Человеческий капитал - интенсивный социально-экономический фактор развития личности, экономики, общества и государственности

 

1.7. ЧК и историческое  развитие стран и цивилизаций

 

Западная цивилизация  на определенном историческом этапе  выиграла глобальное историческое соревнование с более древними цивилизациями  именно за счет более быстрого роста и развития человеческого капитала, включая образование, в средние века. В конце XVIII века Западная Европа перегнала в полтора раза Китай (и Индию) по душевому ВВП и вдвое - по показателю грамотности населения. Последнее обстоятельство, помноженное на экономическую свободу, а затем и демократию, стали главным фактором экономических успехов европейцев, а также США и других англосаксонских стран.

В Японии, придерживающейся веками изоляционистской политики, всегда был высок уровень ЧК, включая образование и продолжительность жизни. В 1913 году среднее число лет обучения взрослого населения в Японии составляло 5.4 года, в Италии - 4.8 года, в США - 8.3 года, а средняя продолжительность жизни - 51 год (примерно, как  в Европе и США). В России эти показатели были равны: 1-1.2 года и 33-35 лет. Поэтому Япония по уровню стартового ЧК оказалась готовой в XX-ом столетии совершить технологический рывок и войти в число передовых стран мира.

В развитых странах мира в конце 1990-х годов в человеческий капитал вкладывалось около 70% всех средств, а в физический капитал - только около 30% (табл.1.1). Причем, основную долю инвестиций в человеческий капитал в передовых странах мира осуществляет государство. И именно в этом состоит одна из его важнейших функций в части государственного регулирования экономики.

 

Табл.1.1.  Изменение  структуры совокупного капитала в странах Запада и Японии

Год	1800г.	1860	1913	1950	1973	1997/98	Начало 21 века
Физический капитал	78-80	77-79	67-69	52-53	43-44	31-33	20
Человеческий капитал	20-22	21-23	31-33	47-48	56-57	67-69	80

Мельянцев В. Счастье от ума // Известия. - 2000. - 17 мая.

 

2. Человеческий  капитал как интенсивный фактор

развития и  драйвер инновационных волн

 

2.1. О роли человеческого капитала в процессах развития

 

Анализ процессов показывает, что ЧК и циклы его роста  и развития являются главными факторами  возбуждения инновационных волн развития и цикличного развития мировой  экономики и общества.

Революционные изменения  в экономике и обществе, крупнейшие инновации осуществлялись на базе накопленного человеческого капитала в каждый исторический период развития народа, страны, цивилизации.

Человеческим обществом  постепенно накапливались знания. На их базе развивались образование  и наука. Формировался слой высокопрофессиональной научно-технической, управленческой и в целом интеллектуальной элиты, под началом которой и совершался очередной рывок в развитии человечества.

Под ростом ЧК понимается, как обычно, увеличение его стоимости, под развитием ЧК - повышение его  качества.

 

2.2. Корреляция циклов развития ЧК и

циклов развития мировой экономики

 

Проведем параллели  между типами экономики, технологическими укладами и уровнем и качеством  ЧК.

Первая промышленная революция (табл.2.1) и первый технологический  уклад (1770-1830гг.), введенный Сергеем Глазьевым на базе длинных волн Кондратьева, совпадают по времени. Этот рывок в развитии мировой экономики произошел на основе быстрого роста производительных сил и становления капитализма. Появление машин, технологий, оборудования и сам капитализм необходимо, в первую очередь, определить этапом развития человеческого капитала и его главных составляющих - культуры, воспитания, образования, знаний, медицины, экономической науки, совершенствования религий, развития экономики, общественных отношений и государственности.

Капитализм  с его урбанизацией, с первыми  машинами и оборудованием, с соответствующим  ростом производительности труда стал материальным воплощением ускоренного  развития человеческого капитала, повышения  его производительности за счет нового качества ЧК - интеллектуальной мощи и новых знаний.

Именно креативные, культурные и образованные люди, профессионалы  в своих сферах и отраслях совершили  промышленную революцию. И позволили  им это сделать, точнее, толкали их на научные, инновационные, промышленные и технологические инновации накопленные предыдущими поколениями и ими самими знания и конкуренция.

Конкуренция - стремление получить большую прибыль, стремление разбогатеть - заставляли капиталистов рисковать, использовать новшества (инновации). Применять в промышленных производствах новые устройства, машины, оборудование, технологии.

Возникла востребованная временем идеология капитализма - протестантизм. Религия креативности, поиска, культуры, науки, свободы и капитализма. Протестантские священники сами занимались научными исследованиями и стимулировали к этому свою паству.

Не случайно первыми  вошли в капитализм наиболее образованные протестантские страны - Англия, Франция, Швейцария, Швеция и другие.

Отстали от них из христианской цивилизации католические и православные страны, а также  Китай, Индия, страны Востока, Латинской Америки и другие.

Конкурентные «соревнования» цивилизаций и стран той эпохи  решил накопленный человеческий капитал, его уровень и качество. У Западной цивилизации он оказался  выше по стоимости и качеству и производительнее. Но в первую очередь по качеству культуры, образования и науки, определяемого более высокими инвестициями в них и процессом накопления и использования на практике знаний.

В конце XVIII века Западная Европа перегнала в полтора раза Китай по грамотности населения. И в два раза - по ВВП на душу населения.

Промышленная  революция в научном отношении  базировалась на развитии и достижениях  математики, механики, физики, химии, экономической  науки. На базе крупнейших инноваций были созданы и развивались текстильная промышленность и машиностроение.

Рост величины и качества ЧК (качества культуры, образования, здоровья, науки, предпринимательского ресурса, качества элиты и управления, качества жизни и государственных институтов и т.д.) позволил создать станки и машины, ставшие крупнейшими инновационными продуктами того времени.

 

Главной причиной промышленной революции стали рост знаний и появление профессионалов, способных изобретать машины и генерировать инновации. Сами машины - следствие выхода в своем развитии человеческого капитала на новую высоту, на новый уровень качества.

Особое значение в  процессах развития имели ментальность и культура народа - база формирования этики труда, предпринимательства, основа качества труда. Ментальность и культура - одни из важнейших составляющих накопленного народом национального человеческого капитала.

Новые и быстро развивающиеся составляющие ЧК - общее  образование и формирующееся  профессиональное образование, наука, предпринимательский ресурс, конкуренция, протестантская культура и идеология жизни и труда - позволили внедрить инновации (ткацкий станок, паровая машина, насосы и другие). В свою очередь, инновации в профессиональном образовании, в экономике, в государственном управлении, в общественной жизни инициировали и обеспечили резкое повышение производительности труда.

В итоге в первой половине 19 века формировались индустриальная экономика и общество. На этом этапе  произошли следующие качественные изменения в человеческом обществе:

- произошло накопление  и реализация на практике качественно  нового человеческого капитала, знаний и инноваций (в промышленности);

- произошла индустриализация - механизация производств, переход  от ручного труда к машинному,  от мануфактуры к фабрике;

- в экономике и в  других сферах жизнедеятельности  возникли конкурентные отношения  и рынки, постепенно формировались  демократия и гражданское общество;

- повысилось качество  жизни населения; развивались  культура, образование, наука и  постепенно готовилась база для очередного витка ускоренного роста экономики, развития промышленности и технологий;

- происходило опережающее  развитие человеческого капитала  за счет увеличения в него  инвестиций, роста знаний, совершенствования  профессионального образования, специализации научных исследований и роста количества и качества научных организаций, увеличения продолжительности жизни, роста экономической и политической свободы,  повышения качества и эффективности элит, за счет процессов урбанизации - положительных перемен в культуре, в семье, религии, политике.

 

Таблица 2.1. Периоды технических  революций

Элементы  технического  прогресса	Периоды наибольшей концентрации качественных сдвигов
	Конец 18 - начало 19 вв. (первая промышленная  революция)	Последняя треть 19 - начало 20 века (вторая промышленная революция)	Середина 20 в. (третья промышленная революция - научно-техническая  революция)
Орудия и  средства  труда	Возникновение машинного  производства	Охват машинным производством основных рабочих  процессов; массовое  производство машин	Формирование систем машин, комплексная  механизация, автоматизация  производства
Двига- тельная сила и  энергия	Паровая машина	Производство  электроэнергии, электродвигатель,  двигатель внутреннего сгорания	Электрификация производства, атомный реактор, реактивный двигатель
Предметы  труда	Массовое  производство  железа, чугуна	Массовое  производство стали	Качественная металлургия, массовое  производство  алюминия и пластмасс
Транспорт	Железно-дорожный транспорт на паровозной тяге, пароход	Дизельные суда,  автомобильный  и авиационный  транспорт	Развитие транспортных систем, реактивный транспорт и ракетная техника
Средства  связи и управления	Почтовая  связь	Электросвязь  (телеграф, телефон)	Радиосвязь  и электроника
Сельское  хозяйство	Возникновение научных систем земледелия, селекция растений и животных	Механизация сельского хоз., минеральные удобрения	Комплексная механизация  и химизация, микробиология, начало регулирования  биологических процессов
Строительство и строительные материалы	Господство ручного  труда, кирпич и дерево	Первые строительные  механизмы; цемент и  железобетон	Индустриальные методы строительства, использование новых  строительных материалов и  легких конструкций
Формы организации науки	Индивидуальная  научная деятельность	Возникновение специализированного  научного труда	Превращение науки в индустрию  знаний, в отрасль  экономики
Образование	Распространение грамотности и возникновение  профессионального обучения	Массовое общее и специальное образование	Значительное повышение  среднего уровня образования,  быстрое развитие высшего образования
Источник: Запарий В.В., Нефедов  С.А. История науки и техники. Екатеринбург, 2003

 

С точки зрения развития человеческого капитала, можно выделить следующие этапы промышленной революции:

1) развитие и повышение  эффективности образования, науки,  управленческой элиты и создание  идеологии капитализма, позволившие  в совокупности генерировать  инновации и создавать машины, востребованные экономикой;

2) появление профессионального  образования и профессиональных  научных организаций;

3) появление и развитие предпринимательского  ресурса и свободной конкуренции,  то есть капиталистических отношений  в экономике.

На этом и последующих этапах промышленных и научно-технических революций происходило повышение мощности триады драйверов роста и развития экономики, общества и качества жизни: накопления знаний, роста интеллекта (профессионализма), генерация инноваций.

 

                           

Вторая промышленная революция (последняя треть ХХ  - начало ХХ веков) вершилась на базе нового витка роста качества и уровня накопленного человеческого капитала. Углубилось и приняло массовый характер профессиональное образование, развивалась и специализировалась наука, развивалась и повышалась культура народов. Вторая промышленная революция на базе развития человеческого капитала сформировала 2-4-е технологические уклады экономики, создала развитое индустриальное общество с высокой производительностью труда. Породила массовую генерацию инноваций, которые непрерывно повышали производительность труда. На базе научных исследований постепенно зарождалась в передовых странах индустрия знаний.

 

Третья научно-техническая революция  началась с середины ХХ века и продолжается до сих пор. Она продолжила формирование 4-го уклада, сформировала в развитых странах мира 5-й технологический уклад экономики и начало 6-го, осуществила переход развитых стран к постиндустриальной экономике. Началось формирование в передовых странах экономики знаний и информационного общества. Происходит глобализация мировой экономики. Создана в развитых странах индустрия знаний, которая стала ведущей отраслью экономики.

Сергей Глазьев дал в своих работах классификацию технологических укладов экономики, приведенную в таблице 2.2.

Каждый очередной уклад  экономики был связан с соответствующим  этапом развития человеческого капитала и с его новым высоким качеством. Прежде всего в образовании, в науке и в инновациях.

 

Табл.2.2. Технологические  уклады (ТУ) (макроциклы, длинные волны) Н.Д. Кондратьева