Профилактика девиантного поведения

 Дьоміна М.М. 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

2008

 ЗМІСТ  

 

 

 Введення ... ................................................ .................................................. ........ 3 

 

 Глава I. Девіантні  діти: поняття, класифікація, особливості  

 

 § 1. Поняття  девіантної поведінки ............................................... .................. 5 

 

 § 2. Фактори,  що визначають схильність підлітків  до девіантної поведінки ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... .... ... .10 

 

 Глава II. Діагностика  соціальної роботи з виявлення  девіантних дітей  

 

 § 1. Соціально-психологічні  особливості девіантних підлітків  ....... 15 

 

 § 2. Рольовий  блок особистості у девіантних  підлітків .................................... 20 

 

 Глава III. Деякі проблеми особистості сучасного підлітка 

 

 § 1. Типи агресивної  поведінки сучасних підлітків  ......................... 24 

 

 § 2. Фактори  ризику, що сприяють вживання  підлітками 

 алкоголю, наркотиків  і токсичних речовин ... ... ... ... ... ... ... ... ..................... 29 

 

 Висновок ................................................. .................................................. ........ 34 

 

 Список літератури ................................................ .............................................. 36 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                   ВСТУП  

 

 Сучасний підліток  живе в світі, складному за  своїм змістом і тенденціям  соціалізації. Це пов'язано, по-перше, з темпом і ритмом техніко-технологічних перетворень, що пред'являють до зростаючим людям нові вимоги. По-друге, з насиченим характером інформації, яка створює масу «шумів», глибинно впливають на підлітка, у якого ще не вироблено чіткої життєвої позиції. По-третє, у зв'язку з екологічним і економічною кризами, що вразили наше суспільство, що викликає у дітей відчуття безнадійності і роздратування (при відсутності почуття особистої відповідальності) через те, що старші покоління залишають їм таку спадщину. Напружена, нестійка соціальна, економічна, екологічна, ідеологічна обстановка, що склалася в даний час в нашому суспільстві, обумовлює зростання різних відхилень в особистісному розвитку і поведінці зростаючих людей. Серед них особливу тривогу викликають не тільки прогресуюча відчуженість, підвищена тривожність, духовна спустошеність дітей, але і їхній цинізм, жорстокість, агресивність. Найбільш гостро цей процес проявляється на межі переходу дитини з дитинства у дорослий стан - у підлітковому віці. У молодих людей бурхливо розвивається почуття протесту, часто неусвідомленого, і разом з тим росте їх індивідуалізація, яка при втраті внесоциально зацікавленості веде до егоїзму. Підлітки більше за інших вікових груп, страждають від нестабільності соціальної, економічної і моральної обстановки в країні, втративши сьогодні необхідну орієнтацію в цінностях і ідеалах, - старі зруйновані, нові - не створені. Таким чином, на сьогоднішній день у нашому суспільстві є серйозний дефіцит позитивного впливу на зростаючих дітей. Причому проблема важких підлітків, яка впливає на суспільства в цілому, викликає як глибоке занепокоєння педагогів, батьків, так і гострий науково-практичний інтерес психологів, тому поза сумнівом, що для вирішення проблем підлітків і надання їм психологічної допомоги необхідно знати їх психологічні особливості. Підлітковий вік є одним із самих складних періодів в онтогенезі людини. У цей період відбувається не тільки перебудова раніше сформованих психологічних структур, але виникають нові освіти, закладаються основи свідомого поведінки, вимальовується загальна спрямованість у формуванні моральних уявлень і соціальних установок. 

 Багатопланове  психологічне дослідження цієї  проблеми у вітчизняній психології, по суті, тільки починається, хоча  окремі питання вивчення поведінки девіантних підлітків привертали увагу багатьох авторів, знайшовши відображення у ряді робіт. 

 Об'єктом дослідження  є девіантні підлітки та їхні  психологічні особливості (у порівнянні  з успішними). 

 Предмет дослідження  - діяльність SP з вивчення поведінки учнів підліткового віку, особистості учнів, а також вплив соціального оточення на важких підлітків. 

 Гіпотеза дослідження  полягає в тому, що багатостороннє  дослідження особистості "важких" і "неважких" підлітків дозволить виявити психологічні причини девіантної поведінки. 

 Завдання дослідження: 

1. Розкрити особливості  девіантної поведінки у загальному  значенні. 

2. Дати класифікацію  девіантної поведінки. 

3. Вивчити фактори,  що визначають схильність підлітків  до девіантної поведінки.