Представление о форме предметов как средство развития мышления детей.

      Игры  для детей старшего дошкольного возраста 

      Особое  место среди математических развлечений  занимают игры на составление плоскостных  изображений предметов, животных, птиц, домов, кораблей из специальных наборов геометрических фигур. Наборы фигур при этом подбираются не произвольно, а представляют собой части разрезанной определенным образом фигуры: квадрата, прямоугольника, круга или овала. Они интересны детям и взрослым. Детей увлекает результат - составить увиденное на образце или задуманное. Они включаются в активную практическую деятельность по подбору способа расположения фигур с целью создания силуэта.

      Игра  «Танграм»

      «Танграм» - одна из несложных игр. Называют ее и «Головоломкой из картона», «Геометрическим конструктором» и др. Игра проста в изготовлении. Квадрат размером 8X8 см из картона, пластика, одинаково окрашенный с обеих сторон, разрезают на 7 частей. В результате получается 2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. Используя все 7 частей, плотно присоединяя их одну к другой, можно составить очень много различных изображений по образцам и по собственному замыслу (рис. 1).

      Успешность  освоения игры в дошкольном возрасте зависит от уровня сенсорного развития детей. Дети должны знать не только названия геометрических фигур, но и их свойства, отличительные признаки, владеть способами обследования форм зрительным и осязательно-двигательным путем, свободно перемещать их с целью получения новой фигуры. У них должно быть развито умение анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах геометрические формы, практически видоизменять фигуры путем разрезания и составлять их из частей.

Игра-головоломка "Пифагор"

      (Головоломка  «Пифагор» выпускается промышленностью с прилагаемым к ней комплектом образцов)

      В работе с детьми 6-7 лет игра используется с целью развития мыслительной деятельности, пространственного представления, воображения, смекалки и сообразительности.

      Описание  игры. Квадрат размером 7X7 см разрезан так, что получается 7 геометрических фигур: 2 разных по размеру квадрата, 2 маленьких треугольника, 2 - больших (в сравнении с маленькими) и 1 четырехугольник (параллелограмм). Дети называют эту фигуру-четырехугольник (рис.5).

      Цель  игры состоит в составлении из 7 геометрических фигур - частей игры, плоских изображений: силуэтов строений, предметов, животных.

      Набор к игре представлен фигурами. Поэтому  игра может быть использована воспитателем в обучении детей на занятиях с  целью закрепления представлений  о геометрических фигурах, способах видоизменения их путем составления новых геометрических, фигур из 2-3 имеющихся.

      Приобщение  детей к игре «Пифагор» начинается с ознакомления с набором фигур, которые потребуются для игры. Необходимо рассмотреть все геометрические фигуры, сосчитать, назвать их, сравнить по размеру, сгруппировать, отобрав все треугольники, четырехугольники. После этого предложить детям из набора фигур составить новые. Из 2 больших, а затем и маленьких треугольников составить квадрат, треугольник, четырехугольник. При этом вновь полученные фигуры равны по размеру имеющимся в наборе. Так, из 2 больших треугольников получается четырехугольник такого же размера, квадрат, равный по величине большому квадрату. Надо помочь детям заметить это сходство фигур, сравнить их по размеру не только на глаз, но и накладывая одну фигуру на другую. После этого можно составлять и более сложные геометрические фигуры - из 3, 4 частей. Например, из 2 маленьких треугольников и маленького квадрата составить прямоугольник; из параллелограмма, 2 больших треугольников и большого квадрата - прямоугольник.

      Учитывая  опыт, накопленный детьми в процессе освоения игры «Танграм», воспитатель в ходе обучения новой игре использует ряд методических приемов, способствующих проявлению у детей интереса к ней, помогающих детям быстро освоить новую игру, проявляя при этом творчество и инициативу. На занятии воспитатель предлагает детям образцы на выбор - расчлененные и контурные. Каждый из детей может выбрать образец по желанию и составить фигуру.

      В ходе обучения на занятиях дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет) быстро осваивают игры на воссоздание из специальных наборов фигур образных, сюжетных изображений, которые становятся для них одним из средств заполнения досуга.  

      Список  литературы 
 

1. Альтхауз  Д., Дум Э. Цвет, форма, количество – М., 1984
2. Габова М.   Знакомство детей с геометрическими фигурами: Старший дошкольный возраст // Дошкольное воспитание. – 2000г. - № 9 - С.2 - 18
3. Житомирский В. Г.   Геометрия для малышей - Москва : Педагогика, 1978.
4. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста - Москва : Просвещение, 1989
5. Киселева Г.   Путешествие в геометрию // Обруч: Образование, ребенок, ученик. – 2001г. - № 4 - С.19-20.
6. Метлина Л. С.    Математика в детском саду: пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1977
7. Михайлова 3. А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008
8. Смоленцева, Августа Алексеевна.    Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием: Кн. для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1993
9. Фидлер М. Математика уже в детском саду. – М.: Просвещение, 1981