Активизация познавательной деятельности на уроках математики

Да в печи - четыре штуки - пироги считают внуки.

Если можешь - помоги, сосчитай-ка пироги! (8) 

III задание. Лиса  Алиса.

На улице Бассейной

Жила одна лиса

И иногда рассеянной неделями была. 

Учитель. Ребята! Лиса Алиса забыла, как нужно расставить в пустые клеточки числа так, чтобы в сумме по всем направлениям было 9. 

2 3 4 

6 2 5   

2 3 0 

6 4 4 

1   

IV задание. Кот  Базилио. 

Поспела новая  игра,

Нелёгкое задание.

За дело взяться  вам пора и проявить старание! 

Учитель. Дети, кот Базилио предлагает вам  игру “Наоборот”. Кому-то из вас я  бросаю мяч и называю слово. А  вы поймав мяч, говорите мне противоположное по значению слово и возвращаете мяч. Примеры: толстый-тонкий, утро-вечер, раньше-позже и т.д. 

V задание. Черепаха  Тортилла. 

Вот ещё одна задача.

Ждёт смышлёного удача.

1, 2, 3, 4, 5 - задачу  эту вам решать. 

Учитель. Дети, внимательно посмотрите и скажите, есть ли среди этих рыбок в аквариуме  одинаковые? (решение примеров).

Детям предлагаются следующие примеры (понятия “сумма”  и “разность”):

13 + 6 = 19 14 + 3 = 17 19 - 9 =10

11 + 9 = 20 16 + 2 = 18 15 - 4 = 11

12 + 4 = 16 16 - 3 = 13 20 - 10 = 10

15 + 5 = 20 17 - 5 = 12 18 - 6 = 12 

“Лягушки” 

Встанем, дети, скажем тихо: 1, 2, 3, 4, 5.

Приподнялись, чуть присели и соседа не задели.

А теперь придётся встать.

На болоте две  лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали.

Вправо - влево  наклонялись

И обратно возвращались

Вот здоровья в  чём секрет.

Всем друзьям  физкультпривет! 

VI задание. Пьеро. 

Пьеро - поэт рассеянный

Жил на улице  Бассейной.

И такие вот  задачки

Сочинял для  вас, ребятки. 

Ответ: на 4 больше?

Ответ: на 3 меньше? 

       Составление задач по рисунку проводится по следующей  схеме. Учитель спрашивает, из каких частей состоит задача, что нам известно из задачи, что значит больше (меньше), каким действием будем решать задачу, почему; затем даётся решение задачи (ответ). 

       На  правило вычитания можно дать такие задачи:

       Четыре  воробушка спустились на грядки,

       Скачут  и что-то клюют без оглядки.

       Котик-хитрюга  внезапно подкрался,

       Мигом схватил одного и умчался.

       Вот как опасно клевать без оглядки.

       Сколько теперь их осталось на грядке?

       1, 2, 3, 4, 5 - кошка учится считать

       Потихоньку, понемножку приближаем к мышке кошку.

       Получаем  мы ответ: кошка есть, а мышки нет. 

       VII задание. Папа Карло.

       Очень трудное задание

       Ожидает мальчиков.

       1,2,3,4,5-

       Задачу  эту вам решать! 

       Учитель. Ребята! Вы все знаете, что в каморке  у папы Карло на стене висел  старый холст с изображением огня и чана, где варилась похлёбка. Вот  однажды, когда Буратино ушёл в театр, крыса Шушара прогрызла холст. Сосчитайте, сколько дыр она сделала в  холсте? Возьмите фигуры и помогите Буратино заштопать холст. Но будьте внимательны! (какими свойствами обладает геометрическая фигура?) 

       Учитель предлагает детям рассмотреть фигуры, расположенные по рядам, и ответить на вопросы, какая фигура есть в каждом ряду, как она называется и почему. 

       VIII задание. Карабас Барабас. 

       Кто в соревнованьи победит

       Конечно, лучший эрудит!

       У меня сомнений нет -

       Вы  дадите мне ответ. 

       Учитель. Ребята, осталось самое последнее, самое  трудное и ответственное задание - освободить Буратино, которого закрыл в домике Карабас Барабас. Посмотрите внимательно на ключ и подумайте, к какой замочной скважине он подойдёт? 

       IХ  задание. Буратино. 

       Учитель (от имени Буратино). Молодцы, ребята! Вы спасли меня и выполнили все задания героев сказки. Вы очень хорошо играли, поэтому я вам приготовил небольшой сюрприз. 

       Вам числа выданы не зря, несложен их ответ.

       Из  них узнаете, друзья, мой небольшой  секрет.

       (Какие  числа называются чётными, нечётными). 

6 11  13  4  7  8  1 

лод ти но мо ра цы Бу 
 

(Открыть в  порядке возрастания: сначала  чётные, затем нечётные).

Читаем вместе: Молодцы, Буратино. Письмо Буратино:

“Дорогие мои  друзья-школьники! 

       Большое спасибо за помощь, которую вы мне  оказали в решении сложных  математических задач. Следующей осенью я тоже пойду в школу, чтобы стать таким умным, как вы. 

       Знаю - кто уроки учит,

       Ключик  золотой получит.

       С ним в мир знаний, мне поверь,

       Ты  всегда откроешь дверь! Буратино.