Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Марта 2013 в 12:56, курсовая работа
Классическим аргументом за наглядное обучение является указание на то, что это естественный способ обучения, т.е. такой, который отвечает основным, прирожденным свойствам человеческой природы. Использование наглядных средств в обучении всегда носило массовый характер. Особенно широкое применение наглядные средства получили на начальных и средних этапах обучения. Согласно психологическим исследованиям, не зависимо от возраста информация, воспринятая с помощью зрительных анализаторов, становится более осмысленной и лучше сохраняется в памяти.
Вступ………………………………………………………………………...…….3
Розділ I Наочність як засіб активізації навчального процесу …………….………………………………………………………………………..6
1.1 Психологічне обґрунтування наочності…………………………………..…6
1.2 Дидактичне обґрунтування наочності.............................................................7
1.3 Чинників наочності вчення …………………………………………………10
Розділ II Методика використання засобів наочного навчання на уроках історії……………………………………………………………………………. 12
2.1 Класифікація наочних засобів навчання………………………………..….13
2.2 Методика роботи з наочністю на уроках історії…………………………..14
2.2.1 Робота з крейдою і дошкою …………………………………….………..15
2.2.2 Використання схем і таблиць ……………………………………………18
2.2.3 Робота з картинами ……………………………………………………….20
2.2.4 Використання картографічного матеріалу ……………………………....22
2.3 Використання наочних засобів навчання на уроках «Історія України» (9 клас)………………………26
Розділ ІІІ Експериментальна частина ……………………………………30
Висновок…………………………………………………………………………34
Список використаних джерел……………………………………….…….….36
Таким чином, вивчивши
класифікацію і методику
Список використаних джерел
1. Актуальні питання методики навчання історії в середній школі /Под ред. А. Г. Колоскова. - М.: Педагогіка, 1984. – 250 с.
2. Бабанський Ю. К. Оптимізація навчально-виховного процесу: Метод. основи). - М.: Просвещение, 1982.
3. Бабанський Ю.К. Раціональна організація навчальної діяльності - М., Знання, 1981.
4. Бєлова Л.К. Сучасні методи в сучасному викладанні. / / Викладання історії в школі. -2003, № 9.
5. Борзова Л. П. Ігри на уроці історії: Метод. посібник для вчителя. - М.: видавництво ВЛАДОС - ПРЕС, 2001.
6. Вагін A. А. Методика викладання історії в середній школі.- М.: Освіта, 1968. – 240 с.
7. Вагін A. А. Художня література у викладанні нової історії.- М.: Освіта, 1978. – 302 с.
8. Вяземський Е. Е., Стрєлова О. Ю. Методичні рекомендації вчителеві історії. Основи професійної майстерності. М., 2001. - с.165.
9. Гора П. В. Методичні прийоми і засоби наочного навчання. - М., 1971. – 214 с.
10. Данілов М. А. Процес навчання/Основи дидактики/Ред. Занков Б. П. -М., 1967. – 318 с.
11. Запорожець Н. І. Розвиток умінь і навичок учнів у процесі викладання історії (5 - 8 кл.). - М.: Просвещение, 1992.
12.Захарова E. Н. Історія Вітчизни. 1917-1939. – М-код.,1996. - с.280.
13. Зімняя І. А. Педагогічна психологія. - М.: Республіка, 1994. – 230.
14. Знаков Л. В. Вибрані педагогічні праці. Т. 3 - М. - СПб., 1987. – с.260. 10. Історія України. Хронологія основних подій/Авт. Упоряд. Ю. А. Алексєєв і ін. - К.: Лебідь, 1995. – с. 480.
15. Коменський Я. А. Вибрані педагогічні вигадування. Т. 2 - М., 1982.-с. 470.
16. Коментар до Конституції України. Інститут законодавства Верховної Ради України. Друге видання, виправлене і доповнене.- До., 2004. – 412 с.
17. Конституція України: прийнята на 5-ой сесії БРЕШУ 28 червня 1996г.- К.: Юрінком, 2007.
18. Короткова М. В. Методика проведення ігор і дискусій на уроках історії. М., 2003. – с. 260.
19. Маслоу А. Г. Далекі межі людської психіки. - М.: Євразія, 1997. – с. 225.
20. Методика навчання історії в середній школі. Ч. II / Під ред. Н. Г. Дайрі. - М.: Освіта, 1978. – с. 160.
21. Методичний посібник з історії: 8 клас. Під ред. А. Преображенського.- М.: Освіта, 1989. – с. 240.
22. Мурзаєв B. С. Малюнки на класній дошці у викладанні історії. -М., 1946. – с. 180.
23. Петрова Л. В. Нетрадиційні форми історії в V-VI класах. // Викладання 29. історій в школі. №4, 1987.
204. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України 5-11 кл. Всесвітня історія 6-11 кл. - К.: Шкільний світ. – 2001.- с. 280.
25. Студенікін М. Т. Методика викладання історії в школі. - М.: Владос, 2000. – с. 210.
26. Черникова Т. В. Історія Росії IX—XVII ст. Робочий зошит. — М., 1997.
27. Ушинський К. Д. Зібрання творів. Т.6 - М-код.-Л.: АПН РРФСР, 1950.- с.420.
28. Ушинський К. Д. Зібрання творів. Т.8 - М-код.-Л.: АПН РРФСР, 1950. – с. 450.
29. Ушинський К. Д. Зібрання творів. Т. 10 - М-код.-Л.: АПН РРФСР, 1950. – с. 390.
30. Філософський словник / Ред. Фролов І. Т. - М., 1987. – 322 с.
31. Харламов І. Ф. Педагогіка. – М.: Градаріки, 2005. – 424 с.