Робота соціального педагога в дитячих закладах оздоровлення та відпочинку

      У своїй діяльності соціальний педагог  керується наступною документацією  та формами звітності:

1. Нормативні  документи, що визначають діяльність  соціального педагога. Професійна  діяльність соціального педагога  може бути реалізована тільки  в рамках державної соціальної  політики. Для більш точного визначення  меж професійної компетентності, більш повного здійснення своїх  прав і обов'язків соціальним  педагогом в робочій програмі  повинні використовуватися наступні  нормативно-правові документи:

• Конституція  України;

• Конвенція  ООН про права дитини;

• Закон  України «Про охорону дитинства»;

• Закон  України «Про освіту»;

• Положенням про соціальну службу в системі  освіти України;

• Сімейний кодекс України;

• Статут школи та ін.

2. План  роботи на зміну, що відображає  роботу з педагогічними працівниками, дітьми, батьками по провідних  напрямках діяльності;

3. План  роботи на тиждень;

4. Робочий  щоденник, що містить інформацію, отриману протягом робочого дня,  з урахуванням робочого часу  і фіксує діяльність соціального  педагога;

5. Програми  проведених занять;

6. Аналітичний  звіт про роботу. 
 
 

2.2.   Зміст роботи соціального  педагога в ДОТ 

      На посаду соціального педагога призначається особа, що має вищу професійну освіту. Соціальний педагог безпосередньо підпорядковується начальнику літнього оздоровчого табору (ЛОТ). На час відсутності соціального педагога (відпустка, хвороба, тощо) його обов'язки виконує особа, що має вищу професійну освіту, призначена наказом начальника ЛОТ. Дана особа набуває відповідних прав і несе відповідальність за якісне і сучасне виконання покладених на нього обов'язків.

      Основними напрямками діяльності соціального  педагога є:

• Здійснення професійної діяльності, спрямованої  на збереження і зміцнення здоров'я  в учасників педагогічного процесу, з урахуванням специфіки оздоровчого  табору, вікових особливостей вихованців.

• Забезпечення режиму і правил техніки безпеки  педагогічного процесу.

• Створення  сприятливих умов для організації  педагогічного процесу.

• Сприяння соціалізації вихованців, формування в них загальної культури, розвиток їх різноманітної творчої діяльності.

      Соціальний  педагог виконує такі посадові обов'язки:

• Здійснює комплекс заходів щодо виховання, освіти, розвитку і соціальний захист особистості  вихованців.

• Вивчає психолого-медико-педагогічні особливості  особистості вихованців і її мікросередовища, умови життя.

• Вивчає схильності, інтереси, сферу обдарувань дитини, підбираючи кожному певний вид діяльності.

• Здійснює розвиток, корекцію, просвітництво, консультування, профілактику вихованців, проводить  заняття в закріпленому за ним  за розподілом навчального навантаження приміщенні, забезпечує під час занять належний порядок і дисципліну.

• Організовує  різні види соціально цінної діяльності вихованців і дорослих, заходи, спрямовані на розвиток соціальних ініціатив, реалізацію соціальних проектів і програм, бере участь в їх розробці та затвердженні.

• Проводить  інструктаж учнів з безпеки праці  на заняттях з обов'язковою реєстрацією  в журналі реєстрації інструктажу.

• Веде в установленому порядку документацію, здійснює поточний контроль відвідування та успішності вихованців, своєчасно  представляє звітні дані.

• Допускає в установленому порядку на заняття начальника ЛОТ з метою контролю і оцінки діяльності педагога.

• Замінює  на заняттях тимчасово відсутніх  педагогів за розпорядженням начальника ЛОТ.

• Бере участь в організації додаткових послуг..

• Вносить  пропозиції щодо покращення і оздоровлення умов проведення виховного процесу, а також доводить до відома керівництва  про всі недоліки в забезпеченні виховного процесу, які знижують працездатність організму вихованців. Проводить самоекспертізу виховного  середовища дитячого оздоровчого табору (профільного оздоровчого табору, трудових бригад).

• Дотримується правил внутрішнього трудового розпорядку та інструкції з охорони праці  та протипожежної  безпеки.

      Соціальний  педагог має право:

• Брати  участь в управлінні ЛОТ.

• На захист професійної честі та гідності.

• Знайомитися  з скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, надання  відповідних пояснень.

• Захищати свої інтереси самостійно або через  представника, в т.ч. адвоката, у випадку  дисциплінарного чи службового розслідування, пов'язаного з порушенням педагогом  норм професійної етики.

• На конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування, за винятком випадків, передбачених законом.

• Вільний  вибір і використання методик  навчання й виховання.

• Давати вихованцям під час оздоровчо-освітнього процесу обов'язкові розпорядження, які стосуються організації занять і дотримання дисципліни.

• Давати педагогічні рекомендації учасникам  педагогічного процесу.

      За  виконання або неналежне виконання  без поважних причин законних розпоряджень начальника ЛОТ та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, в тому числі за невикористання наданих прав, соціальний педагог несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством. За грубе порушення трудової дисципліни як дисциплінарне покарання може бути застосоване звільнення.

      Соціальний  педагог працює в режимі виконання  встановленого йому навчального  навантаження, відповідно до розкладу навчальних занять, участі в обов'язкових планових заходах ЛОТ і самопланування обов'язкової діяльності, на яку не встановлені норми виробітку. Соціальний педагог отримує від начальника ЛОЛ інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру, ознайомлюється з відповідними документами.

      Соціальний  педагог працює в тісному контакті з батьками вихованців, систематично обмінюється інформацією з питань, що входять до його компетенції, з  колегами.

      У професійній діяльності соціального педагога можна виділити три провідні функції соціально-педагогічної роботи: профілактична (профілактика проблемної життєвої ситуації дитини); захисно-охоронна (захист і охорона прав дитини у вже сформованій важкій життєвій ситуації); організаційна (координація дій і засобів, які сприяють виходу дитини з важкої життєвої ситуації). Виходячи з цих функцій, формуються цілі і завдання роботи соціального педагога. Очікуваним результатом є соціалізація дітей.

      Основними напрямками діяльності соціального  педагога в літній період є:

• Здійснення професійної діяльності, спрямованої  на збереження і зміцнення здоров'я  в учасників педагогічного процесу, з урахуванням специфіки оздоровчого  табору, вікових особливостей вихованців.

• Забезпечення режиму і правил техніки безпеки  педагогічного процесу.

• Створення  сприятливих умов для організації  педагогічного процесу.

• Сприяння соціалізації вихованців, формування в них загальної культури, розвиток їх різноманітної творчої діяльності. 

Висновки  до розділу ІІ.

      Соціальний  педагог - співробітник школи, який створює  умови для соціального і професійного саморозвитку учнів, організовуючи  діяльність педагогів і батьків  на основі принципів гуманізму, з  урахуванням історичних і культурних традицій. У професійній діяльності соціального педагога є три провідні функції: профілактична (профілактика проблемної життєвої ситуації дитини); захисно-охоронна (захист і охорона прав дитини у вже сформованій важкій життєвій ситуації); організаційна (координація дій і засобів, які сприяють виходу дитини з важкої життєвої ситуації). Виходячи з цих функцій, формуються цілі і завдання роботи соціального педагога.  

Висновок

      Літні канікули для школярів - це відновлення  здоров'я, і розвиток творчого потенціалу, і вдосконалення особистісних можливостей, і залучення до культурних і освітніх цінностей, і входження в систему  нових соціальних зв'язків, і втілення власних планів, і задоволення  індивідуальних інтересів в особистісно-значимих сферах діяльності . Але при цьому  багато батьків не вміють правильно  організувати дозвілля своєї дитини. У вирішенні цієї проблеми допомагають  літні оздоровчі табори, які спрямовані на організацію диференційованого  дозвілля, сприяють фізичному і духовному розвитку підростаючого покоління, задоволенню вікових та індивідуальних потреб дітей , розвитку їх різнобічних здібностей.

      Організовуючи роботу в літньому оздоровчому таборі, важливо враховувати, що колектив у  ньому тимчасовий і робота розрахована на невеликий термін. Виходячи з цього, можна виділити наступні напрямки роботи соціального педагога в таборі:

1. Дослідження  соціуму оздоровчого табору. Психодіагностична  робота.

2. Підвищення  рівня педагогічної культури  педагогів та вихователів оздоровчого  табору.

3. Соціально-педагогічна  освіта і консультування.

4. Соціально-педагогічна  профілактика.

5. Сприяння  створенню педагогічно орієнтованої  середовища.

6. Організаційно-методична  діяльність.

      Практична значущість дослідження полягає  в тому, що теоретичні положення  й висновки, що містяться в курсовій роботі, матеріали програми по роботі соціального педагога в літньому оздоровчому таборі можуть бути враховані  в організації підготовки соціальних педагогів до роботи в таборі.

      Соціальний  педагог допомагає дітям виявити  їх здібності, встановити дружбу в колективі, направляє на розвиток їхніх інтересів. Він допомагає батькам розібратися  в труднощах правильного вибору табору. Соціальний педагог повинен  вміти в залежності від педагогічної ситуації, від своїх власних можливостей, інтересів і здібностей дітей  підібрати комплекс педагогічних засобів, методів впливу на особистість, щоб  досягти мети всебічного розвитку дитини.

      У вихованні дітей значення соціального  педагога неоціненне. Ось чому педагог  повинен бути психологом-організатором, добрим, уважним, який зможе знайти спільну мову з дітьми і який зможе  розташувати їх до себе. Соціальний педагог повинен сіяти зерна  добра в свідомості дітей, вчити  їх дивитися в майбутнє з надією, виховувати духовно-сильними особистостями. Батьки у свою чергу не мають права  бути байдужими до своїх дітей, вони повинні думати про їхню долю, цікавитися їх мріями і планами.