- грунт (еспе), артезиан (қабатаралық) жер асты сулары, минералды сулар

 

ҮІ. Бағалау.

ҮІІ. Үйге тапсырма: Құрлық сулары. (оқу, мазмұндау, онспектілеу)

 

 

 

8-сынып

Сабақтың  тақырыбы: Алтай

 

Сабақтың  мақсаты:

 

Білімділік: Кең  байтақ  Қазақ  жерінің  шығысын  бойлай  орналасқан  Алтай-Саян  тау  жүйесінің  жер  бедері,  шектесетін  шекаралары,  маңызы  мен ерекшелігі  туралы  оқушылардың  білімін  қалыптастыру.

 

Дамытушылық:

 

Алдыңғы  сабақтарды  еске  түсіріп,  қайталай  отыра,  жаңа  «Алтай»  физ-географиялық   аудан  туралы  оқушылардың  білімдерін  дамыту.

 

Тәрбиелік:

 

«Алтай»  физ-географиялық  аудан  туралы  білімдерін  қалыптастырып  осы  ауданның және Қазақстан жерінің  табиғатын   қорғауға,  оны  әрі қарай  дамтуға,  ол  жерлердегі  инфроструктураны  дамытып,  экологиялық  талаптарды  сақтай  отырып,  рекреациялық  мақсатта  пайдалануға  тәрбиелеу.

 

Сабақтың  түрі:  Аралас  сабақ

 

Сабақтың  әдісі: ауызшы  баяндау,  сұрақ-жауап, т.б.  бақылау  әдісі

 

 

Сабақтың  жүрісі:

 

 

Ұйымдастыру:

 

А) Оқушылардың  сабаққа  қатысымын  тексеру.

 

Б) Оқушылардың  пәнге  деген  дайындығын  тексеру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жаңа  сабақты меңгерту:

 

Оқушыларға  «Алтай»  физ-географиялық  ауданы  бойынша,  Алтай-Саян  тау  жүйесінің  географиялық  орны  мен  шектесетін  аймақтары,  жер  бердері мен  геологиялық  құрылысы  және  «Алтай»  физ-географиялық  ауданын  құрайтын  аймақтар, атап  айтқанда  физ-географиялық  ауданның  пайдалы қазбалары,  климаты,  өзен, көлдері,  мұздақтары,  табиғат зоналары  және  өсімдігі  мен жануарлар дүниесі туралы баяндалады. Алтай тауының және ШҚО-ның туристері қабылдау  және  рекреациялық  мүмкіндіктері  туралы  атап  айтылады.

 

Жаңа  сабақты  бекіту:

 

Жаңа  сабақты  бекіту  сұрақ  қою  арқылы  және  төмендегі  кестені толықтыру  арқылы  бекітіледі.

 

Физ-географиялық аудан	Жер бедері	Пайдалы  қазбалары	Климаты	Ішкі сулары	Табиғат зонасы

 

 

 

Үй  тапсырмасын  сұрау:

 

Үйге  берілген  тапсырма  бойынша  тест  тапсырмалары арқылы  бақылау  жұмысы  жүргізіледі.

 

 

 

Үйге  тапсырма: