Использование тестов на уроке английского языка
Дипломная работа, 11 Апреля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание
В процессе достижения таким образом планируемого результата
решается целый комплекс воспитательных, образовательных и развивающих задач. Включение в целевую установку обучения ИЯ, а, следовательно, и в содержание обучения страноведческих знаний в качестве полноправного компонента обеспечит усвоение учащимися реалий другой национальной культуры, расширение их общего кругозора, что приведет также к повышению интереса к изучаемому ИЯ и стойкой мотивации.
Наиболее экономной формой контроля и более объективным показателем степени усвоения всеми учащимися языкового материала являются тесты.
Содержание
Аннотация
Введение
I. Тестирование, как одна из форм обучения иностранному языку.
1.1 Тест как одно из средств контроля обученности
иностранному языку.
1.2 Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку.
II. Вероятностный подход к проблеме контроля в обучении иностранным языкам.
1. Методика составления тестов.
III. Практическая часть
Использование тестов в своей практике.
Заключение
Список используемой литературы.
Приложения
Работа состоит из 1 файл
курсовой бір.doc
— 166.50 Кб (Скачать документ)
1. Поляков О.Г.,
Бим И.Л. Рекомендации по
использованию итогового теста за базовый курс обучения
иностранному языку // Иностранные языки в школе - №3 1996г.
2. Рабинович Ф.М. Контроль на уроке иностранного языка Иностранные языки в школе - №1 1987
8. Рапопорт И.А.
Прагматические тесты:
9. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991.
10. Розенкранц
М.В. Использование тестовой
обучении чтению текстов различных функциональных стилей в старших классах. // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе: Кн. для учителя: Из опыта работы / Ред.-сост. В.А. Слободчиков. -М. Просвещение, 1986.
11. Поломкина С.К. Тестирование в обучении иностранному языку Иностранные языки в школе - №2 - 1986.
Примечание 1
Family |
Father |
Granny |
Mother |
Sister |
Grandpa |
Brother |
№ |
- She is thirty seven. She is young. She is tall. She is a doctor. She works in the hospital.
- She is sixty. She is old. She is tall. She is a pensioner. She doesn’t work.
- He is thirty nine. He is young. He is tall. He is an engineer. He works in the factory.
- He is sixty five. He is old. He is tall. He is a pensioner. She doesn’t work.
- She is seven. She is young. She is my friend. She is a good pupil. She studies at school.
- He is three. He is little. He likes to play with his toys. He is not a pupil. He is at home.
Примечание 2
I 1)I ___ a book now.
- am reading b)read c) read d) will read
2)The boy ___ every day
- watches TV b) will watch TV c) watched TV d)is watching TV
3)They ___ football yesterday.
a) play b) played c) is playing d) will play
4) We ___ a test tomorrow.
a) write b) will write c) are writing d) wrote
II 1) I __ a pupil.
- am b) is c) are
2) She ___ at school.
a) work b) works
3)They ___ football player.
a)am b) is c) are
4) We ____ football every day.
a) play b) plays
Примечание 3
I ____ at 6 o’clock in the morning. Then I go to the bathroom and ___ hands, face and ___ teeth. I ___ at 7 o’clock. I ___ and go to school.
At 8 o’clock our lessons start. I have 4 or 5 lessons every day. I ___ at 10 o’clock. I ___ home at 2 o’clock. Then I ____ . I ___ my mother about the house. I ___ with my friends.
In the evening I ___ my homework. I ___ books, ____ or play chess. I ___ at 9 o’clock.
(get up, read, dress, go to bed, have lunch, have dinner, clean, watch TV, wash, come, go, do, help)