Психологическая служба "Ветер перемен"

Участники встают в круг и протягивают правую руку по направлению к центру круга. По сигналу ведущего каждый игрок находит  себе «партнера по рукопожатию». Затем все участники вытягивают левую руку и также находят себе «партнера по рукопожатию» (очень важно, чтобы это был не тот же самый человек). И теперь задача участников состоит в том, чтобы распутаться, т.е. снова выстроиться в круг, не разъединяя рук. Задачу можно усложнить тем, что запретить всяческое словесное общение.

Психолог предлагает выйти на середину 2 “добровольцам”, каждый из “добровольцев” должен пригласить к себе в команду человека, отличающегося  от него по какому-нибудь признаку (например, по цвету волос, полу, нелюбви к грубости и т.п.). Затем выбранный член группы таким же образом приглашает в команду следующего человека и т.д. Выбор участников осуществляется представителями обеих команд по очереди.

Каждой команде  выдается половина ватмана, на котором  нарисован каркас дома. Ватман надо разорвать так, чтобы у одной и второй команды было по половине «дома», но у одной половины дома есть фундамент, а у другой –  крыша. На половинках этого ватмана команды должны изобразить дом так, чтобы потом соединив его он получился целым. Для этого они могут пользоваться цветными карандашами, цветной бумагой, клеем, ножницами и т.д. Но есть одно «но», некоторые предметы находятся только у одной команды, и чтобы их взять, ребята должны вспомнить волшебные слова «пожалуйста» и «спасибо». 
После того как половинки домов готовы, их надо соединить, чтобы получился целый дом.

Теперь каждый из участников берет небольшой листок бумаги и рисует на нем свой портрет. Когда каждый нарисует себя, он должен передать свой портрет  участнику из другой команды и тот должен на обратной стороне листа написать те положительные характеристики, которыми обладает автор портрета. Затем портрет с позитивной характеристикой вернуть хозяину.

После того как  портреты готовы, необходимо расселить  этих «жильцов» в доме (прикрепить портреты к дому). При этом надо договориться всем вместе кто и где будет жить, но без слов и обязательно всем вместе.

Теперь группе надо подумайте, какие правила и  законы они хотели предложить для  всего класса, чтобы у них было больше возможности понимать и принимать  друг друга, и бесконфликтно всем вместе жить в построенном доме. Первая команда думает над тем, что можно делать в классе, а вторая, что нельзя делать в классе. (Разделить участников на группы на команды по временам года: летние и зимние именинники; осенние и весенние именинники). Затем команды меняются сводами законов и дорабатывают их. Остаются те правила и законы, с которыми согласны все участники группы.

– Почему вы сформулировали именно такие правила, что делать нельзя? 
– Почему вы сформулировали именно такие правила, что делать можно? 
– Что вам было труднее всего делать сегодня? 
– Что вам сегодня удалось сделать лучше всего? 
– Как вы думаете, возможно ли научится жить дружно, благодаря этим правилам и законам?  
– Если нет, то почему?