Особенности гендерной социализации студенческой молодежи

                              StreamWriter Output = new StreamWriter(string.Format("results\\{0}.txt", Nazv), true);

                              for (int i = 1; i <= KolvoStrok; ++i)

                              {

                                    String Results = ObmenCSNeByte.ReadLine();

                                    Output.Write(nomerRespondenta);

                                    Output.Write("\t");

                                    Output.WriteLine(Results);

                              }

                              Output.Close();

                        }

                        if (FromClient == "3")

                        {

                              int KolvoTestov = Directory.GetFiles("Tests").Length;

                              ObmenCSNeBytedlyZapisi.WriteLine(KolvoTestov);

                              ObmenCSNeBytedlyZapisi.Flush();

                              foreach (string TestId in Directory.GetFiles("Tests"))

                              {

                                    XmlDocument doc = new XmlDocument();

                                    doc.Load(TestId);

                                    string Title = doc.DocumentElement.GetAttribute("title");

                                    int KVopr = doc.GetElementsByTagName("question").Count;

                                    string id = Path.GetFileName(TestId);

                                    string VivodDurackii = id + "@" + Title + "@" + KVopr.ToString();

                                    ObmenCSNeBytedlyZapisi.WriteLine(VivodDurackii);

                              }

                              ObmenCSNeBytedlyZapisi.Flush();

                        }

                        ObmenCSNeBytedlyZapisi.Close();

                        ObmenCS.Close();

                        klientStu4awii.Close(); 

                  } 

            }

      }

}

 

     ПРИЛОЖЕНИЕ 4 
СХЕМЫ

Рис. 1.1 Исторический аспект гендерной социализации

Рис. 1.2 Основные гендерные теории

 

    Рис. 1.3 Процесс гендерной социализации.

 

 

     ПРИЛОЖЕНИЕ 5 
АНКЕТА

Уважаемый респондент, ФИиСТ  проводит опрос для  выявления особенностей социализации юношей и девушек. Данное исследование проводится исключительно в научных целях, и собранные данные будут использоваться в обобщенном виде. Ваши суждения помогут изучить эту важную проблему, заранее благодарим Вас за сотрудничество.

1. С какими качествами у Вас ассоциируется мужчина и женщина? (Вы можете обвести любое количество вариантов, а также можете написать свой вариант)

Мужчина:                                                                              Женщина:

а) энергичность;                                                                  а) слабость;

б) сила;                                                                                 б) пассивность;

в) агрессивность;                                                                в) нежность;

г) рассудочность;                                                                г) миролюбивость;

д) самоуверенность;                                                            д) эмоциональность;

е) безответственность;                                                        е) глупость;

ж) неряшливость;                                                                ж) болтливость;

з) склонность к употреблению спиртных напитков;      з) легкомысленность; 

и) лень;                                                                                 и) красота;

к) привлекательная  внешность.                                         к) ответственность.

л) свой вариант:_______________________________   л) свой  вариант:____________________

____________________________________________      __________________________________

2. Какова роль мужчины и женщины в семье и обществе? (отметьте галочкой в строке)

3. Как Вы считаете, чем, скорее всего, объясняются постоянно высокие оценки молодых людей в учебе? (отметьте галочкой не более 2-х вариантов в каждом столбце)

4. Кто из перечисленных ниже людей является для Вас идеалом мужчины и женщины? (Напишите в каждой строке)

а) родственники_______________________________________________________________

б) деятели  искусства___________________________________________________________

в) персонажи  книг, фильмов_____________________________________________________

г) политические, общественные, религиозные деятели_______________________________

д) журналисты, телеведущие____________________________________________________

е) преподаватели______________________________________________________________ 

5. Проранжируйте Ваши ценности (выберете галочкой в каждой строке значимость следующих ценностей от 1 до 10 в порядке убывания значимости, где 1 – наибольшая значимость, 10 – наименьшая. Выбирайте значимость таким образом, чтобы во всей таблице одна и та же цифра не повторялась при оценке значимости)

6. Чье мнение относительно того, как себя должен вести парень/девушка наиболее значимо для Вас? (оцените значимость по пятибалльной шкале от 1 до 5 в порядке убывания значимости, где 1 – наибольшая значимость, а 5 – наименьшая)

7. Какая из перечисленных сфер повлияла на Ваше представление о нормах поведения мужчин и женщин больше всего? (оцените значимость по трехбалльной шкале от 1 до 3 в порядке убывания значимости)

а) самосознание; б) учеба, работа; в) общение.

8. Какие мотивы повлияли на Ваше становление как юноши/девушки в большей степени? (отметьте галочкой в строке)

8. В каком учебном заведении Вы обучаетесь/обучались? (обведите 1 ответ)

ПТУ; ССУЗ; ВУЗ;

9. На каком курсе Вы обучаетесь? (обведите 1 ответ)

1 2 3 4 5

10. Ваш пол: (обведите правильный ответ)

 муж;  жен.                                               Благодарим за сотрудничество!