Категорія авторитету як семантико-структурна складова роману Генрі Філдінга «Історія Тома Джонса,Знайди»

1

Міністерство освіти і науки України

Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара

Факультет української й іноземної філології та мистецтвознавства

Кафедра зарубіжної літератури

Курсова робота

Категорія авторитету

як семантико-структурна складова

роману Генрі Філдінга

«Історія Тома Джонса,Знайди»

Виконавець:                                                                                           Керівник роботи:

Студентка                                                                                                доцент

Групи УА-09-8                                                                                        Ватченко Світлана

Костогриз Оксана                                                                                   Олексіївна

Олександрівна

Дніпропетровськ, 2010

Реферат

Курсова робота: 42 сторінки, 24 джерела

Тема: Категорія авторитету як семантико-структурна складова роману Генрі Філдінга «Історія Тома Джонса, Знайди»

Об’єкт: роман Генрі Філдінга «Історія Тома Джонса, Знайди»

Предмет: категорія автора

Мета: полягає в комплексному осмисленнi та системному аналiзi роману Генрі Філдінга «Історія Тома Джонса, Знайди», дослiдженнi в ньому рiзноманiтних засобів вираження авторської позиції

Одержані результати та їх новизна: результати курсового дослiдження узагальненi у висновках, їх наукова новизна полягає в тому, що в роботi всебiчно дослiджуються засоби вираження авторської позиції на матерiалi роману Генрі Філдінга «Історія Тома Джонса, Знайди»

Результати дослiдження можуть бути застосованi при вивченнi iсторiї зарубіжної  лiтератури студентами гуманiтарних факультетiв.

Ключові слова: автор, новатор, художник, Генри Филдинг, Том Джонс, ирония, субъективная и внесубъективная формы, образ

Summary

This article gives the analysis of the athor’s figure presence in the context of a novel narration. The novel «The Story of Tom Jones, the Foundling» by Henry Fielding was taken as a material for research/ as the maun trends of author’s expressions in the text of the novel, we defined the specific time and place of the narrative, the system of expressive figures, the authorsdigressions and the figure of author-narrator.

Содержание

1.      Введение_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5-9

2.      Глава І. Комическая эпопея в прозе

                 «История Тома Джонса,найденыша» _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10-19

3.      Глава ІІ. Формы и способы выражения авторського

                    сознания в художественном произведении_ _ _ _ _ _ _ 20-32

4.      Глава ІІІ. Выражение образа автора в романе

                      «История Тома Джонса, найденыша» _ _ _ _ _ _ _ _ _ 32-38

5.      Заключение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _­ _ _ _ 39-40

6.      Список использованной литературы _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 41-42

Введение

Однажды Вильям Теккерей сказал: «Что за светлый ум и наблюдательность! Какое широкое сердце! Какая жизнерадостность! Как много истин оставил этот человек после себя! Сколько поколений он научил смеяться умным, здоровым смехом!». Все эти восклицания адресованы ему, английскому писателю, виднейшему представителю эпохи английского реализма, основоположнику европейского реалистического романа, Генри Филдингу(1707-1754).

Генри Филдинг родился в семье дворянина майора Эдмунда Филдинга, в 1707 году в Шарем-Парке (графство Сомерсетшир). Окончил Итон, аристократическую школу, где обрел таких друзей как Джордж Литтльтон и Питт-старший – будущие руководители фракции вигов. Еще полтора года проучился в Лейдене на филологическом факультете – лучшем в Европе.

В 1727 году, после окончания Итонского колледжа, Филдинг появился в Лондоне почти без средств к существованию. Несмотря на свое аристократическое происхождение, он превратился в настоящего «разночинца». Ему пришлось подумать о заработке, и он избрал себе профессию писателя.

Свою литературную карьеру начал как драматург. Он был автором множества семейно-бытовых и социально-политических комедий. Изображая нравы аристократической Англии, он сатирически разоблачал разврат и другие пороки общественной верхушки. В политических комедиях с такой остротой высмеивались беспринципность и корыстолюбие, царящие среди членов партий тори и вигов, что власти, испугавшись их воздействия, сочли необходимым принять соответствующие меры.

Литературное творчество оказалось малодоходным делом, а кроме того, после принятия в 1737 «Закона о лицензиях», по которому цензура могла вмешиваться даже в дела частных театров - Филдингу пришлось уйти из театра Хеймаркет. Тем не менее, он получает юридическое образование и начинает заниматься адвокатской практикой, чтобы сводить концы с концами и содержать семью. Однако Филдинг не отказался от творчества, и в этот период он пишет свои повествовательные произведения.

Блестящего мастерства Филдинг достиг в романах «большой дороги», или, как он их называл, «комических эпопеях», жанре, распространившемся в английской литературе с эпохи Просвещения. В них охвачена жизнь разных общественных слоев: среди персонажей и главарь шайки преступников, и бедный пастор, и провинциальные помещики, и столичные аристократы.

Произведения Филдинга пронизаны ненавистью к ханжеству и лицемерию во всех их проявлениях. Пороки феодального и молодого буржуазного мира разоблачаются писателем с предельной откровенностью и с большой сатирической силой, хотя одновременно он, сообразно с философией Просвещения, выражает и оптимистическую веру в победу Разумного начала в укрепляющемся буржуазном обществе. Полнокровное и жизнерадостное творчество Филдинга привлекает своей правдивостью, неистощимым юмором, своей ненавистью к поработителям и мужественной критикой их пороков.

Широкая писательская известность писателя основывается не на его драматургии и публицистике, а исключительно на трех больших его романах: «История приключений Джозефа Эндрюса и его друга Абрагима Адамса» (1742), «История Тома Джонса, найденыша» (1749) и «Амелия» (1751), к которым следует присоединить также его сатирическую повесть «Жизнь Джонатана Уайльда Великого»

Своими романами и многочисленными комедиями Филдинг «создал монументальный сатирический памятник жизни и нравов английского общества своего времени»[1. 3].

Творчество Генри Филдинга занимает весомую нишу в истории английской литературы. Существует немалое количество научных работ посвященных изучению, как литературной деятельности писателя, так и самой выдающейся фигуры Генри Филдинга. Среди общей массы литературы особенно ярко выделяется научно-популярная биография Г.Филдинга, созданная профессором английской литературы Пэтом Роджерсом. Книга Роджерса не является критическим очерком, но это и не «чистая» биография. Это исследование, написанное в объективной манере, обобщает обширный критический материал и биографический материал, накопленный английским литературоведением. Книга дает всестороннее представление об эпохе Филдинга: перед нами проходят десятки его современников, среди них писатели С.Ричардсон, Т.Смоллет, актеры Д,Гаррик, К.Сиббер и другие. Роджерс подчеркивает новаторский характер филдинговского романа-эпопеи, освещает малоизвестную у нас деятельность Филдинга-журналиста, своеобразие литературного процесса в Англии XVIII века. Благодаря Пэту Роджерсу мы узнаем Филдинга таким, каким его не знали (или знали недостаточно хорошо).

«В числе других небылиц, которых ты обо мне наслышан, тебе, наверно, говорили, что я – грубый насмешник; но кто бы это ни сказал - это клевета. Никто не презирает и не ненавидит насмешек больше, чем я, и никто не имеет на то больше причин, потому что никто от них не терпел столько, сколько я: по злой иронии судьбы мне часто приписывались ругательные сочинения тех самых людей, которые в других своих статьях сами ругали меня, на чем свет стоит. Впрочем, все такие произведения, я уверен, будут давно забыты, когда эта страница еще будет привлекать к себе внимание читателей: как ни недолговечны мои книги, а все-таки они, вероятно, переживут и немощного своего автора, и хилые порождения его бранчливых современников».  Г.Филдинг[2.141]

Стоит отметить также внушительный количество монографий, или «книг очерков» посвященных изучению творчества Генри Филдинга. Здесь сведения биографического характера привлекались лишь изредка и дабы помочь при помощи анализе произведений. Одними из наиболее известных авторов подобных научных трудов являются М.Соколянский и А.Елистратова. Основной целью данных работ было не систематическое изложение всех сведений о Филдинге с подробным рассмотрением всех до единого фактов его жизни и творчества, а выделение, осветление и анализ важных проблем творчества писателя. Однако, несмотря на всю результаты всей проделанной работы, все еще остаются «темные пятна»,недостаточно изученные моменты в творчестве. . Одной из таких областей является «образ автора» в романах писателя. А именно, предметов данной курсовой работы служит «категория авторитета» в романе «История  Тома Джонса, Найденыша».

Для наиболее полного раскрытия поставленной цели определения роли автора в произведении необходимо решить ряд задач:

1.          прежде всего, следует обобщить результаты изучения творчества писателя для дальнейшего оперирования фактами;

2.          далее нужно выделить наиболее авторитетные подходы к изучению вопроса исследователями ХХ века;

3.          после чего необходимо конкретизировать и систематизировать взгляды теоретиков литературы на категорию образа автора в романе для дальнейшего сравнительного анализа и дополнения имеющихся научных исследований;

4.          и наконец, проанализировать и выявить особенности художественной реализации в произведении, основываясь на предварительных научных сведениях.

Определение цели и задачи исследования предопределяет за собой выбор его методологии и методики. Возможно использование нескольких методологических подходов к анализу художественного текста:

     Историко-литературный:

     Историко-функциональный;

     Элементы системно-структурного подхода;

     Элементы герминеврического подхода (проблема понимания смысла).

Цель и задача, а также методология и методика определяют и формируют свою очередь структуру курсовой работы, которая включает в себя:

         введение, в котором конкретизируется тема курсовой работы; обуславливается актуальность научной проблематики, связанной с ней; выявляется степень изучения этого аспекта; формулируется цель и задачи  исследования; определяется его методология и методика; характеризуется структура работы;

         обзорную часть, в которой идет ознакомление с научными работами, посвященными творчеству автора; рассматривается изученная проблематика романа; изучается сюжет, главные герои и другие категории романа; описываются мировые взгляды на произведение;

         историко-теоретическую часть, в которой рассматриваются основные определения категории автора, предложенные в современной литературе;

         аналитическую часть, в которой исследуется категория авторитета и ее воплощение в романе;

         заключение, которое включает в себя итоги исследования;

         список использованной литературы, насчитывающий 25 источников.

Глава І. Комическая эпопея в прозе «История Тома Джонса, найденыша»

Генри Филдинг принадлежал к числу наиболее замечательных людей того знаменательного исторического периода, простирающегося от конца английской революции XVII века до французской революции 1789 года, который принято называть эпохой Просвещения. В своей работе «От какого наследства мы отказываемся» В. И. Ленин говорит о трех чертах, характерных как для русских, так и для западноевропейских просветителей. Просветители были воодушевлены «горячей враждой к крепостному праву и всем его порождениям в экономической, социальной и юридической области. Это первая характерная черта «просветителя». Вторая характерная черта... - горячая защита просвещения, самоуправления, свободы... Наконец, третья характерная черта «просветителя» это - отстаивание интересов народных масс, главным образом крестьян (которые еще не были вполне освобождены или только освобождались в эпоху просветителей), искренняя вера в то, что отмена крепостного права и его остатков принесет с собой общее благосостояние, и искреннее желание содействовать этому» [3.472]. Просветители разных стран, ведя борьбу с феодализмом и его пережитками в различных сферах жизни, мысли и культуры, «...совершенно искренно верили в общее благоденствие и искренно желали его, искренно не видели (отчасти не могли еще видеть) противоречий в том строе, который вырастал из крепостного» [3.473]. Они стремились поставить на службу народу все области знания и творчества. Веря в вечное совершенствование человечества, они проповедовали наступление «царства разума», построенного на священных принципах свободы, равенства и братства.