Әлеуметтік-психологиялық тренингтің теоретикалық негіз

    Ол  кәсіпорын персоналын басқаруына байланысты келесідей аспектілерді қарастырады; маркетинг аумағындағы кәсіби жан-жақтылықты игеру, толық және сапалы кәсіптік білім алу үшін қажет жағдайлармен қамтамасыз ету; жалпы жоғары интеллектуалдық даму деңгейін, адамға, қоғамға, қоршаған ортаға, ойлау мәдениетіне жөне еңбекті ғылыми үйымдастыруға қатынастарды реттейтін этикалық және қүқықтық нормаларды игеру; зерттеудің теоретикалық білімдері мен әдістеріне, өздігінен оқу тәсілдеріне, шығармашылық потенциалдың дамуына, жаңашылдықтарға ие болу.

     Сонымен қатар экономикалық дамудың моделін  жасауды; нарықтық экономика үрдісін  бағалау әдістемелерін меңгеруді; инфляцияның, жүмыссыздықтың жекешелендірудің және тағы басқа экономикалық нәтижеге әсері, БҮҮ әдісі бойынша емір сүру деңгейін жөне адамзаттың даму, интегральдық индексін жасауды бағалауды, қалыптасқан талаптардың өзегі, кәсіптік білім беру сияқты мәселерді қарастырады. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ҚОРЫТЫНДЫ:

           Топтық тренинг  әдісі  тұлғааралық  проблемаларды  шешуге  көмектеседі – қатысушы  өз қиыншылықтарымен жалғыз қалып қоймайды, ол өз проблемасының  фатальді емес,  оны барлығы да  сезінеді, түсінеді. Реальды өмірде  адамдар өз бейнесін  басқа адамдардың  көзімен анық көре алмайды.  Ал осы тренингтік жұмыстың негізгі мақсаты сол,  мұнда өзіңді  «тірі айнадан» көре аласың. Топта қатысушылар өз рольдерін ауыстырып,  басқа біреумен идентификациялануына болады. Қорытындысында  туындайтын  эмоционалдық  байланыс  тұлғалық өсудің  дамуына ықпал жасайды, өзара әрекет  әрқайсысының психологиялық проблемаларын түсіндіруге қысым тудырады. Өзіңді басқаларға  ашу және  басқалардың саған ашылуы өзінің  өзіңді  түсінуіңе және өзіңе деген сенімділікті  жоғарылатуға көмектеседі. Персоналды әлеуметтік-психологиялық жағынан қамсыздандыру арқылы ұйымның болашағына елеулі әсер тигізуге болады. Яғни басқаша айтқанда персонал қызметкерлерін басқару кезінде жан жақты әлеуметтік-психологиялық мәселелерді ескеру арқылы көптеген проблемаларды шешуге болады. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР:

1. Бакли Р., Кэйпл Дж. Теория и практика тренинга – СПб: Питер, 2002.
2. Грехем Х.Т., Беннет Р. Управление человеческими ресурсами.-М.:ЮНИТИ-ДАНА,2004.
3. Десслер Гари. Управление персоналом.-М.:Дело,2000.
4. Еропкин А.М. Организационное поведение.-М.:ИНФРА-М,1998.
5. Занковский А.Н. Организационная психология.-М.,2000.
6. Иванцевич Дж.М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления: основы управления персоналом.-М.:Дело,1999.
7. Инструменты развития бизнеса: тренинг  консалтинг / Составители Л. Кроль, Е. Пуртова – М., Независимая фирма «Класс», 2002.
8. Кочеткова А.И. Психологические основы современного управления персоналом.-М.:ИНФРА-М,1999.
9. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Тренинг третеров: как закалялась сталь. – М., Независимая фирма «Класс», 2004.
10. Ли Д. Практика группового тренинга – СПб.: Питер, 2002.
11. Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг. Под ред. Ю.М. Жукова. – М.: Аспект Пресс, 2004.
12. Основы управления персоналом. Учебник/под ред. Б.М.Генкина.-М.,Высшая школа,2001.
13. Психология менеджмента/ Г.С. Никифоров,С.И. Макшанов и др./ СПБГУ,1999.
14. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации.М.:Эксмо,1999.
15. Токтарбекова К.Т., Аканова Ж.М. Тренингтік жұмыстарды ұйымдастыру кесте және сызба түрінде:оқу құралы.-Өскемен,2009.-78.
16. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации (изд. 4-е) М.: Эксмо,2004.