Нравственное воспитание младших школьников на уроках музыки

Фрагмент урока № 1.

«Ветерочек лес колышет», запись напева в Архангельской области в обработке А.В. Застрожного.

Учитель:  творческой работой в этой четверти станет русская народная песня«Ветерочек лес колышет». Напев написан в Архангельской области А. Абрамским.

Прослушивание произведения.

Исполнение партии второго голоса всем классом, учитель поет верхний голос.

- Есть ли в классе у вас такие друзья, о которых можно сказать словами этой песни?

- Можете ли вы сочинить о своем друге четверостишие?

«А вот дела не видать» (муз. А.Абрамского, сл. А.Владимирова).

Разучивание песни «А вот дела не видать»

Работа по нотной записи песни, пение второй части по голосам, исполнение по голосам со словами.

- Какие народные инструменты вы знаете?

- Какой из них может аккомпанировать нашей песне?

- Послушайте, как звучат колокольчики. Покажите звоном колокольчиков ваше отношение к герою.

- Что герой делал не так?

- Что ему нужно сделать, чтобы у окружающих изменилось о нем мнение?

- Есть ли такие ребята в нашем классе?

- Можно ли придумать на мелодию напева свои слова о них?

Фрагмент урока № 5.

- Сегодня мы прослушаем с вами кантату Д.Б. Кабалевского (показать портрет) «Песня утра, весны и мира». Что такое кантата? (Этим словом обозначали любое произведение для пения с инструментальным  сопровождением. Исполняется певцами-солистами или хором в сопровождении оркестра. Кантаты могут быть духовными, приветственными, поздравительными и т.д.)

- Верно. Утро. Весна. Мир. Эти три слова выражают самое радостное, самое доброе в жизни человека. С утра начинается жизнь каждого дня. Без мира не может быть жизни на земле. Эти слова особенно нужны детям, у них вся жизнь впереди. Каждое утро должно быть у них добрым, каждая весна – радостной. И главное: чтобы они были счастливы, никогда больше не должно быть войны.

Прослушивание кантаты Д.Кабалевского «Вы слышите голос детей».

- О чем эта песня? (С первым лучом солнца наша планета просыпается. Чтобы утро было добрым, всей земле нужен мир).

Прослушивание «Доброго утра».

- Что услышали вы в этой части кантаты? (Скороговорку: «Сегодня, друзья, как вчера начинается день наш с утра». Поется легко, без нажима на отдельные ноты, музыка легкая, напевная).

Прослушивание «Нашей весны».

- Расскажите об этой музыке. (Танцевальная песня, вальс, точная ритмичность сочетается с широкой певучестью и т.д.)

- В общий светлый характер музыки вторгается угрожающе мрачное звучание при слове «война». Музыка приобретает здесь маршевый характер.

- Для кого написана эта музыка? О ком? (Для детей и о детях).

- Кто сопровождает пение детей? (Симфонический оркестр. Учитель подсказывает).

- Правильно. Дети поют и предлагают всем детям мира присоединиться к их голосам: «Подпевайте! Подпевайте! Подпевайте нам!».

Сейчас мы с вами прослушаем одну из лучших песен о мире, песню, которую любят во всех концах земного шара. Эта песня И.Дунаевского «Летите, голуби». (Прослушивание песни).

- Какова эта песня по характеру? (Лиричная, мягкая, плавная, красивая).

Фрагмент урока № 6.

Русская изба – еще одно чудо народного творчества. Давайте прослушаем пеню «Русская изба» (муз. Е.Птичкина, сл. М.Пляцковского).

Слушание песни.

- Каков характер музыки?

- О чем же говорится в этой песне?

- Как вы думаете, почему так ценится труд наших прадедов?

- А сейчас люди такие же гостеприимные и радушные?

- Стоит ли на самом деле дорожить стариною?

Фрагмент урока № 7.

Беседа о вежливости.

Вежливость – это слово происходит от древнерусского «въегла» - знающий. Вежливый человек знает, как себя вести. Главное  в вежливости – это уважение личного достоинства человека, с которым ты сталкиваешься. Достоинство – это сознание своего места в обществе, представление о собственной значимости. Ведь тебе бывает очень больно, когда кто-то умаляет твои человеческие качества, откровенно сомневается в твоих возможностях. Вежливый человек это тот, кто: умеет бережно относиться к достоинству каждого; искренне доброжелателен и приветлив; ценит внимание окружающих; благодарен за оказанную услугу, проявленную заботу; на добро отвечает добром.

Формулами вежливости называют наши речевые стереотипы, сопровождающие наши повседневные контакты: «Добрый вечер», «Здравствуйте», «Пожалуйста», «До свидания» и другие. Они связаны с народными обычаями и традициями. В каждой стране свои особенности вежливого обращения, но они обязательны для воспитанного человека. В настоящее время речевой этикет стал заметно проще, чем был в прошлые века. Формул вежливости стало меньше, но они теперь более многозначительны. Освоить современные тонкости речевого общения под силу каждому. Давайте вместе вспомним вежливые слова.

Когда ты встречаешься со знакомыми, утром встречаешь родителей необходимо поздороваться. Какие для этого есть слова? («Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день».) С подругами и ровесниками можно поздороваться словом...? («Привет»).

Если ты кого-нибудь просишь об услуге, не забудь про слово... («Пожалуйста»).

Если обращаешься к занятому человеку, не забудь извиниться. («Извините, пожалуйста», «Простите»).

Если ты встречаешь знакомого в столовой, не поленись пожелать ему ... («Приятного аппетита»).

Перед тем, как лечь спать, пожелай домашним ... («Доброй ночи», «Приятного сна»).

К взрослым обращайся на «Вы» («Прошу Вас», «Не будете ли Вы так любезны»), сверстникам можно говорить «Ты» («Будь добр», «Пожалуйста, сделай то-то»).

А теперь вспомни, как обижаются мама и папа, если ты обращаешься к ним так: «купи», «подай», «принеси», забыв добавить слово... («Пожалуйста»).

Поэтому всегда обращайся с людьми при помощи формул вежливости.

Фрагмент урока 8.

Сыграть на разных музыкальных инструментах (домра, балалайка, баян) мелодию песни «Мир похож на цветной луг» и сравнить ее звучание с исполнением на фортепиано.

Дети делают вывод, что у каждого инструмента свой голос, каждый инструмент имеет свой тембр, неповторимый и прекрасный.

«Мир похож на цветной луг» - мир голосов, мир инструментов, мир музыки, мир людей, мир друзей.

Исполнение песни «Мир похож на цветной луг» (муз. В.Шаинского, сл. М.Пляцковского).

- Что, по-вашему, значит «настоящий друг»?

- Одно ли значение у слов «верный», «настоящий», «преданный», «искренний»?

- Много ли у вас друзей?

- Может ли каждый из вас назвать себя верным другом?

Фрагмент урока № 9.

На сцене Баян и Скоморох.

Баян: Есть у каждого времени песни свои,

О дорогах, о доме, о верной любви...

Только есть одна песня, всех песен главней,

Слово Родина – самое первое в ней.

Звучит вступление к песне «Хороша Россия», музыка Г.Фиртича, слова В.Крутецкого. Скоморох спрашивает о названии песни, ее авторах, затем все дети исполняют песню.

Входит гусляр:

- А вы знаете, какие бывают гусли? Назовите...

Гусляр и Скоморох читают стихи Игоря Кобзева:

Баян: Какие русские народные инструменты имеют «три заливистых струны»?  (Домра, балалайка)

Гусляр и Скоморох: Спойте народные песни, и протянется ниточка через века от неизвестного сочинителя к нам – современным людям, от нас – нашим детям, будущим поколениям. Спойте по одному куплету известной вам песни.

Исполняют девочки в народных костюмах.