Организация деятельности летнего оздоровительного лагеря в практике социального педагога

Социальный педагог  при работе в детском летнем лагере имеет определенные должностные обязанности и права.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава III. Организация  деятельности летнего оздоровительного лагеря  в практике социального педагога

 

Организации летних оздоровительных лагерей всегда уделялось особое внимание. Они выполняют  очень важную миссию оздоровления и  воспитания детей, особенно в современной действительности, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. В то время как подростки из проблемных семей, как правило, малоимущих, живут и воспитываются улицей, подвержены негативному влиянию этой среды, организованный отдых детей в каникулярное время – это, прежде всего социальная защита ребёнка. Администрация детских летних лагерей ставит перед собой задачу привлечения в первую очередь детей - сирот, ребят из многодетных, малообеспеченных и асоциальных семей, а также детей "группы риска".

 Для таких детей в некоторых детских летних лагерях руководством под патронажем социальных педагогов, организовываются трудовые бригады. Ребята вместе с вожатыми занимаются озеленением, ухаживают за оранжереями, работают в  библиотеке, выполняют мелкий ремонт  и т.д

Отряды труда и отдыха – это включение подростков в трудовую деятельность в сочетании с активным отдыхом, культурно-развлекательными и спортивно-оздоровительными мероприятиями.

 Несмотря  на некоторые трудности, потенциал  организованного  отдыха очень  высок, ведь он занимает свободное  время детей интересной, разнообразной  и привлекательной деятельностью. При этом укрепляются связи между разновозрастными группами детей, происходит оздоровление детей, воспитание желания вести здоровый образ жизни, прививаются умения и навыки работы с природными объектами, формируются умения и навыки в организации взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.

 

Цель организации детского лагеря летнего  отдыха:

Создать благоприятные  условия для укрепления здоровья и организации досуга, детей во время оздоровительного сезона.

Основные задачи летнего лагеря:

• привлечение детей на определенный период летнего отдыха;
• проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом;
• развитие коллективистских отношений;
• развитие творческих способностей детей;
• создание условий для самореализации учащихся;
• создание условий для формирования желаний учащихся приносить пользу обществу;
• укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию;

          формирование и закрепление трудовых навыков.

Социальный педагог:

• составляет план работы на смену и подводит итоги своей работы;
• разрабатывает авторские программы
• составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, тренингов и т.п.;
• организует вечера, тренинги поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений.

Воспитатель:

• организует праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально отвечает за художественное оформление в летнем оздоровительном лагере а так же за оформление мероприятий, проводимых в лагере;
• обеспечивает реализацию плана работы;
• обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;
• несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

Этапы программы детского лагеря:

1. Организационный этап смены. Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2–3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
• формирование органов самоуправления,
• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

2. Основной этап смен:

• реализация основной идеи смены;
• вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

3. Заключительный этап смены. Основной идеей этого этапа является:

• подведение итогов смены;
• выработка перспектив деятельности организации;
• анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Программа лагеря

• Оздоровительная работа. Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
• ежедневный осмотр детей медицинским работником;
• утренняя гимнастика;
• принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
• организация пешеходных экскурсий;
• организация здорового питания детей;
• организация спортивно-массовых мероприятий; подвижные игры.

Работа по сплочению  коллектива воспитанников. Для повышения  воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

• коммуникативные игры на знакомство
• Игры на выявление лидеров «Верёвочка»,
• Игры на сплочение коллектива  «Заколдованный замок», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!»,

Профилактические мероприятия  и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни  детей в летний период.

Инструктажи для детей:

• «Правила пожарной безопасности»,
• «Правила поведения детей при прогулках и походах» и т.д

Профилактические беседы:

• Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних;
• Профилактическая беседа о вреде наркотиков;
• Профилактические беседы с социальным педагогом.

Работа по развитию творческих способностей детей.

• Оформление отрядных уголков, стенных газет;
• Ярмарка идей и предложений;
• Конкурсы рисунков на асфальте
• Занятие хореографией;

Ожидаемые результаты выполнения программы деятельности лагеря:

• общее оздоровление детей и укрепление здоровья;
• пополнение жизни детей интересными социальноо-культурными событиями;
• развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
• чувство патриотизма и уважение к родной природе.

Для здоровья важны, полноценное  питание, движение, отдых, а так же большое значение имеет психоэмоциональный комфорт. В меню обязательно должны быть включены фрукты, овощи, богатые витаминами, а также натуральные соки, кондитерские изделия, мясные и молочные продукты. На территории лагеря должны иметься: спортивная площадка, баскетбольная площадка, футбольное поле, беговая дорожка, парковая зона, зона отдыха с песочницей, качелями, горкой.

В день приема детей обязаны  осмотреть и взвесить медперсонал лагеря, воспитатели провести инструктаж по технике безопасности, а также правилам дорожного движения и поведения в общественных местах.

Ежедневно в лагере должны проводиться утренние линейки, на которых каждый отряд получает план подготовки к общему мероприятию и задание на день

Программа лагеря включает в себя досуговые мероприятия, мероприятия  по оздоровлению детей (витаминизация, физкультминутки и спортивные игры и конкурсы).

Таким образом, летний отдых сегодня – это  не только социальная защита, это ещё  и простор для творческого  развития, что создаёт условия  для социализации подрастающего  поколения с учётом реалий современной  жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Глава IV. Программа «Летний отдых учащихся»

 

Актуальность  программы

Период летних каникул  – это особый период в школьной жизни каждого ребёнка. Летом  образовательное учреждение не должно завершать своё педагогическое воздействие  на учащихся. Школа должна непосредственно принимать активное участие в организации летнего отдыха детей. Это обусловлено существующими проблемами:

1. Наличие детей, относящихся  к «группе риска» и требующих  особого внимания: дети, стоящие  на учёте, из неблагополучных  семей, опекаемые, дети из малообеспеченных семей.

2. Рост численности правонарушений и проявлений асоциального поведения среди детей и подростков.

3. Неумение детей организовать  полезный и интересный досуг.

4. Нежелание детей  заниматься спортом и укреплять  своё здоровье, что приводит к ещё большему снижению уровня здоровья и физического развития учащихся.

Лето – период, благоприятный  для разрешения многих проблем. Лето дает возможность выявить самые  разнообразные таланты всех детей  независимо от учебной успеваемости самого ребенка. Летнее время благоприятно для позитивной социализации детей, освоения ими различных социальных ролей и функций. Летом в рамках ОУ дети могут свободно общаться, удовлетворять свои интересы, развивать способности, поправлять свое здоровье, отбросить усталость, накопленную за учебный год.

Основания для разработки программы

• Конвенция о правах ребенка, принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.

• Конституция РФ

• Закон РФ от 13.01.1996г. №12-ФЗ «Об образовании»

• Федеральная программа развития образования

• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2011 годы».

• Федеральная целевая программа «Дети России» на 2007-2011 годы. Данная программа включает в себя подпрограммы «Здоровое поколение», «Одаренные дети», «Дети и семья»: «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Семья с детьми-инвалидами», «Дети-сироты». В рамках этой программы нашли отражение меры по обеспечению прав детей-инвалидов, детей-сирот, одаренных детей на отдых и оздоровление.

• Подпрограмма «Физическая культура и оздоровление детей и подростков» Федеральной целевой программы «Молодежь России».

• Закон РФ от 24.07.1998г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

• Постановление ГД РФ от 22.09.2004г. №955 1У ГД «О первоочередных задачах по обеспечению безопасности граждан РФ, национальной безопасности РФ в условиях активизации деятельности международного терроризма на территории РФ»

• Закон РФ от 10.12.1995г. №196-ФЗ «О безопасности дорожного движения» (с изменениями на 19 июля 2011 года)

• «Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и безопасности перевозок организованных групп детей автомобильным транспортом», утвержденными Главным государственным инспектором безопасности дорожного движения РФ и Главным государственным санитарным врачом РФ 21.09.2006г.

• Закон РФ от 24.06.1999г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними»

(с изменениями и дополнениями на 13.01.2001). Приказ Минобразования России от 13 июля 2001 №2688 «Порядок проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

• Приказ Минобрнауки РФ от 15.04.2003г. №1612 «О принятии мер по усилению противопожарного режима в РФ»

• Приказ Минобрнауки РФ от 13.07.1992г. №293 «Об утверждении нормативных документов по туристско-краеведческой деятельности»

• Приказ государственного комитета по народному образованию СССР от 1.10.1990г. №639 «О введение в действие Положения о расследовании и учете несчастных случаев с учащимися в системе образования»

•  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""

• Санитарно-эпидемиологическими правилами СП 2.5.1277-03 "Санитарно-эпидемиологические требования к перевозке железнодорожным транспортом организованных детских коллективов" (с изменениями от 22 ноября 2010 г.).

•      Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 18 марта 2011 г. № 22 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2842-11 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы лагерей труда и отдыха для подростков»

• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1204-03 « …Требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей» (последняя редакция 17 марта 2003 года N 20)