Особенности направленности личности и статусного положения в группе

6.  Иванчик Т. Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности// Актуальные проблемы социальной психологии: Материалы всесоюзного симпозиума. Кострома, 1986. – с. 46 – 48. 

7.Ковальов, А.Г. Колектив і соціально-психологічні проблеми керівництва / А.Г. Ковальов. - М.: Економіка, 1978. - 360 с.

8.Робер М. А. Психологія індивіда й групи - М.: Прогрес, 1988 -374з

9. Рейнвальд Р.С. Психология личности. Монография. Изд. УДН, 1987 

10.Шибутани, Т. Соціальна психологія/Т.Шибутани. - М.: АСТ; Ростов н/Д: Фенікс, 1999 - 539 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Додатки. 

Додаток 1.

Анкета методики диагностування спрамованності особистості Басса.

     Анкета

     Найбільше задоволення я одержую від:

     А. Схвалення моєї роботи;

     Б. Свідомості того, що робота зроблена добре;

     В. Свідомості того, що мене оточують друзі.

     Якби я грав у футбол (волейбол, баскетбол), то я хотів би бути:

     А. Тренером, що розробляє тактикові  гри;

     Б. Відомим гравцем;

     В. Обраним капітаном команди.

     По-моєму, кращим педагогом є той, хто:

     А. Виявляє цікавість до учнів і  до кожного має індивідуальний підхід

     Б. Викликає інтерес до предмета так, що учні із задоволенням поглиблюють свої знання в цьому предметі;

     В. Створює в колективі таку атмосферу, при якій ніхто не боїться висловити  своя думка.

     Мені  подобається, коли люди:

     А. Радуються виконаній роботі;

     Б. Із задоволенням працюють у колективі;

     В. Прагнуть виконати свою роботу краще  інших.

     Я хотів би, щоб мої друзі:

     А. Були чуйні й допомагали людям, коли для цього представляються можливості

     Б. Були вірні й віддані мені;

     В. Були розумними й цікавими людьми.

     Кращими друзями я вважаю тих:

     А. З ким складаються гарні взаємини;

     Б. На кого завжди можна покластися;

     В. Хто може багато чого досягти в  житті.

     Найбільше я не люблю:

     А. Коли в мене щось не виходить;

     Б. Коли псуються відносини з товаришами;

     В. Коли мене критикують.

     По-моєму, гірше всього, коли педагог:

     А. Не приховує, що деякі учащиеся йому несимпатичні, насміхається й жартує над ними;

     Б. Викликає дух суперництва в колективі;

     В. Недостатньо добре знає свій предмет.

     У дитинстві мені найбільше подобалося:

     А. Проводити час із друзями;

     Б. Відчуття виконаних справ;

     В. Коли мене за що-небудь хвалили.

     Я хотів би бути схожим на ті, хто:

     А. Домігся успіху в житті;

     Б. По-справжньому захоплений своєю  справою;

     В. Відрізняється дружелюбністю й доброзичливістю.

     У першу чергу школа повинна:

     А. Навчити вирішувати завдання, які  ставить життя;

     Б. Розвивати насамперед індивідуальні  здатності учня;

     В. Виховувати якості, що допомагають  взаємодіяти з людьми.

     Якби  в мене було більше вільного часу, охотнее всього я використав би його:

     А. Для спілкування із друзями;

     Б. Для відпочинку й розваг;

     В. Для своїх улюблених справ  і самоосвіти.

     Найбільших  успіхів я домагаюся, коли:

     А. Працюю з людьми, які мені симпатичні;

     Б. У мене цікава робота;

     В. Мої зусилля добре винагороджуються.

     Я люблю, коли:

     А. Інші люди мене цінують;

     Б. Випробовувати задоволення від  виконаної роботи;

     В. Приємно проводжу час із друзями.

     Якби  про мене вирішили написати в газеті, мені б хотілося, щоб:

     А. Розповіли про яку-небудь цікаву справу, пов'язаним з навчанням, роботою, спортом і т.п., у якому мені довелось брати участь;

     Б. Написали про мою діяльність;

     В. Обов'язково розповіли про колектив, у якому я працюю.

     Найкраще  я вчуся, якщо викладач:

     А. Має до мене індивідуальний підхід;

     Б. Зуміє викликати в мене інтерес  до предмета;

     В. Улаштовує колективні обговорення  досліджуваних проблем.

     Для мене немає нічого гірше, ніж:

     А. Образа особистого достоїнства;

     Б. Невдача при виконанні важливої справи;

     В. Втрата друзів.

     Найбільше я ціную:

     А. Успіх;

     Б. Можливості гарної спільної роботи;

     В. Здоровий практичний розум і кмітливість.

     Я не люблю людей, які:

     А. Уважають себе гірше інших;

     Б. Часто сваряться й конфликтуют;

     В. Заперечують проти всього нового.

     Приємно, коли:

     А. Працюєш над важливим для всіх справою;

     Б. Маєш багато друзів;

     В. Викликаєш замилування й усім подобаєшся.

     По-моєму, у першу чергу керівник повинен  бути:

     А. Доступним;

     Б. Авторитетним;

     В. Вимогливим.

     У вільний час я охоче прочитав би книги:

     А. Про те, як заводити друзів і підтримувати гарні відносини з людьми;

     Б. Про життя знаменитих і цікавих  людей;

     В. Про останні досягнення науки  й техніки.

     Якби  в мене були здатності до музики, я зволів би бути:

     А. Диригентом;

     Б. Композитором;

     В. Солістом.

     Мені  б хотілося:

     А. Придумати цікавий конкурс;

     Б. Перемогти в конкурсі;

     В. Організувати конкурс і керувати їм.

     Для мене важливіше всього знати:

     А. Що я хочу зробити;

     Б. Як досягти мети;

     В. Як організувати людей для досягнення мети.

     Людина  повинен прагнути до того, щоб:

     А. Інші були їм задоволені;

     Б. Насамперед виконати своє завдання;

     В. Його не потрібно було дорікати за виконану роботу.

     Найкраще  я відпочиваю у вільний час:

     А. У спілкуванні із друзями;

     Б. Переглядаючи розважальні фільми;

В. Займаючись своєю улюбленою справою 
 
 
 

 

Додаток 2.

Табл. 1 Соціометричний статус членів групи

Додаток 3.

Табл. 2 Спрямованість особистості членів групи.