Задача  ученого состоит в том, чтобы  выявить эти факты, обобщить их и  создать теоретическую модель, включающую законы, управляющие явлениями природы. Например, явление тяготения –  конкретный факт, установленный посредством  опыта; закон всемирного тяготения  – вариант объяснения данного  явления. При этом эмпирические факты  и обобщения, будучи установленными, сохраняют свое первоначальное значение. Законы могут быть изменены в ходе развития науки. Так, закон всемирного тяготения был скорректирован после  создания теории относительности.

  Основной  принцип естествознания гласит: знания о природе должны допускать эмпирическую проверку.

  Это означает, что истиной в науке  признается то положение, которое подтверждается воспроизводимым опытом. Таким образом, опыт является решающим аргументом принятия той или иной теории.

  Современное естествознание представляет собой  сложный комплекс наук о природе. Оно включает в себя такие науки, как биология, физика, химия, астрономия, география, экология и др. Естественные науки различаются предметом  своего изучения. Например, предметом  изучения биологии являются живые организмы, химии – вещества и их превращения. Астрономия изучает небесные тела, география – особую (географическую) оболочку Земли, экология – взаимоотношения  организмов между собой и с  окружающей средой. Каждая естественная наука сама является комплексом наук, возникших на разных этапах развития естествознания. Так, в состав биологии входят ботаника, зоология, микробиология, генетика, цитология и другие науки. При этом предметом изучения ботаники являются растения, зоологии – животные, микробиологии – микроорганизмы. Генетика изучает закономерности наследственности и изменчивости организмов, цитология – живую клетку. Химия также подразделяется на ряд более узких наук: органическая химия, неорганическая химия, аналитическая химия. К географическим наукам относят геологию, землеведение, геоморфологию, климатологию, физическую географию. Дифференциация наук привела к выделению еще более мелких областей научного знания. К примеру, биологическая наука зоология включает в себя орнитологию, энтомологию, герпетологию, этологию, ихтиологию и т. д. Орнитология – наука, изучающая птиц; энтомология – насекомых; герпетология – пресмыкающихся; этология – наука о поведении животных; ихтиология изучает рыб.

  Современная тенденция развития естествознания такова, что одновременно с дифференциацией  научного знания идут противоположные  процессы – соединение отдельных  областей знания, создание синтетических  научных дисциплин. При этом важно, что объединение научных дисциплин  происходит как внутри различных  областей естествознания, так и между  ними. Так, в химической науке на стыке органической химии с неорганической и биохимией возникли химия металлоорганических  соединений и биоорганическая химия  соответственно. Примерами межнаучных синтетических дисциплин в естествознании могут служить такие дисциплины, как физическая химия, химическая физика, биохимия, биофизика, физико-химическая биология.

  Однако  современный этап развития естествознания – интегральное естествознание –  характеризуется не столько продолжающимися  процессами синтеза смежных наук, сколько масштабным объединением разных дисциплин и направлений научных  исследований, причем тенденция к  масштабной интеграции научного знания неуклонно возрастает.

  В естествознании различают науки  фундаментальные и прикладные. Фундаментальные  науки – физика, химия, астрономия – изучают базисные структуры  мира, а прикладные занимаются применением  результатов фундаментальных исследований для решения как познавательных, так и социально-практических задач. Например, физика металлов и физика полупроводников являются теоретическими прикладными дисциплинами, а металловедение, полупроводниковая технология –  практическими прикладными науками. Таким образом, познание законов  природы и построение на этой основе картины мира – непосредственная, ближайшая цель естествознания. Содействие практическому использованию этих законов – конечная его задача.

Заключение

  От  общественных и технических наук естествознание отличается по предмету, целям и методологии исследования. При этом естествознание рассматривается  как эталон научной объективности, поскольку эта область знания раскрывает общезначимые истины, принимаемые  всеми людьми. К примеру, другой крупный  комплекс наук – обществознание –  всегда был связан с групповыми ценностями и интересами, имеющимися как у  самого ученого, так и в предмете исследования. Поэтому в методологии  обществознания наряду с объективными методами исследования приобретает  большое значение переживание изучаемого события, субъективное отношение к  нему. Естествознание имеет существенные методологические отличия и от технических  наук, обусловленные тем, что целью  естествознания является познание природы, а целью технических наук –  решение практических вопросов, связанных  с преобразованием мира.

  Однако  провести четкую грань между естественными, общественными и техническими науками  на современном уровне их развития нельзя, поскольку существует целый ряддисциплин, занимающих промежуточное положение или являющихся комплексными. Так, на стыке естественных и общественных наук находится экономическая география, на стыке естественных и технических – бионика. Комплексной дисциплиной, которая включает и естественные, и общественные, и технические разделы, является социальная экология.

  Таким образом,

  ► современное естествознание представляет собой обширный развивающийся комплекс наук о природе, характеризующийся  одновременно идущими процессами научной  дифференциации и создания синтетических  дисциплин и ориентированный  на интеграцию научных знаний.

  Естествознание  является основой для формирования научной картины мира.

  ► Под научной картиной мира понимают целостную систему представлений  о мире, его общих свойствах  и закономерностях, возникающую  в результате обобщения основных естественнонаучных теорий.

  Научная картина мира находится в постоянном развитии. В ходе научных революций  в ней происходят качественные преобразования, старая картина мира сменяется новой. Каждая историческая эпоха формирует  свою научную картину мира.

Список  использованных источников

1. Смит А. Исследование о природе и причинности богатства. – М., 1992.
2. Томпсон М. Философия науки. – М., 2003.
3. Бернал Дж. Наука в истории общества. – М., 1956.
4. Шаповалов В.Ф. Философия науки и техники. – М., 2004.
5. Степин В.С. Теоретическое знание. – М., 2000.