Понятие лидерства и его значение в эффективной деятельности организации

     СМОЛЕНСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТИЕТ

     Факультет Управления 
 
 
 

     КУРСОВАЯ  РАБОТА

     на  тему: «Понятие лидерство и его значение в эффективной деятельности организации» 
 
 
 
 

     Студентка:

     Антонова  А.И.

     Группы: 34 ГМУ

     Преподаватель:

     Денисов Л.И. 
 
 
 
 
 
 
 
 

     город Смоленск

     год 2011

Оглавление 

 

1. Аналитическая часть.

1. Введение.

      В последнее время укрепилось и стало весьма распространенным мнение, что власть и руководящая должность являются наиболее действенными инструментами эффективного управления. Однако, этого далеко недостаточно.. Для того, чтобы сложная организация эффективно выполняла свои задачи, необходимо обеспечить выполнение всех функций управления. По аналогии с процессами общения и принятия решений руководство и лидерство являются теми видами деятельности, которые пронизывают всю систему управления. Невозможно эффективно выполнить функции планирования, организации, мотивации и контроля, если нет эффективного руководства.

      Несмотря  на то, что руководство существенный компонент эффективного управления, эффективные лидеры не всегда являются одновременно и эффективными управляющими. Иногда эффективный лидер может мешать формальной организации.

      Управляющий становится во главе организации  в результате намеренного действия формальной организации – делегирования  полномочий. Лидерами становятся не по воле организации, хотя возможности вести за собой людей также можно увеличить путем делегирования полномочий. Члены организации знают, кто их руководитель, а вот ведомые не всегда знают, что их ведут. Таким образом, профессиональных знаний в области менеджмента и здравого смысла руководителя часто оказывается недостаточно для эффективной деятельности организации. Конечно, руководители могут идти и в наше время тем же путем проб и ошибок, что и великие Ли Якокка, Генри Форд или Акио Морита. Но стоит ли? Может быть следует разобраться, что явилось теми слагаемыми успеха, которые позволили им добиться значительных успехов?

      Объектом  исследования является лидер, а предметом  – его влияние на деятельность организации.

      Целью написания данной работы является определение рода, характера и степени участия лидера в организации, ведущих последнюю к успешной деятельности.

      Достижение  данной цели возможно при решении  следующих задач:

• рассмотрение сущности лидерства, его взаимосвязи с менеджментом;
• изучение теорий лидерства и стилей управления;
• проведение сравнительного анализа ситуационных моделей лидерства;
• исследование современных моделей лидерства.

      В соответствии с поставленными задачами работа имеет следующую структуру:

      в первой главе – «Основы лидерства» - рассматриваются теоретические аспекты лидерства;

      вторая  глава посвящена теориям лидерства  и стилям управления;

      в третьей главе проводится сравнительный  анализ ситуационных моделей лидерства;

      современные модели лидерства рассматриваются  в четвертой главе.

 

2.  Основы лидерства

1.   Понятие лидерства

      Слово «лидер» многозначно, переводится с английского языка на русский как: ведущий, руководитель; корабль, возглавляющий группу, караван судов; спортсмен или спортивная команда, идущие первыми в соревновании; едущий впереди велосипедиста мотоциклист (гонка за лидером). В менеджменте лидерство является ключевой ситуационной переменной, определяется качествами руководителя, и подчиненных, ситуацией.

      Лидерство – способность влиять на индивидуумов и группы людей, чтобы побудить их работать для достижения целей (9, с. 542)

      Считается, что идеальным для лидерства  является сочетание двух основ власти: личностной и организационной.

      Решение проблем, возникающих перед группами людей при достижении ими общей  цели, очень часто решается путем сплочения вокруг одного лидера. В предпринимательстве этот тип лидерства является основным. Это позволяет за счет концентрации власти в одних руках решать сложные задачи выживания. Однако, такой способ взаимодействия в рамках организации имеет и слабые стороны:

• проведение организационных изменений зависит только от мнения всего одного человека;
• достигнув цели, лидер стремиться сохранить свою власть, что не всегда соответствует интересам остальных членов организации;
• уход лидера резко снижает качество управления на неопределенное время.

      В целом лидерство руководителя признается последователями тогда, когда он уже доказал свою компетентность и ценность для отдельных сотрудников, групп и организации в целом. Наиболее характерными чертами эффективного лидера являются:

• видение ситуации в целом;
• способность к коммуникациям;
• доверие сотрудников;
• гибкость при принятии решений.

2.   Отличие лидера от менеджера

      Любое предприятие, учреждение может рассматриваться  в двух планах: как формальная и неформальная организация. Соответственно двум этим организационным структурам правомерно говорить и о двух присущих им типах отношений людей: формальных и неформальных. Отношения первого типа — должностные, функциональные; отношения второго типа — психологические, эмоциональные.

      Так вот, руководство, менеджмент — феномен, имеющий место в системе формальных (или: как еще говорят, официальных) отношений, а лидерство — феномен, порожденный системой неформальных (неофициальных) отношений (7, с.9-10). Причем роль менеджера заранее определена «на табло» социальной организации, оговорен круг функций реализующего ее лица. Роль лидера возникает стихийно, в штатном расписании учреждения, предприятия ее нет.

      Руководитель  коллектива назначается извне, вышестоящим  руководством, получает соответствующие властные полномочия, имеет право на применение санкций (как позитивных, так и негативных). Лидер выдвигается из числа окружающих его людей, в сущности, равных (или, по крайней мере, близких) ему по статусу (служебному положению), он как бы «один из нас». Вместе с тем лидер также может прибегать к санкциям в отношении кого-то из партнеров, но эти санкции носят неформальный характер, право на их применение нигде официально не зафиксировано.

      Здесь следует обратить внимание еще и  на такой любопытный момент. Как бы человек ни стремился стать лидером (а это, что скрывать, мечта многих из людей), он никогда им станете, если окружающие не воспримут его как лидера. А вот в руководстве дело обстоит совсем иначе. Менеджер нередко назначается на свой пост независимо от того, воспринимают его подчиненные соответствующим этой роли или нет.

      Короче  говоря, руководство, менеджмент есть социальный по своей сущности феномен, а лидерство — психологический. И в этом — основное различие между ними, хотя в то же время имеется и немало общего (4, с.265-266).

      Во-первых, и руководство, и лидерство являются средством координации, организации отношений членов социальной группы, средством управления ими. Только один из этих феноменов «работает», как уже говорилось, в системе формальных, официальных отношений, а другой — в системе отношений неформальных, неофициальных.

      Во-вторых, оба феномена реализуют процессы социального влияния в группе (коллективе). Но в одном случае (руководство) это влияние идет главным образом  по официальным каналам, тогда как в другом (лидерство) — по неофициальным.

      В-третьих, обоим феноменам присущ момент известной  субординации отношений. Причем в руководстве он выступает достаточно отчетливо и закреплен должностными инструкциями, а в лидерстве его присутствие гораздо менее заметно и уж заранее никак не очерчено.

      И вовсе не случайно поэтому, что нередко  лидерство способно переходить в  руководство, а руководитель становится лидером и т.д. Примеров такого рода трансформаций в прошлом и настоящем великое множество. В наше же время хороший руководитель организации - это человек, который одновременно является лидером и эффективно управляет своими подчиненными.

      Таким образом, необходимо еще раз сказать, что отличие понятие лидера от менеджера достаточно велико. Менеджер, как правило, всегда лидер. Лидер же не обязан быть менеджером. Лидерство встречается как в формальных отношениях, так и в не формальных, чего нельзя сказать о менеджменте.

 

3. Теории лидерства  и стили управления

      Слово “стиль” греческого происхождения. Первоначально оно означало стержень для писания на восковой доске, а позднее употреблялось в значении “почерк”. Отсюда можно считать, что стиль руководства – своего рода “почерк” в действиях менеджера.

      Стиль руководства - типичный вид поведения руководителя в отношении с подчиненными в процессе достижения поставленной цели (1, с.58).

      Наиболее  ранним подходом к оценке стиля управления был взгляд, основанный на оценке личных качеств. Согласно личностной теории лидерства, также известной под названием теории великих людей, лучшие из руководителей обладают определенным набором общих для всех них личных качеств (уровень интеллекта, знания, впечатляющая внешность, честность, здравый смысл, инициативность, социальное и экономическое образование и высокая степень уверенности в себе). Поэтому, если можно выявить у себя эти качества, то, возможно их развитие, позволяющее в будущем стать хорошим руководителем.

      Однако  изучение только личных качеств дало противоречивые результаты. Обнаружилось, что “человек не становится руководителем только благодаря тому, что обладает некоторым набором личных свойств”, а “структура личных качеств руководителя должна соотноситься с личными качествами, деятельностью и задачами его подчиненных”.

      В дальнейшем возник другой, поведенческий подход, который создал основу для более точного определения: стиль управления это относительно устойчивая система способов, методов и форм практической деятельности менеджера, привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, нацеленная на влияние и побуждения их к достижению целей организации. Степень, до которой руководитель делегирует свои полномочия, типы власти, используемые им, и его забота, прежде всего, о человеческих отношениях или о выполнении задачи отражает стиль руководства, характеризующий данного лидера.

      Но  и такой подход оказался не полным. Дальнейшие исследования показали, что  в эффективности руководства  значительную роль играют ситуационные факторы, которые, например, включают потребности и личные качества подчиненных, характер задания, требования и воздействие среды, имеющуюся у руководителя информацию. На практике это означает, что руководитель-лидер должен по-разному вести в различных ситуациях.

      Таким образом, представители поведенческой  школы выработали подход к определению значимых факторов эффективного руководства: подход с позиции:

• личных качеств;
• особенностей поведения человека в организации;
• конкретной ситуации.

      Согласно  поведенческому подходу к руководству, по способу и методу отношения к подчиненным, каждая организация представляет собой уникальную комбинацию индивидов, целей и задач. А каждый управляющий – это уникальная личность, обладающая рядом способностей. Поэтому стиль руководства должен быть соотнесен с какой-то позицией руководителя. По классификации Курта Левина стиль является одномерным и может быть авторитарным, демократическим или либеральным (Рисунок 1 (9, с.545)).

       Было установлено, что автократическое руководство  обеспечивало более высокую продуктивность деятельности, но более низкую степень удовлетворенности, чем демократическое. Исследование Левина дало основу для поисков другим ученым методов повышения производительности труда и высокой степени удовлетворенности.