Психология и педагогика

6.  Система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности независимого существования взрослых и детей, называется:

4. невмешательством.

     При этом предполагается, что могут существовать два мира: взрослые и дети. И ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию.

7.  Родители своими морально-нравственными поступками и делами могут заслужить у детей:

c)авторитет.

     Авторитет имеет особое воспитательное значение в семье. По замечанию С.А. Макаренко, смысл авторитета заключается в  том, что «он принимается как несомненное достоинство старшего, как его сила и ценность, видимая простым детским взглядом».

8.  Участие взрослых в занятиях детей, привлечение их к своим хобби и любимым делам, называется:

b)общим увлечением.

     Общие увлечения, участие в занятиях и  интересах детей – важная сторона обоюдных контактов. Если родители смогут разделить интересы, увлечься занятиями своих детей, то в их руках окажется эффективное средство воспитательного воздействия.

9.  Осознание того, что твой супруг не совпадает с созданным ранее идеалом, называется:

c) конфликтом представлений.

     Конфликт  представлений – это первая кризисная  ситуация, когда в повседневной жизни становятся очевидными какие-то черты, не совпадающие с созданным ранее идеалом. Когда человек до свадьбы был одним в своих привычках, представлениях, поведении, а потом становится другим.

10. Стремление видеть причины семейных конфликтов, прежде всего, в себе, связано с:

c) самокритичной оценкой своих действий и поступков.

     Только  человек, предъявляющий высокие  требования к самому себе, самокритично оценивает свои действия и поступки, послужившие причиной семейных конфликтов, может надеяться что, его требования другими людьми будут восприниматься как правильные и справедливые. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:  

1. Белолипецкая  С.Ю. Психология и педагогика: учебное пособие / Алт.ГТУ им.И.И.Ползунова. Центр дистанционного обучения. 2-е издание перераб. и доп. – Барнаул: изд-во АлтГТУ, 2004. – 223с

2. Климов  Е.А. Основы психологии. Учебник для  ВУЗов. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997г.

3. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов педагогических ВУЗов. В 2 книгах. Книга 1: Общие основы психологии.- М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1994

4. Петерс  В.А. Психология и педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие – М.: ТК Велби, издательство Проспект, 2004. – 304с.

5. Психология  и педагогика. Учебное пособие  для ВУЗов. Составитель Радугин  А.А. – М.: Издательство ЦЕНТР, 1996.

6. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности – М.: «Тандем», издательство ЭКМОС, 1999г.