Конспект урока на тему «информационный объект и его смысл»

Конспект  урока на тему «информационный объект и его смысл»,

проведённого  Набасовым А.В., студентом  Сенилеевского педагогического  колледжа,

3 класс, МОУ СОШ № 51 г. Ульяновск

Цели урока:

• обобщить сведения об описании как об информационном объекте;
• сформировать понятие о том, что реальный объект и соответствующий информационный объект (описание, изображение) связаны по смыслу;
• обобщить знания о способах представления информации;
• показать, что смысл информации не меняется при изменении ее формы, многообразие форм представлению информации основано на общем смысле;
• сформировать умение точно и адекватно представлять объект в виде описания или изображения;
• совершенствовать навыки работы в текстовом редакторе.

Общая характеристика урока:

• эвристическая беседа с опорой на эмпирические знания и опыт учащихся;
• тип урока - комбинированный.

Материальное  обеспечение урока: учебник, рабочая тетрадь N 2, демонстрационный ПК (нужен мультимедиа-проектор), презентация к уроку.

План:

1. ОНУ
2. Изучение нового материала
3. Физминутка
4. Выполнение заданий в РТ
5. Итоги и Д/З

Ход урока:

1. ОНУ.
2. Изучение нового материала. Тема нашего сегодняшнего урока – Информационный объект и смысл (слайд №1).

Какие вы знаете информационные объекты?

• Текст
• Рисунок
• Схема
• Карта
• Фотография
• Число
• Таблица

(слайд №2)

             Что связывает объект с его описанием?

Объект и  его изображение или описание в виде текста связаны между собой  смыслом, то есть они имеют общий  смысл.

Объект  с описывающим  его информационным объектом связаны  смыслом. 

Давайте рассмотрим пример. Компьютерная мышь (слайд №3).

Мы читаем текст, например «компьютерная мышь», и сразу же вспоминаем внешний  вид и свойства описываемого объекта. 

Изобразим это  в виде другой схемы (слайд № 4). 

Рассмотрим  подробно другой пример.

Человек обладает способностью воспринимать информацию об объекте своими органами чувств. Он может, например, видеть лимон, ощущать  пальцами его упругую бугристую  кожу, чувствовать запах и кислый вкус. С помощью текста все эти  ощущения можно описать. Но никогда, ни изображение, ни текст не заменят человеку настоящий лимон, как бы красочно ни описать его запах или вкус. Узнать о них можно с помощью текста, а почувствовать – если положить дольку лимона в рот. 

Читая текст про объект жёлтого цвета, который имеет упругую бугристую кожу, приятный запах и очень кислый вкус, можно не только представить себе его, но даже ощутить кислоту во рту и скривиться от этого представления. (Как вы думаете, почему это возможно?). Это возможно только в том случае, когда человек когда-то ел лимон, то есть имеет опыт общения с ним (слайд № 5). 

Как вы думаете, а компьютер может понять связанный  с объектом смысл?

Компьютер не ощущает ни запаха, ни вкуса. Он не видит и не слышит, как человек. Компьютер работает с информационными объектами, то есть закодированными цифрами описаниями объектов. Обрабатывая описание объекта, компьютер, в отличие от человека, не понимает связанного с объектом смысла. Он лишь работает по программе, заданной ему человеком. 

Главное, что  мы должны понять и запомнить:

• Объект и описывающий его информационный объект (текст, рисунок, схема, фотография и так далее) всегда связаны смыслом.
• Компьютер обрабатывает информационные объекты, но не понимает связанного с объектом смысла.

3. Физминутка
4. Выполнение заданий в РТ.
5. Итоги и Д/З

Учитель_________________

Оценка_________________