Школы менеджмента

Представители школы  научного управления в основном полсвящали свои работы тому, что называется управлением производства. Она занималась повышением эффективности на уровне ниже управленческого. 

Вклад школы административного  управления. Файоль сделал огромный вклад в теорию менеджмента - представил менеджмент как универсальный процесс, состоящий из ряда взаимосвязанных функций. Файоль разработал принципы управления организацией, описал функции управления. Также в данной школе рассматривали рациональное управление предприятием «сверху», формулировали систематизированные теории управления всей организации, выделяя управление как особый вид деятельности. Здесь разрабатывались вопросы общего управления и выделяли волевые моменты в постановке и развертыванию производства. 

Теоретики школы  человеческих отношений считали, что, когда менеджеры проявляют о  своих работниках большую заботу, уровень удовлетворения последних  возрастает, а это способствует производительности их труда. В связи с этим исследователи  рекомендовали использовать такие  методы, как более эффективный  контроль, консультации работников и  предоставление им больших возможностей для общения на работе. У бихевиористской школы была другая цель - помочь работникам осознать свой полный потенциал благодаря применению научных бихевиористских концепций, связанных с созданием организации и управлением ею. Кратко говоря, эта школа стремилась к повышению эффективности организации за счет повышения эффективности ее человеческих ресурсов [7]. 

Ключевой характеристикой  науки управления является замена словесных  рассуждений моделями, символами  и количественными значениями. В  дальнейшем в школе сформировалась теория принятия решений. 

Школа науки управления использует количественные методики, например создание моделей и операционные исследования. Ее цель - облегчить процесс  принятия решений и повысить его  эффективность. Влияние этой школы  сегодня растет, поскольку считается, что ее концепции отлично сочетаются с широко распространенными концептуальными  структурами: процессным, системным  и ситуативным подходами [8]. 
 
 

. ШКОЛЫ МЕНЕДЖМЕНТА 

1.1 Школа научной  организации управления 

1.2 Школа административного  управления 

1.3 Школа человеческих  отношений 

1.4 Школа науки  управления (количественный подход) 

2. ВКЛАД ШКОЛ МЕНЕДЖМЕНТА  В СОВРЕМЕННУЮ НАУКУ