Проблемы подросткового суицида

   Только  после возникновения у подростка  спонтанной потребности в конструктивном контакте с родителями можно приступать к рассмотрению круга коррекционных  задач по обеспечению социальной адаптации ребенка и членов его семьи. 
 
 

   Психологическая помощь подросткам с суицидальной направленностью. 

   В работе с подростками, совершившими попытки самоубийства, важно помнить  о том, что суицидальная активность является последним способом привлечь к себе внимание. Крайним средством выражения чувств отчаяния и беспомощности. То есть можно смело говорить об амбивалентности (двойственности) кризисной ситуации с одной стороны; чувство тоски, безысходности, горечи, отчаяния и беспомощности привели человека к мысли тщетности земного существования и желания умереть, а с другой стороны, стремясь привлечь к себе внимание, он утверждается в желании жить.

   Первым  шагом в работе по предотвращению суицида становится установление личного  контакта. В случае планирования самоубийства такой контакт найти можно: часто подросток не настроен на контакт с кем бы то ни было, обдумывая предстоящие действия. Если  же попытка уже произошла, то человек может испытывать чувство глубокой благодарности за искренне внимание. И в этом и в другом случае важно дать ему возможность отреагировать на накопившиеся негативные эмоции, а также успокоить его, дать возможность выговориться, сочувствуя и переживая ему. Зачастую клиент находится в состоянии психалгии (повышенной душевной боли), и сознание его в этот момент сужено, поэтому сам себе разговор с другим человеком может снизить уровень тревоги, сумятицы и страха у клиента. В этой ситуации главное – это умение слушать. В случае же истинного суицида клиент не очень охотно идет на разговор, избегая обсуждения тех вопросов, решения по которым уже принял.

   Следующим шагом является определение основной проблемы, которая и лежит в  основе суицидальной активности. Выделение  основной причины такого решения  есть попытка понять душевное состояние человека.

   В ходе первого и второго этапов беседы важно определить и степень  риска совершения суицида, то есть оценить  суицидальный потенциал.

   Важно оценить интенсивность кризиса  с точки зрения клиента, а не терапевта. Но самым важным показателем риска совершения самоубийства является сформированность и детальная проработанность плана суицидальных действий. Если клиент выбрал способ, место и средство ухода из жизни, это говорит о том, что последний шаг крайне близок.

   Следующий этап – это поиск ресурсов для преодоления критической ситуации. Ресурсы, которые имеются в распоряжении клиента, могут быть решающими. Ими является семья, близкие люди, воплощение мечты, друзья, и так далее. Непосредственная стелляция к этим ресурсам, скорее всего,  не принесет ощутимых результатов, а вот попытка представить и проговорить чувства окружающих значимых людей в случае совершения самоубийства может принести ощутимый эффект.

   Завершающий этап – это вселение уверенности  в том, что клиент обязательно  справиться со своими проблемами. Ни в коем случае нельзя сразу же переходить к каким-то конкретным действиям. Инициатива первого шага должна принадлежать именно клиенту. Задача консультанта – подчеркнуть успех этого шага. После беседы необходимо тщательно осмыслить ее результат. При этом для определения суицидального риска выявляются и сопоставляются как про - , так антисуицидальные факторы: устойчивое позитивное отношение к жизни и негативное – к смерти; широта диапазона известных и субъективно приемлемых путей разрешения сложившейся ситуации. 
 
 
 
 
 
 

Глава 2. Методология и  методика проведения исследования.

      Самоубийство-одна из вечных проблем человечества, поскольку существует как явление практически столько же, сколько существует на Земле человек.

      На протяжении последующей истории менялись мотивы и способы самоубийства, периоды относительного спокойствия в том или ином регионе сменялись годами подлинных эпидемий самовольного ухода из жизни. По данным статистики, большинство самоубийств совершается в подростковом возрасте. Поэтому было проведено исследование, посвящённое данной тематике. 

Его цель: рассмотреть проблемы подросткового суицида и разработать рекомендации, направленные на профилактику данного явления.

Задачи:

1. Проанализировать основные понятия и подходы к изучению проблемы суицида.
2. Рассмотреть этапы, виды, мотивы самоубийств, категории самоубийц.
3. Выявить влияние такого асоциального фактора, как самоубийство, на самодеструктивное поведение подростка.
4. Изучить социально-демографическую характеристику подростков.
5. Изучить эмоциональное состояние подростков.
6. Изучить взаимоотношения подростков со сверстниками, друзьями, родителями. 

Объект: трудные подростки ( в возрасте от 13 до 15 лет) г. Иваново

Предмет: мнение подростков о суициде 

В основе данного исследования лежит гипотеза: что у подростков есть суицидальные наклонности в следствие их проживания в неблагополучной  семье.

В опросе принимало  участие 40 человек. Исследование носило пилотажный характер.

Для проведения исследования были использованы такие методы сбора информации, как анкетирование и качественный анализ документов. Также была разработана анкета, состоящая из 22 вопросов, которая разбита на параграфы: социально-демографическая характеристика респондентов ( вопросы № 1, 2, 3); оценка эмоционального состояния респондентов          (вопросы № 4, 12, 16, 20); оценка взаимоотношений респондентов со сверстниками, друзьями, родителями ( вопросы № 5. 6, 7, 8, 13, 14, 15, 21);

оценка отношения  респондентов к такому асоциальному явлению, как самоубийство ( вопросы № 9, 10, 11, 17,18,19, 22).  

Для обработки, полученных в ходе исследования данных, были использованы методы математической статистики. 
 
 
 
 

 

Глава 3. Анализ проблем  подросткового суицида 

3.1.Социально-демографическая  характеристика респондентов

     В опросе приняли участие 40 человек. Среди  респондентов юношей- 40%, девушек- 60%. Возрастные показатели таковы: 13-ти летние респонденты  составили 32,5 % общей совокупности, опрошенные 14-ти лет  составляют 30 %, 15-ти летние составили 37,5 %. Средний возраст опрошенных составил 14 лет.

     Для того чтобы выяснить, как распределилось количество респондентов, в зависимости  от половозрастных характеристик обратимся  к таблице 3.1. 

                                                                                                                    Таблица 3.1

Половозрастное  распределение респондентов, в % (N = 40) 

 

     Из  данных указанных в таблице следует, что большей части девушек, участвовавших в опросе 15 лет, а большей части юношей- 14 лет. Среди респондентов 13-ти лет, больше девушек, нежели юношей. Следовательно,      наиболее представлена группа девушек 15-ти лет. 

     На  вопрос: « С кем Вы проживаете?»- были получены ответы:

     35,0 %- опрошенных проживают с родителями;

     40,0 % - с одним из родителей;

     12,5 % -с близкими родственниками и 

     12,5 % - с опекуном. 
 
 
 

                                                                                                                   Таблица 3.2

Характеристика  состава семьи, в  зависимости от пола и возраста респондентов, в % ( N = 40 ) 

 

     По  данным таблицы большая часть  юношей проживает с одним из родителей, а среди девушек одинаковое количество проживает  с родителями и с одним из родителей.

     Рассматривая  возрастные показатели, следует отметить, что в большинстве своём  13-ти летние респонденты проживают с  одним из родителей и среди  них нет ни одного проживающего с  близкими родственниками; большая часть 14-ти летних опрошенных проживает с одним из родителей. Аналогичные показатели и у 15-ти летних респондентов. 

     Рассмотрев  все показатели по данному параграфу  можно сделать вывод, большая  часть респондентов – девушки 15-ти лет; доминирующее положение занимают опрошенные проживающие с одним из родителей. Именно этими данными  будем оперировать в ходе дальнейшего анализа. 
 
 
 
 
 
 

3.2.Оценка  эмоционального состояния  респондентов.

 

     Чтобы изучить эмоциональное состояние  опрошенных нужно первоначально  рассмотреть: эмоциональное состояние в целом, реакцию респондентов на неудачи, частоту ощущения ими чувства отчаяния, тоски; их отношение к смерти, в зависимости от половозрастных показателей и в зависимости от состава семьи.

     На  вопрос: « Часто ли Вы подвергаетесь сильным эмоциональным переживаниям?»- были получены следующие ответы:

   55,0 % респондентов подвергается сильным эмоциональным переживаниям                                   иногда;

   35,0 % - часто

   и 10,0 % -никогда.

                                                                                                                    Таблица 3.3                                                                                                                                           

Оценка  подверженности респондентов сильным эмоциональным переживаниям в зависимости от половозрастных характеристик,

в % (N = 40 )