Социально – психологические особенности потенциального контрактника

Изучение  становления профессиональной идентичности контрактника в различных  подразделениях показало, что положительное влияние на этот процесс оказывается там, где командиру удается «загрузить» военнослужащего положительной информацией о службе. При этом особенно важным является наличие позитивной направленности всех элементов социально-психологической структуры коллектива (общественного мнения, групповых настроений, межличностных взаимоотношений и др.). Оказалось, что при неблагоприятных социально-психологических условиях в коллективе (преобладание негативных настроений среди военнослужащих, низкий уровень сплоченности, процветание негативных социальных явлений (особенно пьянства) возникает ситуация, когда наиболее успешно в целом адаптируются контрактники нарушавшие воинскую дисциплину в период прохождения срочной  службы. Большинство же военнослужащих с активно-положительным отношением к новой службе не могут адаптироваться до тех пор, пока не завоюют авторитет, прежде всего, у командиров и начальников, своим отношением к делу. Иначе обстоят дела, если в коллективе сложился здоровый социально-психологический климат. Он способствует более быстрому становлению профессиональной идентичности дисциплинированных и ответственных военнослужащих с положительной профессиональной направленностью. С контрактниками, негативно относящимися к своей профессиональной деятельности, командирам зачастую приходится расставаться.

Второй  важной составляющей затруднений на уровне воинского коллектива, является стиль и методы управления коллективом со стороны командиров. Были выявлены две основные задачи, решение которых ведет к преодолению затруднений становления: оптимизация функциональных отношений командира с контрактником (непосредственное руководство) и совершенствование образа деятельности самого офицера (руководство, опосредованное личным примером).

При рассмотрении процесса оптимизации  функциональных отношений офицера было проанализировано соотношение властных и демократических начал в стиле руководства. В результате этого анализа был сделан вывод о том, что это соотношение должно гибко изменяться в зависимости от ведущих мотивов, характерных для того или иного контрактника. В случае если в структуре мотивации специалиста преобладает активно-положительное отношение к службе (таких в ходе исследования выявлено, лишь 47 %), стиль руководства должен быть преимущественно демократическим. Следует смело делегировать ему полномочия и сводить уровень контроля до минимально допустимого. Если же контрактник не нацелен на службу (28 % респондентов), офицерам надо сделать крен в сторону авторитарных методов управления. Однако, и в этом случае необходимо разделять требования к человеку как к подчиненному и как к самостоятельной личности, ни в коем случае не унижая его достоинства.

В ходе исследования было установлено: влияние образа деятельности командира и его личностных качеств на становления профессиональной идентичности контрактника осуществляется таким образом, что, если они не соответствуют системе социальных ожиданий подчиненного, это сказывается на авторитете начальника, а также на степени его стимулирующего воздействия на адаптационный процесс в целом. Именно поэтому забота о своем моральном облике, глубокие профессиональные знания и умения, высокая компетентность в межличностном общении, умение принимать на себя ответственность в сложных ситуациях являются неотъемлемыми качествами руководителя при социально-психологическом сопровождении становления профессиональной идентичности контрактника.

3. Раскроем  содержание конструктивного и  деструктивного влияние на становление профессиональной идентичности контрактника личностных социально-психологических особенностей.

Это, прежде всего «неподготовленность  контрактника к данной проблемной ситуации». Изучение адаптационных затруднений показало, что обязательной составной частью информации, необходимой для правильного прогноза адаптивного поведения и управления им, являются сведения об адаптивном опыте военнослужащего, который он имел до подписания контракта с ВС РФ. Как правило, большинство военнослужащих имеет богатый адаптивный опыт, связанный со служебным ростом и географическими перемещениями.

Сравнительный анализ показал, что контрактники, имеющие богатый положительный опыт адаптации к новым условиям, и по прибытии в подразделение быстрее вливаются в коллектив, обладающие же малым, а особенно отрицательным адаптационным опытом военнослужащие испытывают существенные затруднения в адаптации.

Но  главное это отсутствие готовности изменить некоторые установки, преодолеть мешающие становлению профессиональной идентичности в новой системе труда. В ходе срочной армейской и флотской службы у контрактника формируется целый блок частных, конкретных установок и стереотипов. Это, прежде всего: 1) установка на подчинение. Уставы предполагают выполнение приказов безоговорочно и точно, то есть военнослужащий обязан выполнять все указания, идущие сверху. Фактически он лишен права поиска альтернативных решений в этой связи. Ответственность за решения возлагается на лицо, отдавшее такое приказание. Следовательно, это дает основания считать, что уставы формируют у контрактника установку на безусловное подчинение; 2) установка на обязательность выполнения отданных распоряжений; 3) установка на личную ответственность. Эти установки характеризуют контрактника как исполнителя, добросовестного, ответственного исполнителя, который не вступает в обсуждение по поводу целесообразности тех или иных команд и распоряжений старших начальников. Такие установки имеют как положительные характеристики, так и недостатки, которые особенно проявляются в условиях жизни. Бесспорен тот факт, что контрактник ответственный исполнитель привыкший выполнять все поручения беспрекословно, точно и в срок — высоко ценится руководителями всех уровней, однако армейская служба не предполагала, и это подчеркивалось в уставах, поиск личностью альтернативных решений, не обязывала проявлять инициативу, творчество. И тогда получается жесткая доказанность системы регламентации и нагрузки на интеллектуальную сферу в поисках решения заданной задачи по заранее установленным стандартам, и не предполагается проявление при этом творческого поиска.

В условиях жизни отсутствие ориентации на проявление творчества, на проявление инициативы в эпоху формирования отношений, негативно сказывается на оценках контрактника, как профессионала с точки зрения командира.

  И это создает новые трудности  в процессе самореализации в  новых условиях жизни, поскольку  система прежних установок еще продолжает функционировать и оказывать определенное влияние на личность контрактника

Ко  второму блоку по степени важности правомерно отнести блок требований, которые предъявляются к личности. При этом отчетливо проявляется система требований, которая направлена на эмоционально-волевую сферу.

Наиболее  частыми категориями требований к специалистам, выступают наличие способностей к преодолению трудностей, настойчивость, храбрость, мужество и самоотверженность и др. В системе перечисления таких характеристик в ходе исследования обнаружена особенность, которая проявляется в том, что доминирует волевая составляющая эмоционально-волевых характеристик. Тогда как другие, такие как: выдержанность, самостоятельность, доброжелательность, инициативность и т. д. проявляются довольно редко, например, с одноразовой частотой проявления в уставах.

Третий  блок - это блок требований, которые проявляются в системе взаимоотношений. Взаимоотношений вверх, в системе подчиненности, взаимоотношений вниз - в отношении к подчиненным военнослужащим и взаимоотношений по диагонали, со своими коллегами. В числе требований доминирующее место занимают такие как: взаимопомощь, взаимовыручка, товарищество, взаимопонимание и т. д.

Для определения наиболее значимой части  личностного потенциала, сформированного  в условиях срочной армейской службы, в целях ее успешной реализации в новых условиях в ходе исследования представлялось необходимым выявить систему ожидания командиров в отношении контрактников.

Анализируя  систему установок, правомерно также  утверждать, что они оказывают  неоднозначное влияние на успешность или неуспешность самореализации личности контрактника в современных условиях службы. Так, достаточно большое количество установок оказывает бесспорно положительное влияние, и в то же время, есть установки, которые оказывают негативное, тормозящее, а иногда и блокирующее влияние на результаты самореализации. Так, отсутствие установки на проявление творчества, выраженная стереотипизация мышления, в недостаточной степени выраженная гибкость мышления, затрудняют необходимую перестройку в системе отношений, которая соответствовала бы вновь создаваемым условиям службы по контракту.

Таким образом, выявленные ожидания и установки, которые оказывают существенное влияние на дальнейшую жизнедеятельность контрактников, в то же время будут оказывать существенное влияние на систему особенностей, влияющих на процесс самореализации. К их числу относятся:

Особенности, положительно влияющие на систему самореализации: достаточно высокий уровень образования; высокий уровень профессионализма; богатый жизненный опыт.

Выводы по второй главе:

1. Выявлены социально-психологические особенности и особенности их влияния на СОЦИАЛИЗАЦИЮ в условиях воинской части. Процесс СОЦИАЛИЗАЦИИ осуществляется под воздействием двух групп социально-психологических особенностей: собственно социально-психологических и личностно-профессиональных особенностей становления идентичности. Социально-психологические особенности СОЦИАЛИЗАЦИИ включают три подгруппы: 1) личностные социально-психологические особенности ситуации: неподготовленность офицеров к данной проблемной ситуации; фактор «случайной встречи», определившей дальнейший профессиональный путь контрактника; 2) социально-психологические особенности микросреды: социально-психологические аспекты экономических условий профессиональной деятельности; факторы, определяющие социально-психологические особенности коллектива подразделения; 3) субъективная оценка контрактником востребованности профессий, приобретенных в ВС РФ, являющаяся ведущим социально-психологическим фактором макросреды. Личностно-профессиональные особенности СОЦИАЛИЗАЦИЯ включают в себя подгруппы особенностей, характеризующих индивидуально-психологические особенности контрактников, доминирует особенность «адаптационного потенциала военнослужащих».
2. Под воздействием перечисленных особенностей, меняются показатели профессионального самоопределения. В первую очередь основные карьерные ориентации: профессиональная компетентность специалиста, управленческая деятельность; характер профессиональной деятельности: автономия (независимость), стабильность места работы и жительства, служения, самоорганизация (изменение структуры ценностных ориентации и показа- телей локуса контроля) и персонализация (изменение самоприятия и приятия других, эмоциональных комфортности и идентификации, структуры модели мира). СОЦИАЛИЗАЦИЯ осуществляется более динамично у управленцев и специалистов. Это происходит потому, что в становлении профессиональной идентичности задействуются психологические механизмы приобретенного в ВС РФ профессионального опыта, сформированных навыков и умений, актуализируется потенциал нереализованных в полной мере способностей.

3. Проведенное  исследование позволяет определить, что содержательной стороной становления профессиональной идентичности контрактника является выраженная совокупность сформированных в ходе срочной службы системы социальных установок, стереотипов и стандартов, закрепленных социально-психологических характеристик личности. В результате сравнительного анализа системы социальных установок, составляющих ядро личностного потенциала и выявленных характеристик, предопределяющих эффект стерео-типизации в восприятии командиров, выявлены системы характеристик, оказывающих как положительное влияние, так и тормозящие в реальном процессе самореализацию личности военнослужащего-контрактника.

                                                      ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. В проведенном исследовании решены поставленные задачи, подтверждены выдвинутая гипотеза и положения, выносимые на защиту. Теоретические и эмпирические результаты, полученные в ходе исследования, позволяют утверждать, что профессиональная идентичность - это результат процессов профессионального самоопределения, персонализации и самоорганизации, проявляющийся в осознании себя представителем определенной профессии и профессионального сообщества, это определенная степень отождествления-дифференциации себя с делом и другими, проявляющаяся в когнитивно-эмоционально-поведенческих самоописаниях Я. Полное становление (изменение) профессиональной идентичности возможно и даже достижимо для взрослого человека за относительно короткие интервалы времени при смене дела, профессионального сообщества и образа Я. Если изменяется одна из составляющих, то возможно лишь частичное изменение профессиональной идентичности.
2. Выявлены две группы обобщенных особенностей становления профессиональной идентичности контрактника: личностно-профессиональные особенности и собственно социально-психологические особенности.

Группа личностно-профессионалъных особенностей СОЦИАЛИЗАЦИ включает в себя подгруппы факторов, характеризующих индивидуально-психологические особенности контрактников, при доминировании фактора «адаптационный потенциал контрактника» (или его реализованность в виде социально-психологической адаптированности в новом профессиональном сообществе).

При этом собственно социально-психологические особенности подразделяются на три подгруппы:

1) личностные  социально-психологические особенности ситуации: неподготовленность контрактников к данной проблемной ситуации; фактор «случайной встречи», определившей дальнейший профессиональный путь военнослужащего в воинской части;