Управление рисками. Развитие менеджмента как науки

• Независимость и обязательность решений.
• Исполнение обязанностей.
• Регулирование вопросов иерархии власти.
• Организация труда работников на поле.
• Регулирование товарно–денежных отношений.
• Установление минимальной заработной платы.

       В качестве основных элементов  контроля, Хаммурапи предложил использование  свидетелей и письменных документов.

       В 1491 году до н.э. евреями  были сформулированы такие важнейшие  концепции, как организация, планирование, руководство и контроль.

       В 1100 году до н.э. в Китае  в качестве важнейших функций  управления признаются планирование, руководство, контроль и организация. 

     Нововавилонский царь Навуходоносор II посвятил себя вопросам контроля за производствам и стимулирования работников через заработную плату, а в 500 году до н.э. Менциус занимался  вопросами, связанными с системами  и стандартами. В этот же период в  Китае признаётся принцип специальности, а также необходимости такой  функции управления, как организация.

      400 год до н.э. был связан  с именами таких философов,  как Сократ, Ксенофонт, Кир. Они  занимались вопросами государственного  и социального обустройства. В  этот период был сформулирован  принцип универсальности управления, а менеджмент получает признание  как особый вид искусства, при  этом, процесс коммуникации считается  необходимым. 

       В 350 году до н.э. в Греции  уже используется научный метод  труда и рабочего ритма. В  этот же период Платон сформулировал  принцип специализации. 

       Период с 325 по 20 гг. до н.э. был  связан с такими именами, как  Александр Великий. Катон, Варрон, Иисус Христос. Это было время  в которое решались вопросы  иерархии управления, организации  управления, единоначалия и человеческих  отношений. 

     С 284 по 1100 года н.э. Диоклетиан, Альфараби, Газали рассматривали вопросы, связанные  с практической частью менеджмента, а именно: делегирование полномочий, требования к руководителю и менеджеру.

     В период с 1340 по 1436 гг. приоритетными  вопросами управления стали счетоводство, учёт издержек, обработка статистической отчётности, контроль материальных запасов.

     В период с 1500 по 1767 гг., который явился завершением данного хронологического этапа управления, охарактеризовался  исследованиями Сэра Томаса Мора, который  занимался вопросами усиления специализации, анализа проблем руководства; Николо Макиавелли, посвятивший себя исследованиям  принципов массового согласия, целеустремлённости в организации и определение  качеств руководителя; Сэр Джеймс Стюарт, занимавшийся вопросами истоков власти, исследованием влияния автоматизации.

     2) Период индустриализации

     Индустриальный  период ознаменован появлением трудов А. Смита, который проанализировал  различные формы разделения труда, дал характеристику обязанностей государя и государства; Р. Оуэна, провозгласившего гуманизацию управления производством, необходимость обучения, улучшение  условий труда.

       По сути, то, что мы сегодня  называем менеджментом, зародилось  во времена промышленной революции  в XIX в. Возникновение фабрики  как первичного типа производства  и необходимость обеспечения  работой больших групп людей  привели к тому, что сами владельцы  уже не могли контролировать  деятельность всех работников. Появилась  необходимость в управленцах,  которые бы могли представлять  интересы владельца на местах. Для этих целей обучали лучших  работников. Они и стали первыми  менеджерами. 

     Индустриальный  период характеризуется заменой  ручного труда, а также фабричной  системой производства.

     Фабричная система  – система производства, широко внедренная после промышленной революции и характеризующаяся  созданием все более крупных  предприятий, позволяющая применять  новые природные источники энергии, расширять разделение труда и  вводить более полный контроль над  процессом труда.

     Разделение  труда – один из главных принципов  организации производственных процессов, предполагающий дифференциацию и специализацию  трудовой деятельности, выделение специализированных устойчивых трудовых функций и функциональных областей, а также профессионализацию работников и их групп, специализирующихся в определенной области, обособление  и организационное оформление структурных  подразделений.

     Массовое  производство – крупносерийное поточное производство, ставшее возможным  в результате замены ручного труда  машинами, специализации производственных операций и разделения труда.

     В 1776 году Адам Смит провёл анализ различных  форм разделения труда, а также дал  характеристику обязанностей государя и государства. Также А. Смит занимался  вопросами контроля и расчёта  оплаты труда.

     В 1785 году Томас Джефферсон первым обратил  внимание на концепцию взаимозаменяемости частей.

     Эли (Илай) Уитни в 1799 году заложил основы организации массового производства в машиностроении. Его научными и  практическими интересами стали  также вопросы, связанные с исчислением  себестоимости, контролем качества, взаимозаменяемостью частей, а также  признание интервала менеджмента.

       В 1800 году Джеймс Уатт и Маттеус  Бултон Сохо обратили внимание  на вопросы, связанные со стандартными  операциями, стандартное время и  данные. Сфера социальных отношений  также была ими принята во  внимание, что отразилось в Рождественских  праздниках для служащих, премиях,  страховых обществах. 

       В 1810 году Роберт Оуэн использует  на практике личный опыт, внедряет  систему ответственности за подготовку  рабочего, а также решает проблемы  с жильём для рабочих. 

     Джеймс  Милл первым обобщил опыт человеческой мотивации.

       Математик Чарльз Беббидж в  1833 году разработал проект "аналитической  машины" - прообраз современной  цифровой вычислительный техники,  с помощью которой уже тогда  принимались управленческие решения. 

       Признание и обсуждение относительной  важности и функций менеджмента  было в области интересов Маршалла  и Логлина.  

       Генри Пур в 1855 году сформулировал  принципы организации, связи и  информации применительно к железным  дорогам, а в 1856 году Даниэль  Мак-Каллум использовал организационные  схемы для демонстрации структуры менеджмента. Он же применил статистический менеджмент на железнодорожном транспорте.

     Практическое  использование мотивационного исследование Джевонсом в 1871 году позволило определить степень воздействия каждого  из факторов на продуктивность рабочего. А в 1881 году Джозеф Вартон разработал для американского колледжа курс предпринимательского менеджмента.

     3) Период систематизации

       Наука об управлении находится  в постоянном движении. Формируются  новые направления, школы, течения,  изменяется и совершенствуется  научный аппарат, наконец, меняются  сами исследователи и их взгляды.  С течением времени менеджеры  изменили ориентиры от потребностей  своей конкретной организации  на изучение сил управления, действующих  в их окружении. 

     На  рубеже XIX–XX вв. в промышленном производстве развитых стран произошли серьезные  сдвиги. Так, резко возросли его масштабы и концентрация, что выразилось в  появлении предпрятий-гигантов, на которых численность занятых  составляла тысячи и десятки тысяч  рабочих и инженеров, применялись  дорогостоящее оборудование и сложные  технологические процессы, основанные на последних достижениях научно-технической  мысли.

       Изменившиеся условия потребовали  столь же коренного изменения  управления производством, тем  более, что необходимые предпосылки  для обновления организации производства  в значительной степени уже  имелись – это опыт индустриального  управления, накопленный в XIX столетии, и достижения в таких отраслях  знания, как экономика, социология, психология.

     Наука конца ХIХ в. была подготовлена к  широким теоретическим обобщениям огромного фактического материала, накопленного в течение предшествующих веков и в начале ХХ в. Аккумулирование  накопленного в предшествующий период времени теоретического материала  создало условия для того, чтобы  менеджмент приобрел профессиональный статус.

     В дальнейшем наука об управлении развивалась  параллельно с развитием мировой  экономики и, в конечном счете, мы можем представить это развитие в виде последовательно-параллельного  доминирования различных школ.

     В сущности, то, что мы сегодня называем менеджментом, зародилось во времена  промышленной революции в XIX в. Возникновение  фабрики как первичного типа производства и необходимость обеспечения  работой больших групп людей  означали, что индивидуальные владельцы  больше не могли наблюдать за деятельностью  всех работников. Для этих целей  обучали лучших работников - обучали  для того, чтобы они могли представлять интересы владельца на рабочих местах. Это и были первые менеджеры.

     Этот  период связан с такими именами, как  Фредерик Халси, Фредерик Тейлор, Френк  и Лилиан Гилбреты, Хьюго Эмерсон, Томас Эдисон, Анри Файоль, Элтон  Мэйо и многими другими.

     В этот период и сформировались основные школы менеджмента, которые занимались вопросами организации производства, управления людьми и процессами.

     4) Информационный период

     Данный  период представлен количественной школой управления.

     Информационный  период связан с повсеместным внедрением компьютеров и применением математики в теории управления.

     В это время разрабатывается идея системной теории, заключающаяся  в том, что ни одно действие не предпринимается  в изоляции от других. Системный  подход в решении позволяет избежать ситуаций, когда решение в одной  области превращается в проблему для другой.

     В 70-е гг. появилась идея открытой системы, согласно которой, организация имеет  тенденцию приспосабливаться к  весьма многообразной внутренней среде.

       Этот же период ознаменовался  появление ситуационного подхода,  суть которого состоит в том,  что формы, методы, системы, стили  управления должны существенно  варьироваться в зависимости  от сложившейся ситуации, т.е.  центральное место должна занимать  ситуация.

2.2 Подходы на основе выделения различных школ.

     В первой половине двадцатого века получили развитие четыре четко различаемые школы управленческой мысли. Хронологически они могут быть перечислены в следующем порядке: школа научного управления, административная шкала, школа человеческих отношений и школа науки управления (или количественная школа). Самые убежденные приверженцы каждого из этих направлений полагали в свое время, что им удалось найти ключ к наиболее эффективному достижению целей организации. Более поздние исследования и неудачные попытки применить теоретические открытия школ на практике доказали, что многие ответы на вопросы управления были лишь частично правильными в ограниченных ситуациях. И тем не менее, каждая из этих школ внесла значительный и ощутимый вклад в данную область. Даже самые прогрессивные современные организации до сих пор используют определенные концепции и приемы, возникшие в рамках данных школ.