Охрана труда в учебном процессе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ПРЕДМЕТ ОХРАНЫ ТРУДА. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ОХРАНЫ ТРУДА

2. ОХРАНА  ТРУДА ЖЕНЩИН

3. ОСОБЕННОСТИ  ОХРАНЫ ТРУДА МОЛОДЕЖИ

4. ПРАВОВОЕ  РЕГУЛИРОВАНИЕ ТРУДА УЧИТЕЛЯ

5. ТРЕБОВАНИЯ  К СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ  ТРУДА

6. ОРГАНИЗАЦИЯ  СЛУЖБЫ ОХРАНЫ ТРУДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ  УЧРЕЖДЕНИИ

7. РАССЛЕДОВАНИЕ  И УЧЕТ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ  В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

8. ТЕХНИКА  БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ  УЧРЕЖДЕНИИ

9. ПЕРЕВОЗКА  УЧАЩИХСЯ НА АВТОМОБИЛЬНОМ ТРАНСПОРТЕ

10. порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ 
 

     Отечественная система охраны труда как часть  общей системы обеспечения безопасности жизнедеятельности (БЖ) более семидесяти лет формировалась и развивалась  в рамках плановой, регулируемой государством экономики. Она безусловно выполнила свою позитивную роль, позволив реализовать многоаспектный комплекс гарантий, мер защиты и социальной поддержки трудящихся. Особенностями такой системы являлось ее жестко регламентированное государственное финансирование и реальная ответственность руководителей за нарушение законов, норм и правил охраны труда.

     Формирующаяся с начала 1990-х годов система  новых экономических отношений отличается большей либеральностью и самостоятельностью работодателей в выборе приоритетов инвестирования средств, что привело к снижению уровня охраны труда и безопасности на производстве. В середине 1990-х годов в России зафиксирован самый высокий среди индустриально развитых стран уровень производственного травматизма с летальным исходом – 0,133 случая гибели на 1000 работающих; более чем у 40 % работающих в отечественной промышленности условия труда квалифицированы как неблагоприятные; число специалистов по охране труда на предприятиях снизилось почти в два раза; затраты на мероприятия по охране труда сократились в пять раз. В результате значительно увеличилось количество всевозможных аварий, катастроф, несчастных случаев, что привело к увеличению общего числа пострадавших от производственных травм и неблагоприятных факторов в 2–3 раза.

     Эти негативные тенденции свидетельствуют  о необходимости совершенствования  личной подготовки каждого работника  и всей системы безопасности и  охраны труда, адаптации ее к рыночной экономике, интеграции в европейское  и мировое правовое пространство, сохранения механизмов защиты интересов  работающих, гарантий охраны их жизни, здоровья и трудоспособности в процессе профессиональной деятельности.

     Опыт  развитых стран показал, что в  условиях экономических отношений  рыночного типа для решения этих задач необходимо сочетание системы  государственного регулирования с  возложением расходов и экономической  ответственности за ее реализацию на работодателей. Опираясь на такой подход, Россия поставила перед собой  масштабную задачу, провозгласив принципом  государственной политики в сфере  охраны труда приоритет жизни  и здоровья работников по отношению  к результатам производственной деятельности. Система охраны труда  является важной составной частью системы  обеспечения безопасности образовательных  и производственных объектов, а также  общей системы национальной безопасности страны.

     В связи с ростом количества чрезвычайных ситуаций (ЧС) в последние годы особую актуальность приобрели вопросы  организации работ по охране труда, улучшения условий и безопасности жизнедеятельности, профилактики травматизма  обучающихся и воспитанников  в образовательных учреждениях.

     Одной из важнейших задач профессионального  образования является формирование трудоохранной культуры профессионала. Работник системы образования, как и любой другой области, не может считать себя профессионалом, если он не владеет основами БЖ и в том числе безопасными приемами труда. При этом психолого-педагогическая подготовка работников и освоение ими общей культуры безопасного поведения являются определяющими факторами в профилактике производственного травматизма как в сфере образования, так и на любых других объектах. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1. ПРЕДМЕТ ОХРАНЫ ТРУДА. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ОХРАНЫ ТРУДА 
 

     Предметом научной дисциплины «Охрана труда» является система сохранения жизни  и здоровья человека в процессе трудовой деятельности. Опыт показывает, что  любой вид деятельности человека должен быть полезен для его существования, но одновременно может быть источником негативных воздействий или вреда, приводит к травматизму, заболеваниям, а порой заканчивается полной потерей трудоспособности или смертью. Вред человеку может наносить любая  деятельность: работа на производстве (трудовая деятельность), деятельность, связанная с получением знаний (учебная  деятельность) и даже различные виды отдыха и развлечения. Статистика ЧС дает основание утверждать, что любая  деятельность потенциально опасна. Это  положение составляет основу теории и методов решения более общей  проблемы – обеспечения БЖ человека.

     Охрана  труда как учебная дисциплина включает в себя следующие разделы:

     законодательство  в области охраны труда,

     основы  техники безопасности,

     гигиена труда и производственная санитария,

     пожарная  безопасность.

     Проблемы  обеспечения безопасности и охраны труда затрагивают многие стороны  жизнедеятельности трудовых коллективов, организации труда и управления производством, имеют разносторонний и многоплановый характер. Сложность  состоит в том, что решение  проблем безопасности должно обеспечиваться непрерывно на каждом этапе производственного  и образовательного процесса, на каждом участке и на каждом рабочем месте. Целью курса «Охрана труда» является формирование у будущих учителей необходимых знаний, умений и навыков  в области охраны труда и техники  безопасности с учетом особенностей их предстоящей профессионально-педагогической деятельности.

     Охрана  труда – система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия.

     Условия труда – совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих  влияние на работоспособность и  здоровье работников.

     Вредный производственный фактор – производственный фактор, негативное воздействие которого может привести к заболеванию  работника.

     Опасный производственный фактор – негативный фактор, воздействие которого на работника  может привести к его травме или  опасному заболеванию.

     Безопасные  условия труда – условия труда, при которых воздействие на работающих вредных или опасных производственных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленные нормативы.

     Рабочее место – место, в котором работник должен находиться или в которое ему необходимо прибыть в связи с его работой и которое прямо или косвенно находится под контролем работодателя.

     Средства  индивидуальной и коллективной защиты работников – технические средства, используемые для предотвращения или  уменьшения воздействия на работников вредных или опасных производственных факторов, а также для защиты от загрязнения.

     Техника безопасности – совокупность мероприятий  и средств, с помощью которых  исключается травматизм и заболевания  работников. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     2. ОХРАНА ТРУДА ЖЕНЩИН 
 

     Особые  условия безопасности труда женщин определяются в главе 41 ТК РФ.

     Запрещается применение труда женщин на работах, связанных с подъемом и перемещением вручную тяжестей, превышающих предельно  допустимые для них нормы (ст. 253 ТК РФ).

     Ограничивается  применение труда женщин на тяжелых  работах и работах с вредными и (или) опасными условиями труда, а  также на подземных работах, за исключением  нефизических работ или работ  по санитарному и бытовому обслуживанию (ст. 253 ТК РФ).

     Запрещается направление в служебные командировки, привлечение к сверхурочной работе, работе в ночное время, выходные и  нерабочие праздничные дни беременных женщин (ст. 259 ТК РФ).

     Направление в служебные командировки, привлечение  к сверхурочной работе, работе в  ночное время, выходные и нерабочие  праздничные дни женщин, имеющих  детей в возрасте до 3 лет, допускается  только с их письменного согласия и при условии, что это не запрещено  им медицинскими рекомендациями. Эти  гарантии предоставляются также  работникам, имеющим детей-инвалидов  или инвалидов с детства до достижения ими возраста восемнадцати лет, а также работникам, осуществляющим уход за больными членами их семей  в соответствии с медицинским  заключением (ст. 259 ТК РФ).

     В настоящее время действует Постановление  Правительства РФ от 25 февраля 2000 г. № 162 «Об утверждении перечня тяжелых работ и работ с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда женщин».

     В соответствии с Санитарными правилами  и нормами (СанПиН) 2.2.2.1327—03 «Гигиенические требования к организации технологических  процессов, производственному оборудованию и рабочему инструменту», утвержденными  постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25 мая 2003 г. № 100, оптимальные и допустимые величины показателей тяжести и напряженности факторов трудового процесса для женщин составляют:

     подъем  и перемещение (разовое) тяжести  при чередовании с другой работой (до 2 раз в час): оптимальное –  до 5 кг, допустимое – до 10 кг;

     подъем  и перемещение (разовое) тяжести  постоянно в течение рабочей  смены: оптимальное – до 3 кг, допустимое – до 7 кг;

     суммарная масса грузов, перемещаемых в течение  каждого часа смены:

     с рабочей поверхности: оптимальное – до 100 кг, допустимое – до 350 кг;

     с пола: оптимальное – до 50 кг, допустимое – до 175 кг.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3. ОСОБЕННОСТИ  ОХРАНЫ ТРУДА МОЛОДЕЖИ 
 

     Труд  молодежи законодательно определен  в ТК РФ. Подростки и молодежь (лица моложе 18 лет) также имеют право  на особые условия безопасности труда (глава 42 ТК РФ). Согласно действующему законодательству:

     заключение  трудового договора допускается  с лицами, достигшими возраста 16 лет (ст. 63 ТК РФ);

     запрещается применение труда лиц моложе 18 лет  на тяжелых работах и на работах  с вредными или опасными условиями  труда, а также на подземных работах (ст. 265 ТК РФ);

     запрещается привлекать работников моложе 18 лет  к ночным и сверхурочным работам  и работам в выходные дни (ст. 268 ТК РФ);

     работники в возрасте до 18 лет подлежат ежегодному обязательному медицинскому осмотру (ст. 266 ТК РФ);

     все лица моложе 21 года принимаются на работу только после предварительного медицинского осмотра (ст. 266 ТК РФ);

     ежегодные отпуска работникам моложе 18 лет  предоставляются продолжительностью в 31 календарный день в удобное  для них время (ст. 267 ТК РФ).

     Постановление Правительства РФ от 25 февраля 2000 г. № 163 «Об утверждении перечня тяжелых работ и работ с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет» регламентирует работу молодежи при неблагоприятных условиях труда.

     Важным  элементом системы трудового  воспитания является общественно-полезный труд учащихся. Содержание общественно-полезного  труда учащихся также определяется с учетом их возраста и здоровья. Главными направлениями трудовой деятельности учащихся являются: