Современная западная философия

 

     3.2. Позитивизм Г. Спенсера

     Упражнение 3. Узнайте на портретах философов - позитивистов, назовите их основные труды и идеи.

     

     

     

       
 
 
 
 
 
 

       
 

     Ответ:

     Мы  видим, что на 1 и 2 портрете изображены философы-позитивисты.

     Под цифрой 1 узнаем Г. Спенсера.

     Его основной труд: "Системы синтетической  философии".

     Основные  идеи философа:

• Образцом и базой для него является биология;
• Он отталкивается от характеристик «единицы», от биологического и социального «атома»;
• Он разделяет область «действительного» на 2 слоя – «непознаваемого» и «познаваемого»;
• Он стремился примирить науку и религию;
• Герберт Спенсер рассматривал эволюцию как единство интеграции и дифференциации;
• Спенсер выделяет 5 типов социальных институтов;
• Философ рассматривал общество, как «социальный организм».

 

     Под цифрой 2 узнаем О. Конта, родоначальника позитивизма.

     Его основной труд: «Курс позитивной философии»  и «Система позитивной политики».

     Основные  идеи философа:

• Он считал, что нужно построить систему «положительного» знания, которое должно быть бесспорным и точным, опирающимся исключительно на факты;
• По О.Конту, человек в своем развитии проходит 3 стадии: религиозную, философскую и научную;
• Философ стремился познать истину на основе точного, экспериментального знания;
• Он формулирует 3 закона «положительного» знания;
• Он писал, что человечество проходит 3 стадии своего интеллектуального и технического развития;
• О.Конт классифицировал науки по нескольким основаниям;
• Программу изучения социологии он разделил на 2 части;
• Он разработал методы социологии.

 

     Портрет под № 3 лишний, на нем изображен  знаменитый Р. Декарт (из философии мы знаем, что наибольшую известность получила его работа «Рассуждение о методе»).

 

     

4. ЗАДАНИЯ

 

     4.1. Позитивизм Д. Милля

     Задание 1. Допишите конспект  к тексту «Учение Д. Милля» (Стр. 10-12)  по последним 8 абзацам.

     Задание 2. Прокомментируйте известный силлогизм: «Все люди смертны; Сократ — человек; следовательно, Сократ смертен», опираясь на семантическую теорию Д. Милля, не забывая, что «Всякое суждение, считает Милль, есть соединение имен». 

     4.2. Позитивизм Г. Спенсера

     Задание 3. Заполните таблицу: Социальные институты. 

Таблица 2. Социальные институты 

 

5. ТЕСТЫ

 

     5.1. Постпозитивизм Д. Милля

1. Количество методов научной индукции по Миллю:

1. 3;

2. 4;
3. 5;
4. 6.

2. Одним из главных средств организации феноменального опыта для Милля выступает:

1. теория;
2. язык;
3. обучение;
4. проектная методика.

3. Несовершенная индукция представляет собой подлинный вывод:

1. от частного к частному;
2. от частного к общему;
3. от общего к частному;
4. от общего к общему.

4. Соотнесите понятия:

1. альтруизм;
2. утилитаризм;
3. сознание;
4. семантика.

1. предрасположенность испытывать (переживать) ощущения;

2. нравственный принцип поведения, означающий способность бескорыстно жертвовать собственными интересами в пользу интересов другого человека;
3. раздел логики (или металогики) и семиотики, посвящённый анализу комплекса связанных между собой понятий, центральными из которых являются понятия значения и смысла;
4. положение о том, что моральная ценность поступка определяется его пользой.

1. 1-D,2-B,3-A,4-C;

2. 1-B,2-D,3-C,4-A;
3. 1-B,2-A,3-D,4-C;
4. 1-B,2-D,3-A,4-C.

5. В качестве критерия нравственности Милль вводит принцип:

1. полезности;
2. верификации;
3. единообразия;
4. альтруизма.

6. Центральная идея семантической теории Милля:

1. различие индукции и дедукции;
2. различие эгоизма и альтруизма;
3. различие коннотации и денотации;
4. различие свободы и ответственности.

 

     5.2. Позитивизм Г. Спенсера

1. По Г. Спенсеру, во Вселенной проявляется изначальная, всеобъемлющая и непостижимая:

1. воля;

2. материя;
3. сила;
4. душа.

2. В социологии Г. Спенсер рассматривал общество как своего рода «организм», который стремится к состоянию:

1. постоянного развития;
2. неизбежного разложения;
3. равновесия;
4. преобразования.

3. Спенсер в теории эволюции  выделил две  стороны:

 
     

4. Соотнесите  социальные институты и их значения:
1. Домашние;
2. Церемониальные;
3. Церковные;
4. Политические;
5. Профессиональные;

1. Консолидируют группы людей по профессиональным занятиям;

2. Связаны с переносом внутригрупповых конфликтов на сферу конфликтов между группами;
3. Призваны регулировать  повседневное  поведение людей, устанавливая  обычаи,  обряды,  этикет  и  т. п.;
4. Исследуют изменения внутрисемейных отношений;
5. Обеспечивают   интеграцию общества.

1. 1-A, 2-D, 3-E, 4-C, 5-B;

2. 1-D, 2-C, 3-E, 4-B, 5-A;
3. 1-E, 2-C, 3-E, 4-B, 5-A;
4. 1-D, 2-E, 3-C; 4-A, 5-B.

5. С точки зрения Спенсера, прогресс – это:

1. замена субъективного понятия чисто объективным;
2. рост богатства, военной мощи, политической власти в разных регионах Греции;
3. развитие разума как логики господства;
4. частный случай эволюции вообще, совершающейся по известному общему закону.

6. Выберите верную характеристику 3 фаз эволюции: неорганическая-органическая-сверхограническая:

1. возникновение и развитие человека и общества - возникновение и развитие растительного и животного мира - возникновение и  развитие космических систем;
2. возникновение и  развитие космических систем - возникновение и развитие растительного и животного мира - возникновение и развитие человека и общества;
3. возникновение и развитие растительного и животного мира - возникновение и  развитие космических систем - возникновение и развитие человека и общества;
4. возникновение и развитие растительного и животного мира - возникновение и развитие человека и общества - возникновение и  развитие космических систем;

 

Ответы

 

     4. ЗАДАНИЯ

     4.1. Позитивизм Д. Милля

     Задание 1.

• Идеи Милля были возрождены в XX в. неопозитивизмом; (10 абзац)
• В центре взглядов Милля - проблема соотношения материи и сознания: (11 абзац)
• Материя как "постоянная возможность ощущений";
• Сознание как предрасположенность испытывать (переживать) ощущения.
• Он утверждает, что существует непреодолимая граница в объяснении природы, разделяющая исследование физического и психического явлений; (12 абзац)
• Одно из главных средств организации феноменального опыта – язык; (13 абзац)
• Семантическая теория Милля содержит эмпиристскую теорию значения имен (т. е. знаков). Центральная идея теории - различение коннотации и денотации имен. (13 абзац)
• Милль считал, что всякое научное знание  всегда останется исследованием некоторых совокупностей единичных случаев; (14 абзац)
• Основа учения Милля о научном методе - его теория индукции: (15 абзац)
• 5 методов научной индукции:

1. Метод единственного сходства;

2. Метод единственного различия;
3. Соединенный метод сходства и различия;
4. Метод сопутствующих изменений;
5. Метод остатков.