12. Оқу процесін ұйымдастыруда интеллектуалды жүйе бағыттарының қолданылуы // Жаһандану және қазіргі замандағы университеттер: халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары. - Қарағанды: академик Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті, 2008. – Б.121- 123.

   13. Интеллектуалды жүйелер бойынша  даярлық жетілдіруде қоғам талаптарын  ескеру қажеттілігі // Жаһандану  және қазіргі замандағы университеттер: халықаралық ғылыми-практикалық  конференция материалдары. - Қарағанды: академик Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті, 2008.  – Б. 60- 63.

   14. Жоғары оқу орындарындағы қашықтықтан  оқыту барысында жасанды интеллект  жүйесінің қолданылуы жайлы // Бірыңғай білім беру кеңістігінің қалыптасуы: мәселелері және перспективалары: халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары. – Павлодар: Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты, 2007. – Б.319- 324. (Д.К. Шегировамен авторлық бірлестікте).

   15. Жоғары оқу орындарында жасанды интеллект пен оның оның бағыттарына оытудың философиялық негіздері // Қарағанды университетінің хабаршысы. Педагогика сериясы. - 2008. - №3(51). -Б.100-105. (М.С.Мәлібековамен авторлық бірлестікте).

   16. Философские аспекты проблемы  искусственного интеллекта // Naukowy potencjaľ ŝwiata-2008: materiaľy IV międzynarodowej naukowe-praktycznej konferencji. – Przemyŝl: Nauka i studia, 2008. – C.94-98.

   17. Зияткерлік меншік туралы куәлік №465 17.10.2008. Жасанды интеллект және интеллектуалды жүйелер негіздері электрондық оқу құралы.

   18. The various approaches to the construction of the systems of an artificial intelligence // Nastoleni moderni vĕdy -2008: materiály IV mezinárodni vĕdecko-praktická konference. – Praha: Publishing House «Education and Science» s.r.o., 2008. – C.29-31. (М.С.Малибекова, Д.К.Шегировамен авторлық бірлестікте).

   19.  Различные подходы к построению  систем искусственного интеллекта // Постигането на висшето образование-2008: материалы за IV международная научна практична конференция. – София «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2008. – C.12-14. (М.С. Малибекова, К.Е. Кервеневпен авторлық бірлестікте).

   20. Ақпараттық технологиялар бағытындағы  кәсіби мамандар дайындауда интеллектуалды  жүйелер бағыттары бойынша білім  берудің педагогикалық жүйесін  қолдану // Қазіргі заманғы маңызды мәселелер. Педагогика сериясы. - 2008. - №17 (34). - Б.30-33.

   21. Интеллектуалды жүйелер. Оқу құралы. - Қарағанды:Ресей университетінің баспасы, 2009. - 94 б.

   22. Миссия высшей школы на пути совершенствования подготовки студентов в условиях внедрения кредитной технологии обучения // Миссия образования в формирующейся новой экономике: материалы международной научно-практической конференции. - Нижний Тагил, 2009. –Екатеринбург: Изд.: Уральского государственного экономического университета, 2009. Ч.2. – С. 35-40. (С.Т.Каргин, Д.К. Даутбаевамен авторлық бірлестікте).

   23. Жоғары оқу орындарында жасанды  интеллект бағытындағы пәндер  мазмұндарында кездесетін термин  аудармаларына сараптама // Қарағанды университетінің хабаршысы. Педагогика сериясы. - 2008. - №4 (52). -Б.167-170. (К.Л.Полупан, А.А.Қосыбаевамен авторлық бірлестікте).

   24. Зияткерлік меншік туралы куәлік  №243 03.04.2009. Информатика негіздері  электрондық оқу құралы / (Д.К.  Шегировамен авторлық бірлестікте).

   25. Концепция интеллектуальной системы использования вычислительных мощностей Internet // Modernі vymozenosti vedy-2009: V mezinarodni vedecko-prakticka conference. – Praha «Education and Science», 2009. – C.37-40. (М.С.Малибекова, К.Е. Кервеневпен авторлық бірлестікте).

    26. Дербес компьютерде логикалық бағдарламалау арқылы шешілетін есептердің интеллектуалды жүйелер бойынша даярлық қажеттілігін туғызуы // Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті хабаршысы. Педагогика ғылымдары сериясы. - 2009. - №2 (22). -Б.57-59. (Д.К. Шегировамен авторлық бірлестікте). 
 
 

 

   

   Резюме 

   Қосыбаева Умітжан Аманкелдықызы 

   Совершенствование подготовки студентов в вузе

   к работе с интеллектуальными  системами  

   13.00.08–  Теория и методика  профессионального  обучения 

   На  современом этапе развития Казахстанского общества образование вошло в число основных государственных приоритетов. Развитие науки и образования становится обязательным условием повышения конкурентоспособности социально-экономической системы. Согласно Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы, разработка и внедрение прогрессивных технологий и систем обучения является неотъемлемым условием развития высшего профессионального образования, обеспечивающие интеграцию казахстанских вузов в мировое образовательное пространство.   

   Сегодня для удовлетворения запросов общества на формирование образованного человека необходимы такие средства компьютерных систем, которые оперируют не только статическими данными, но и знаниями. Такими системами выступают интеллектуальные системы, унаследовавшие от экспертных систем базы знаний и правил. К тому же наблюдается постепенный переход от узкоспециализированных информационных программ к компьютерным программам, способные автоматически изменить как влияющих, так и управляющих воздействий.

   Создание  полноценных интеллектуальных систем открывает перед человечеством  новые горизонты развития. Сегодня  в процессе программирования компьютерных систем часто исползуются методы искусственного интеллекта. Однако желание наделить компьютерную программу подобными интеллектуальными системами наталкивается на ряд проблем, которые в настоящее время прослеживаются учебном процессе вуза. Это прежде всего связано с быстрым развитием компьютерной техники и программного обеспечения, использованием различных методов и технологий, в частности инструментов теории экспертных систем. Эти достижения информационных технологий несвоевременно отражаются в стандартах, типовых программах и учебных планах.  

   В связи с этим, наиболее приоритетной задачей выступает совершенствование подготовки будущих специалистов конкурентноспособных на рынке труда, что в свою очередь делает актуальным потребность в специалистах, способных совершенствовать возможности  искусственнного интеллекта.

   Анализ  исследований в области данной проблемы, изучение состояния практики подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами позволили выявить ряд противоречий в учебном процессе вуза, которые легли в основу решения проблемы совершенствования подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами. Это обусловило выбор нами темы диссертационного исследования: «Совершенствование подготовки студентов в вузе к работе с интеллектуальными системами».        

   Объект  исследования: педагогический процесс вуза. 

   Цель  исследования: теоретическое обоснование и практическая разработка совершенствования подготовки студентов в вузе к работе с интеллектуальными системами.  

   Методологическую  и теоретическую основу исследования составили: теория познания, теория целостности педагогического процесса, философские, психолого-педагогические учения по изучаемой проблеме, концепции в области педагогических технологий, педагогического эксперимента, математической логики, математической статистики и теории вероятности.   

   Основными источниками исследования явились труды философов, педагогов по проблеме исследования, труды ученых в области информационных технологий, официальные материалы правительства Республики Казахстан и нормативные документы, регламентирующие учебный процесс в вузе: Законы Республики Казахстан «Об образовании», Стратегия «Казахстан - 2030», Государственная программа развития образования на 2005 – 2010 годы, Стратегия индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2003-2015 годы, Концепция поддержки и развития конкурентоспособности молодежи на 2008-2015 годы, Программа снижения информационного неравенства в Республике Казахстан на 2007-2009 годы, ГОСО специальностей и рабочие учебные планы, учебники, научно-исследовательские работы по проблеме, материалы периодических изданий.        

   Методы  исследования: комплекс теоретических и статистических методов исследования, такие как анализ философской, психолого-педагогической, математической литературы, научных трудов в сфере информационной технологий, анализ и обобщение нормативной и учебно-методической документации, анкетирование, беседа, тестирование, моделирование, педагогический эксперимент, методы математической статистики и теории вероятности. 

   Результаты  исследования:

• определено состояние подготовки студентов в вузах к работе с интеллектуальными системами;
• разработана модель совершенствования подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами, выявлены ее компоненты, критерии и покозатели;         
• обоснована и разработана педагогическая система совершенствования подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами;   
• разработаны и внедрены в учебный процесс:
• спецкурсы «Эксперттік жүйелер», «Логикалық бағдарламалау»;
• учебное пособие «Интеллектуалды жүйелер»;
• электронные учебные пособия «Информатика негіздері», «Жасанды интеллект және интеллектуалды жүйелер негіздері»;
• Интернет-сайт по адресу www.ai.nxt.kz/lectures;  

      Предложенная  педагогическая система совершенствования  подготовки студентов к работе с  интеллектуальными системами может быть использована в процессе подготовки студентов вуза.   

   Апробация и внедрение результатов  исследования: основные положения диссертации обсуждались на заседании кафедры, научного семинара по проблемам общей педагогики и профессионального образования КарГУ им. Е.А.Букетова, докладывались на международных, республиканских научно-практических конференциях (Павлодар, 2006, 2007; Тараз, 2007; Астана, 2007; Талдықорған, 2007; Ақтөбе, 2007; Алматы, 2008; Қарағанды, 2008; Өскемен 2008; Перемышль, 2008; Прага, 2008,2009; София, 2008; Екатеринбург, 2009ж.), были опубликованы в научных изданиях Вестник КарГУ 2006, 2008; Вестник КазНПУ им.Абай 2009, Ұлт тағылымы 2008, Актуальные проблемы современности 2008, В мире образования 2007. Результаты исследовательской работы были внедрены в учебный процесс Карагандинского государственного университета имени Е.А.Букетова, Евразийского национального университета им. Л.Гумилева, АО «Балхашский гуманитарно-технический институт».

   Рекомендации  по внедрению результатов научно-исследовательской работы: совершенствование процесса подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами позволяет подготовить специалистов соответствущие требованиям своей профессиональной деятельности и развитию в области искусственного интеллекта. Разработанная  педагогическая система совершенствования подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами может быть использована в педагогическом процессе вуза, а также в системе повышения квалификации кадров.   

   Область использования результатов исследования: результаты исследования могут использоваться для совершенствования подготовки студентов вузов в аспекте интеллектуальных систем.

   Перспектива исследования заключается в дальнейшей проработке как теоретической так и практической направленности проблемы совершенствования подготовки студентов в вузе к работе с интеллектуальными системами .  
 
 
 
 
 
 
 

 

    Resume  

   Kossybayeva Umitzhan Amankeldikizi 

   Improved training of students of high school

   for the work with intellectual systems 

   13.00.08 - Theory and methods of professional education 
 

   The beginning of the XXI century requires qualitative development of  intellectual potential of the country. At the present stage of development of Kazakhstan society education is one of the main government priorities, the development of science and education becomes compulsory condition for improving the competitiveness of the social and economic system. According to the State Program of educational  development in the Republic of Kazakhstan  for 2005-2010, the development and introduction of advanced technologies and training systems is  an  essential condition  for development of  higher  professional education to ensure the integration of Kazakhstan universities to the world educational system.

   Nowadays, for satisfaction of inquiries of the  society on formation of the educated person, those  means of the computer systems are necessary which operate not only the static data, but also knowledge. They are the intellectual systems which have inherited the knowledge base and rules from expert systems. Besides, gradual transition from highly specialised information programs to computer programs is observed, which are capable automatically change both influence and operating.

   Creation of high-grade intellectual systems opens new horizons of development before mankind. At present in the course of programming of computer systems artificial intellect methods are often used. However the desire to allocate the computer program with intellectual systems encounters a number of problems which are traced now in educational process of high school. First of all it is connected with a fast development of computer technics and the software, use of various methods and technologies, in particular tools of the theory of expert systems. These achievements of information technology are untimely reflected in standards, typical programs and curricula.