Инвестиции фирмы в человеческий капитал

Инвестиции фирмы  в человеческий капитал 

                     ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

                           Экономический факультет

                        Кафедра политической экономии 
 
 

                       ИНВЕСТИЦИИ ФИРМЫ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ

                                   КАПИТАЛ

                              (Курсовая работа) 
 
 

                                     Выполнил 

                                      студент 1 курса 

                                     группы 915 

                                      Сопыряев Д.С. 
 

                                          Научный руководитель 

                                      канд. экон. наук 

                                        Веретенникова Н.В 
 
 

                                 Томск 2002 
 
 

                      ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ    3

ГЛАВА 1. СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ     4

КАПИТАЛ     4

  1.1.Понятие человеческого  капитала и его виды   4

  1.2 Инвестиции  в человеческий капитал      7

  1.3. Основные методики  оценки человеческого капитала  11

ГЛАВА 2. ИНВЕСТИЦИИ ФИРМЫ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ     16

КАПИТАЛ     16

  2.1. Основные подходы  фирм к формированию человеческого  капитала 16

  2.2. Инвестиции  фирмы в повышение профессиональной  подготовки сотрудников

  18

  2.3. Кадровая политика.   20

  2.4. Основные показатели  эффективности инвестиций в человеческий  капитал

  23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  27

ЛИТЕРАТУРА  28

ПРИЛОЖЕНИЕ 1     29 
 
 

ВВЕДЕНИЕ 
 
 

       Понятие „человеческий капитал“  приобретает в настоящее время   большое

значение не только для экономистов – теоретиков, но и  для  отдельных  фирм.

Резко  возрос  интерес  экономической  науки  к  человеческим  созидательным

способностям, к путям  их становления  и  развития.  В  большинстве  компаний

начинают придавать  большое значение накоплению человеческого  капитала,  как

самого  ценного  из  всех  видов  капитала.  Одним  из  способов  накопления

человеческого капитала является инвестирование в человека, в его здоровье  и

образование. Сегодня  изучение проблем повышения эффективности  использования

производительных  сил людей, реализующихся в  современных  условиях  в  форме

человеческого капитала, является  не  просто  актуальным,  а  выдвигается  в

разряд  первоочередных  задач  в   структуре   социально   –   экономических

исследований. Это предполагает  проведение  глубоких  научных исследований

данной проблемы.

       Теорией человеческого капитала  начали  заниматься  уже  с  XIX  века.

Такие известные  экономисты – теоретики как В. Петти, А. Смит, Дж.С. Милль  и

К.  Маркс  включали  развитые  полезные  способности  человека   в   понятие

основного   капитала.   Не   прерывалась   дискуссия   о   необходимости   и

целесообразности  трактовки человека и  его  способностей  как  своеобразного

основного капитала. Такие экономисты, как Жан-Батист Сэй, Джордж  Маккуллох,

Нассау Сениор, Вальтер  Рошер,  Генри  Маклеод,  Леон  Вальрас,  Иоганн  фон

Тюнен, Ирвин Фишер  считали  возможной  и  полезной  трактовку  человека  как

основного капитала.

       Целью  данной   курсовой   работы   является   показать   особенности

человеческого капитала, значимость  инвестиций  в  человеческий  капитал,  а

также  показать  важность  оценки  человеческого  капитала  и  эффективности

вложений в человеческий капитал.

       В  первой  главе  данной  курсовой  работы  рассматривается  сущность

человеческого капитала, его  виды  и  особенности,  рассматривается  понятие

инвестиций в человеческий капитал и методы оценки человеческого  капитала

       Во  второй  главе  рассматриваются   подходы   фирм   к   формированию

человеческого капитала, особенности профессиональной подготовки  сотрудников

на уровне фирм, проблемы кадров  и  показатели  эффективности  инвестиций  в

человеческий капитал. 
 
 

ГЛАВА 1. СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ 
 

                                         КАПИТАЛ 
 
 

                1.1.Понятие человеческого капитала  и его виды 
 
 

       Теорией человеческого капитала  стали заниматься еще в  XIX  в.  Тогда

это стало одним  из перспективных направлений развития  экономической  науки.

Уже со второй половины ХХ в. она стала  основным  достижением  прежде  всего

экономики образования  и труда.

       В   экономической   литературе   понятие    человеческого    капитала

рассматривают в  широком и в узком смысле. В  узком  смысле  “одной  из  форм

капитала является образование. Человеческим  его назвали потому,  что эта

форма становится частью человека, а капиталом является вследствие того,  что

представляет собой  источник будущих удовлетворений или  будущих  заработков,

либо того и  другого  вместе“[1].  В широком смысле  человеческий  капитал

формируется путем  инвестиций (долгосрочных капиталовложений)  в  человека  в

виде затрат на образование  и подготовку рабочей силы   на  производстве,  на

охрану здоровья, миграцию и поиск информации о  ценах и доходах.

       В „Экономической энциклопедии“  человеческий капитал определяется  как

„особый   вид   капиталовложений,   совокупность    затрат    на    развитие

воспроизводственного  потенциала человека,  повышение  качества  и  улучшение

функционирования  рабочей силы.  В  состав  объектов  человеческого  капитала

обычно  включают  знания  общеобразовательного  и  специального   характера,

навыки, накопленный  опыт“[2].

       Для более полной и развернутой  характеристики человеческого   капитала

используют  функциональный  подход.  Принцип  функциональности   определения

характеризует явление  не только с точки зрения  его  внутренней  структуры,

но с точки зрения его  функционального  предназначения,  конечного  целевого

использования. Поэтому  человеческий  капитал  -  это  непросто  совокупность

навыков, знаний, способностей, которыми  обладает  человек.  Во-первых,  это

накопленный запас  навыков, знаний, способностей. Во-вторых, это такой  запас

навыков, знаний, способностей, который целесообразно используется  человеком

в той или иной сфере  общественного  воспроизводства  и  способствует  росту

производительности   труда   и   производства.   В-третьих,   целесообразное

использование данного  запаса  в  виде  высокопроизводительной  деятельности

закономерно приводит  к росту заработков  (доходов)  работника.   И,   в-

четвертых, увеличение доходов стимулирует, заинтересовывает  человека  путем

вложений, которые  могут касаться здоровья,  образования  и  др.,  увеличить,

накопить новый  запас навыков, знаний и мотиваций,  чтобы  в  дальнейшем  его

вновь эффективно применить.

       Особенности человеческого капитала:

- в современных  условиях человеческий капитал   является  главной  ценностью

  общества и  главным фактором экономического  роста;

- формирование человеческого капитала требует от самого  человека  и  всего

  общества значительных  затрат;

- человеческий капитал  в виде навыков и способностей  является  определенным

  запасом, т.е.  может быть накапливаемым;

- человеческий капитал  может физически изнашиваться, экономически  изменять

  свою стоимость  и амортизироваться;

- человеческий  капитал   отличается  от  физического   капитала  по  степени

  ликвидности;

- человеческий капитал  неотделим  от  его  носителя  –  живой  человеческой

  личности;

-   независимо   от   источников   формирования,   которые    могут    быть

  государственными, семейными, частными и др., использование   человеческого

  капитала и  получение прямых доходов контролируется  самим человеком.

       В  экономической   литературе   существует   несколько   подходов   к

классификации видов  человеческого  капитала.  Виды  человеческого  капитала

можно  классифицировать  по  элементам  затрат,  инвестиций  в  человеческий

капитал.   Например,   выделяют   следующие   его   составляющие:    капитал

образования, капитал  здоровья и капитал культуры.

       С точки зрения  характера   содействия  экономическому  благосостоянию

общества различают  потребительский и производительный человеческий  капитал.

Потребительский капитал  создает поток услуг, потребляемых  непосредственно,

и, таким  образом,  содействует  общественной  полезности.  Это  может  быть

творческая и  образовательная  деятельность.  Результат  такой  деятельности

выражается  в  предоставлении  потребителю  таких   потребительских   услуг,

которые приводят к  появлению новых способ  удовлетворения  потребностей  или

повышению    эффективности    существующих    способ    их    удовлетворения

Производительный  капитал   создает   поток   услуг,   потребление   которых

содействует общественной полезности. В этом случае имеется в виду научная  и

образовательная   деятельность,   имеющая   непосредственное    практическое

применение   именно   в   производстве   (создание   средств   производства,

технологий, производственных услуг и продуктов).

       Следующим  критерием  классификации   видов   человеческого   капитала

является различие между формами, в которых он воплощается.[3]

      1. Живой  капитал включает в себя знания, воплощенные в человеке.

      2. Неживой  капитал создается, когда знания воплощаются в  физических,

         материальных формах.

      3. Институциональный  капитал состоит из живого  и неживого   капитала,

         связанного с  производством   услуг,  удовлетворяющих  коллективные

         нужды  общества.  Он  включает  в  себя  все  правительственные  и