Социология как наука

Анализ документов – это  совокупность методических приемов  и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической  информации при изучении социальных процессов и явлений в целях  решения определенных исследовательских  задач. Документом в социологии называется специально созданный предмет, предназначенный  для передачи и хранения информации. Любое конкретное социологическое  исследование должно начинаться с анализа  существующих по исследуемой проблеме документов, в первую очередь, официальных, причем подбираются такие, которые  глубже, полнее и точнее выражают сущность и особенности исследуемого объекта  и в наибольшей степени соответствуют  решаемой социологами исследовательской  задаче. Существуют два основных метода анализа документов – традиционный и формализованный или контент-анализ. Традиционный анализ – самостоятельный  творческий процесс, который зависит  от: 1) содержания и направленности самого документа; 2) условий, целей и задач  проводимого исследования; 3) научной  квалификации и таланта самого исследователя. Отсюда видно, что традиционный анализ несет в себе возможность нарушения  принципа объективности в объяснении документа. Контент-анализ помогает избавиться от этого недостатка. Этот вид анализа  ориентирован на извлечение социологической  информации из больших массивов документальных источников, трудно поддающихся традиционному  интуитивному анализу. В его процессе в изучаемом тексте выделяются определенные, интересующие исследователя элементы содержания (термины, имена политических деятелей, суждения, точки зрения, различные  виды публикаций и т.д.). Их классифицируют, подсчитывают и проводят количественный анализ. Контент-анализ целесообразно  дополнять другими методами исследования или же использовать его в качестве дополнительного метода.

Эксперимент – это такой  метод исследования, который позволяет  получить информацию о количественном и качественном изменении показателей  деятельности изучаемого социального  объекта в результате воздействия  на него вводимых или видоизменяемых экспериментатором и контролируемых им новых факторов. Социологический  эксперимент основывается на разработке гипотетической модели изучаемого явления  или процесса. На основе использования  данной модели изучаемый социальный объект описывается как целостная  система переменных, среди которых  выделяется независимая переменная. Это экспериментальный фактор, действие которого подчинено управлению и  контролю экспериментатора и который выступает в качестве гипотетической причины определенных изменений в зависимой переменной Зависимые переменные – это свойства, отношения, взаимозависимости изучаемой социальной системы, имеющие существенное значение для ее функционирования, но не зависящие от экспериментатора. К примеру, изучается производственная деятельность рабочей бригады. В качестве независимых переменных в эксперименте могут выбираться освещенность или загазованность рабочего помещения, способы воздействия на работников – поощрения или наказания, содержание совместной деятельности – производственная, социокультурная, политическая, а также тип лидерства – демократический, авторитарный или попустительский. В качестве изучаемых в социологическом эксперименте зависимых переменных обычно выделяются индивидуальные знания, навыки, групповые мнения, стереотипы поведения и т.д. По характеру экспериментальной ситуации эксперименты в социологии подразделяются на полевые и лабораторные, линейные и параллельные. В полевом эксперименте объект (группа) находится в естественных условиях своего функционирования (например, в цехе), при этом члены группы могут быть осведомлены или неосведомлены о том, что они участвуют в эксперименте. В лабораторном эксперименте экспериментальная ситуация, а часто и сами экспериментальные группы формируются искусственно. Линейный эксперимент отличается тем, что анализу подвергается одна и та же группа, являющаяся и контрольной (ее первоначальное состояние), и экспериментальной (ее состояние после изменения нескольких характеристик). В параллельном эксперименте одновременно участвуют две группы: контрольная и экспериментальная.

Опрос – это метод сбора  данных, при котором исследователь  получает информацию непосредственно  от представителей населения, отобранных таким образом, чтобы на основании  их ответов можно было с достаточной  надежностью делать выводы обо всем населении или о какой-то его  части. Такая информация может быть получена либо с помощью очного или  телефонного интервью, либо с помощью  заполнения опрашиваемыми анкет-вопросников, доставленных им по почте или кем-то, проводящим опрос. Лица, которые отвечают на вопросы, называются респондентами. Опрос предоставляет исследователю  информацию пяти типов: факты, знания (perceptions), мнения (opinions), отношения (attitudes) и поведенческие  отчеты. В разряд фактов биографические сведения о респонденте, которые  могут оказаться существенными  при интерпретации других данных. К разряду знаний относятся суждения опрашиваемого об окружающем мире, то есть, то, что человек знает  о нем. В разряде мнений находятся  суждения респондента о его предпочтениях  или взглядах на определенные предметы и события. К отношениям причисляют сравнительно устойчивые настроения респондентов и их оценки определенных событий, явлений, людей. Поведенческие отчеты – это  утверждения опрашиваемых о том, как они поступают в том  или ином случае. 

Одним из наиболее распространенных видов опроса является анкетирование. Анкетирование – метод опроса, при котором общение между  исследователем и респондентом, являющимся источником желательной информации, опосредуется анкетой. Анкета – упорядоченный  по последовательности, содержанию и  форме набор вопросительных суждений, воплощенный в виде опросного  листа. Вопросы могут быть открытыми, когда от респондента требуется  в свободной форме выразить свое мнение, и закрытыми, если нужно выбрать  один из предложенных альтернативных ответов. Качество анкеты определяется степенью соблюдения двух основных условий: 1) формулировка вопросов должна соответствовать  исследовательской задаче, то есть обеспечивать получение информации именно об изучаемом признаке; 2) формулировка должна соответствовать возможностям респондента как источника информации, то есть вопросы не должны предъявлять  непосильных требований к респонденту, к его памяти, аналитическим возможностям, к его представлениям о чувстве  собственного достоинства. 

Помимо анкетирования  применяется метод интервьюирования. В основе интервью – беседа по предварительно разработанному подробному плану, однако чаще социологи проводят интервью на основе заранее подготовленного  опросного листа, в котором даются все интересующие вопросы в определенной последовательности и с заданными  формулировками. Участие интервьюера  позволяет максимально приспособить вопросы бланка-интервью к возможностям отвечающего. В прикладной социологии различают три вида интервью: формализованное, фокусированное и свободное. Формализованное – означает строгую регламентацию общения интервьюера и респондента детально разработанным вопросником и инструкцией. Фокусированное – имеет своей целью сбор мнений оценок по поводу конкретной ситуации, явления, его последствий или причин. Респондентов заранее знакомят с предметом беседы. Вопросы хотя и подготавливаются заранее, но могут задаваться в любой последовательности и в иной формулировке. Главное здесь – получить информацию по каждому вопросу. Свободное интервью проводится без заранее заготовленного опросника или плана беседы, определяется только тема интервью. Информация, полученная таким образом, уникальна и обрабатывается не статистически, а с помощью традиционных методов анализа документов. 

Разновидностью опроса являются исследовательская беседа, а также  экспертный опрос. Исследовательская  беседа по форме близка к свободному интервью, характеризуется совместным – исследователя с респондентом – поиском истины, методически  близка к экспертному опросу. Метод  экспертной оценки применяется в  ситуации, когда для оценки какого-либо явления трудно или вообще невозможно выделить объект – носитель проблемы и, соответственно, использовать его  в качестве источника информации. Чаще всего такие ситуации связаны  с попыткой прогнозировать изменение  того или иного социального явления, процесса; с необходимостью представить  состояние интересующего исследователя  предмета через один, два, пять и  более лет или дать объективную  оценку таким сторонам деятельности и качествам людей, по которым  их самооценка может оказаться искаженной. Подобная информация может исходить только от компетентных лиц – экспертов, имеющих глубокие знания о предмете или объекте исследования. Опросы компетентных лиц именуются экспертными, а результаты опросов – экспертными  оценками. В наиболее общем виде можно выделить две основные функции  экспертного опроса в социологическом  исследовании: оценка состояния, включая  причины и прогноз тенденций  развития различных явлений и  процессов социальной действительности. Чем отличается экспертная оценка от информации, получаемой в результате анкетирования? Экспертная оценка стремится  к согласованности, единообразию оценок и мнений. Кроме этого, достоверность  данных не зависит от большой численности  опрошенных, так как, в связи с  высокой компетентностью экспертов, мнение даже одного эксперта может  оказаться достаточно обоснованным и достоверным.

В проведении социологического исследования используются также социально-психологические  методы. К ним относятся метод  независимых характеристик, используемый, например, в случае необходимости  изучения скрытых явлений и процессов  в воинском коллективе, когда знания о них принадлежат всем членам коллектива и в меньшей мере - должностным лицам. Значительный интерес  представляет метод социометрии, изучающий  структуру социальной группы (к примеру, трудового коллектива) с целью  выявления в ней микрогрупп и  лидеров на основе взаимооценок всех членов коллектива. На социометрию  похож метод парных сравнений, но он проще и доступнее в применении. К социально-психологическим методам  относятся также методики изучения личности, с помощью которых исследуются  личностные качества отдельных индивидов  и членов коллектива в процессе их межличностного взаимодействия. 

Как подготовить и провести социологическое исследование?

Социологическое исследование включает 14 основных видов процедур или этапов.

1.   Концептуализация – определение цели исследования, выдвижение гипотез, уточнение понятий и их операционализация.

2.   Схематизация – установление процедур, которые должны быть применены во время опроса, и принятие решения о характере требуемой выборки.

3.   Подготовка инструментария – составление анкеты или бланка интервью, определение числа и порядка вопросов, подготовка необходимых наглядных пособий или любых других подсобных средств.

4.   Планирование – рассмотрение финансовых, административных, материально-технических и кадровых проблем, связанных с проведением опроса.

5.   Построение выборки – отбор предполагаемых респондентов в соответствии с тем из методов, который лучше других подходит для целей и средств данного исследования.

6.   Инструктаж – подготовка интервьюеров, кодировщиков и другого обслуживающего опрос персонала к работе с респондентами и к обработке данных; снабжение персонала необходимыми материальными средствами.

7.   Предварительное тестирование – опробование выбранного инструментария на выборке малых размеров с целью проверки правильности понимания респондентами инструкций и вопросов, а также проверки соответствия их ответов ожидаемому типу ответов.

8.   Опрос – в форме анкетирования или интервью – получение информации от участников выборки с применением пилотажного инструментария.

9.   Наблюдение за ходом опроса (мониторинг) - проверка корректности применения методики опрашивающими, а так же контроль за тем, чтобы опрашивались строго только участники выборки (проверка записей интервьюеров, случаев отказа респондентов от опроса и т.д.).

10.             Контрольная проверка – проверка (посредством дополнительных контактов с респондентами) того, все ли члены выборки оказались реально охвачены опросом, и все ли из них возвратили анкеты.

11.             Кодирование – преобразование собранных данных в числовую форму.

12.             Обработка – подготовка данных для анализа.

13.              Анализ – переработка данных с помощью статистических и других средств с целью получения содержательных выводов.

14.             Составление отчета – изложение результатов анализа в форме исследовательского отчета. 

На практике исследователь  может производить несколько  процедур одновременно. Рассмотрим некоторые  из них.

На этапе концептуализации происходит выбор проблемы, достойной  изучения и подходящей для исследования с помощью научных методов. Изучается  научная литература, включая отчеты о проводившихся в прошлом  подобных социологических исследованиях. Завершив обзор литературы, исследователь  обычно приходит к экспериментальному предположению, касающемуся взаимосвязи, которая, по их мнению, существует между  двумя переменными. Взаимосвязь  эта выстраивается в форме  гипотезы. Далее проводится операционализация  понятий, то есть сведение абстрактных  понятий к конкретным показателям. Абстрактное понятие «высота», например, можно выразить в конкретных показателях  – сантиметрах, метрах, километрах. Если операционализация выполнена  правильно, социолог сможет с помощью  собранной информации получить подтверждение  гипотезы.

На стадии схематизации опроса социолог разрабатывает программу  исследования, определяет цель опроса, способ его организации, наиболее подходящую методику сбора данных, выборку. Выборка  – это метод исследования, когда  из общей изучаемой (генеральной) совокупности однородных единиц отбирается некоторая  ее часть (выборочная совокупность) и  только эта часть подвергается обследованию. Процедуры выборки: 1) определение  слоев и групп населения, на которые  предполагается распространить полученные результаты опроса (генеральная совокупность); 2) определение численности опрашиваемых, необходимой и достаточной для  репрезентации генеральной совокупности 3) определение правила поиска и  отбора респондентов на последней стадии выбора. Обычно социологи используют в своих исследованиях случайную выборку. При случайной выборке исследователи осуществляют произвольный отбор объектов исследования с применением либо случайных чисел, либо систематической выборки. Случайные числа используются для обеспечения равного шанса каждому индивидууму в структуре выборки (например, в списках избирателей, почтовых адресов) быть отобранным в качестве члена выборки. Систематическое проведение таких исследований предполагает беспорядочный отбор первого индивидуума из списка, затем последующих в любом из установленных интервалов (например, каждого десятого или двадцатого избирателя). Если выборочная совокупность слишком велика, проводится квотная выборка, предполагающая разбивку ее на страты по полу, возрасту, социальному классу, месту жительства. А затем в каждой страте проводится случайная выборка.

С помощью конкретных методов  социологи проверяют надежность и достоверность выдвигаемых  ими гипотез и теорий, помогают наладить управление в фирме, организовать предвыборную кампанию, совершенствовать социальную политику в регионе и  в масштабах всей страны.